《筆算乘法》教案(通用20篇)

《筆算乘法》教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

教材第21、22頁(yè)練習(xí)四第12-18題。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算和筆算的方法，

更加正確、熟練地口算和筆算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

練習(xí)四第12題的口算卡片、情景圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)

1、口算

(1)30x550x4600x84000x2

口算時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

指出：口算一位數(shù)與整十、整百、整千乘的數(shù)，只要想幾個(gè)十或

幾個(gè)百、或幾個(gè)千乘幾，就恩能夠很快地算出結(jié)果。

(2)2x2413x34x12

2x240130x34x120

口算時(shí)要求直接口答加法算式和得數(shù)。

指出：口算一位數(shù)與幾十幾或幾百幾十乘，可以把幾十幾或幾百

幾十按數(shù)的組成分解，再分別和幾相乘，然后把兩部分的積相加。

(3)4x6+23x5+32x9+45x7+6

2、口算第12題。

出示口算卡片，指名學(xué)生口算。

二、筆算練習(xí)

1、練習(xí)四第13題第一行。

學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生板演。

集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？筆算時(shí)要注意些什么？

2、練習(xí)四第14題。

先估計(jì)每一題的積大約在哪兩個(gè)數(shù)之間，再計(jì)算。

3、練習(xí)四第5題。

(1)分小組進(jìn)行比賽：事先在紙上寫(xiě)好算式，讓小組進(jìn)行接力賽,

看哪一組算得又對(duì)又快。

(2)提醒學(xué)生注意乘法與加法計(jì)算時(shí)的不同。

三.應(yīng)用題練習(xí)

1、出ZF果園情景圖。

(1)要求蘋(píng)果采了多少筐，你會(huì)列式計(jì)算嗎？

(2)學(xué)生獨(dú)立列式并集體訂正。

(3)梨比蘋(píng)果多采了25筐，梨采了多少筐？學(xué)生列式計(jì)算。

(4)你還能提出哪些問(wèn)題？

四、課堂作業(yè)

練習(xí)四第13題第二行、16題第一行、17、18題。

《筆算乘法》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的

計(jì)算方法，并能運(yùn)用方法正確計(jì)算。

練習(xí)重難點(diǎn)：在練習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，

讓學(xué)生掌握好整個(gè)計(jì)算的過(guò)程。

練習(xí)內(nèi)容：

課本第64頁(yè)的練習(xí)十五

練習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、口算：

15x3=19x4=53x3=61x7=

14x10=20x42=50x60=47x30=

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，喚起了對(duì)乘法

計(jì)算的回憶，并通過(guò)口算，為下面的練習(xí)鍵路?！?/p>

2、計(jì)算：21*32,要求學(xué)生列豎式計(jì)算。

提問(wèn)：列豎式時(shí)要注意什么？(這兩個(gè)因數(shù)的最低位對(duì)齊)

第一步先算什么？(先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的2去乘另一個(gè)因數(shù)

21,得數(shù)的最低位和因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊)

第二步再算什么？

第三步再算什么？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)筆、動(dòng)腦讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知回憶起對(duì)舊知

的復(fù)習(xí)】

3、練習(xí):

書(shū)本64頁(yè)練習(xí)十五的題目。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)本練習(xí)第1題，在練習(xí)本上列出豎式。完成

后同位互評(píng)，最后在小組里訂正。

【設(shè)計(jì)意圖：用于鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法。】

(2)請(qǐng)學(xué)生到黑板板演書(shū)本第2題，其他的同學(xué)選擇自己喜歡的

題目做一做。最后全班訂正。

(3)讓學(xué)生集體讀書(shū)本第3題，并收集好相關(guān)的信息。然后獨(dú)立

完成。

(4)學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)本的第4題。

【設(shè)計(jì)意圖：計(jì)學(xué)牛先說(shuō)題意，再獨(dú)立計(jì)算解決問(wèn)題。然后，交

流檢查計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題

的過(guò)程，體會(huì)乘法運(yùn)算的應(yīng)用價(jià)值?！?/p>

《筆算乘法》教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

教材第47-48頁(yè)練習(xí)十

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位)，并能正確、

熟練地進(jìn)行筆算。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件計(jì)算題卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

3420

1710

1330

2130

4320

3240

5170

6330

7210

鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

1244

3213

4211

2123

指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后

每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

工教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)

因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起

來(lái)。

二.鞏固練習(xí)

1、筆算。

1244

3213

4211

2123

2332

4121

2223

3412

全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。

2、3911

3131

2333

2224

1241

讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把

完成既正確書(shū)寫(xiě)又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，

并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題，然后指名學(xué)生

回答，列式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要弓I導(dǎo)學(xué)牛認(rèn)真觀察題和圖，正確

找出解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù)。

三.課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、列豎式計(jì)算。

3421

3113

1212

2211

1125

2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買(mǎi)14個(gè)交卷要用多少元？

3、每箱蘋(píng)果重13千克，32箱蘋(píng)果共重多少千克？

4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)？

四、思維訓(xùn)練

1、連一連。

1810860

3112605

20xx180

5511372

2、小華每天堅(jiān)持寫(xiě)13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫(xiě)了多少個(gè)

毛筆字？

3、李老師買(mǎi)了2個(gè)足球，張老師買(mǎi)了4個(gè)籃球，王老師買(mǎi)了1個(gè)

足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢(qián)正好相等，1個(gè)足球的

價(jià)錢(qián)相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢(qián)？

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習(xí)中，

學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生列豎式

計(jì)算的能力。

《筆算乘法》教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

教材第47-48頁(yè)練習(xí)十

教學(xué)目標(biāo)：

L鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、

熟練地進(jìn)行筆算。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件計(jì)算題卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

3420二答案

1710=答案

1330=答案

2130二答案

4320=答案

3240二答案

5170=答案

6330二答案

7210=答案

鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

1244二答案

3213二答案

4211二答案

2123=答案

指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后

每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，指名學(xué)牛仟選一題說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)

因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起

來(lái)。

二、鞏固練習(xí)

1、筆算。

1244=答案

3213二答案

4211二答案

2123=答案

2332=答案

4121二答案

2223二答案

3412二答案

全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。

2、3911=答案

3131=答案

2333二答案

2224=答案

1241二答案

讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把

完成既正確書(shū)寫(xiě)又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，

并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題，然后指名學(xué)生

回答，列式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確

找出解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、列豎式計(jì)算。

3421二答案

3113二答案

1212=答案

2211二答案

1125二答案

2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買(mǎi)14個(gè)交卷要用多少元？

3、每箱蘋(píng)果重13千克，32箱蘋(píng)果共重多少千克？

4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)？

四、思維訓(xùn)練

1、連一連。

1810860

3112605

20xx180

5511372

2、小華每天堅(jiān)持寫(xiě)13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫(xiě)了多少個(gè)

毛筆字？

3、李老師買(mǎi)了2個(gè)足球，張老師買(mǎi)了4個(gè)籃球，王老師買(mǎi)了1個(gè)

足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢(qián)正好相等，1個(gè)足球的

價(jià)錢(qián)相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢(qián)？

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習(xí)中，

學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生列豎式

計(jì)算的能力。

《筆算乘法》教案篇5

說(shuō)教材

《筆算乘法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第

三單元，三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法。

第一課時(shí)

筆算乘法是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)

的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)相對(duì)容易一些。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解和掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算順序和積的定位。

2、通過(guò)兩位數(shù)乘三位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生歸

納出一個(gè)因數(shù)是三位數(shù)的乘法規(guī)則,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算順序。

難點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)乘法的積的的定位。

說(shuō)教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)

1、舊知鋪墊：

引導(dǎo)學(xué)生回憶兩位、三位數(shù)、一位數(shù)的筆算和估算。

復(fù)習(xí)舊知：一方面鞏固學(xué)生的知識(shí)，一方面為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)

做鋪墊。

2、點(diǎn)出例題：

讓學(xué)生審清題意，認(rèn)真思考，先獨(dú)立估算，再交流探索。學(xué)生根

據(jù)已有知識(shí)，自己很容易列出這道算式，啟發(fā)學(xué)生，讓他們自己建構(gòu)

知識(shí)，交流探究出

"145x12〃知道這是一個(gè)新內(nèi)容。先讓學(xué)生估算，并說(shuō)出估算方

法。讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用兩位數(shù)三位數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)乘

法計(jì)算的運(yùn)用價(jià)值，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

在學(xué)生自己探索交流處"145x12〃時(shí)，問(wèn)你是怎樣想的，又是根

據(jù)什么列豎式計(jì)算的？290表示什么，145又表示什么。這一過(guò)程學(xué)

生經(jīng)歷了探索，掌握了三位數(shù)兩位數(shù)的算理和積的定位。

3、鞏固練習(xí)

當(dāng)學(xué)生自己探索出，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方式時(shí)，這一內(nèi)容還

不夠扎實(shí)，所以及時(shí)給出練習(xí)，學(xué)生思維得到更深刻的認(rèn)真！

給出四道練習(xí)題，都是三位數(shù)乘兩位數(shù)，讓學(xué)生分小組上臺(tái)版演，

提高了學(xué)生的積極性，集體訂正，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握，

培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，通過(guò)知識(shí)的遷移，使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩

位數(shù)的遷移，類(lèi)推到三位數(shù)乘兩位數(shù)。

再鞏固

我設(shè)計(jì)了三道：〃小馬虎〃做的題目，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，

〃小馬虎〃的計(jì)算可能就是我們學(xué)生中容易犯的錯(cuò)誤，這樣為我們的

學(xué)生提了醒，當(dāng)學(xué)生找出了〃小馬虎〃的錯(cuò)誤時(shí)，是快樂(lè)的，可能有

類(lèi)似的學(xué)生得到了提醒。

4、課堂小結(jié)

學(xué)生簡(jiǎn)要回顧，敘述本節(jié)課的主要內(nèi)容，感受所學(xué)的知識(shí)價(jià)值。

反思

本節(jié)課得學(xué)生盡可能多地提供探索的空間，注意了學(xué)生的互相交

流，啟發(fā)共同提高的能力培養(yǎng)，在這里教師創(chuàng)設(shè)情意后，引導(dǎo)學(xué)生自

己提出問(wèn)題，獨(dú)立思考，討論、探索。引導(dǎo)學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己

解答，教師適時(shí)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與求

知、探索的能力。課堂的主人是學(xué)生，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者！

《筆算乘法》教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第74頁(yè)例1,練習(xí)十六第1~4題。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程，

初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)

生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法

的多樣化。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件，整捆和單根的小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題

課件演示例1的情境圖。畫(huà)外音：元旦到了。小明、小華和小英

正在用彩筆畫(huà)畫(huà)，準(zhǔn)備布置〃迎接元旦〃專(zhuān)刊。他們要用美麗鮮艷的

彩色圖畫(huà)歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來(lái)。從這幅圖畫(huà)中，你能提

出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：他們每人都有一盒

彩筆，每盒12枝。他們一共有多少枝彩筆呢？

先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？

教師提問(wèn)：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？

小精靈問(wèn)了：怎樣算一共有多少枝彩筆？

二、探討交流

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：

(1)用什么方法計(jì)算？怎么列式？

(2)12x3表示什么意思？

(3)這道題與我們以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算有什么不同？

教師提問(wèn)：這道題該怎樣算呢？

讓小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)先思考3分鐘，在紙上算算看，能不能算出來(lái)。

也可以擺出小棒(或其他學(xué)具)或畫(huà)畫(huà)圖等。如果能想出幾種算法的，

就把幾種算法都寫(xiě)出來(lái)。

算完以后，在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。

小組長(zhǎng)歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。這時(shí)教師巡回了

解各組的情況，尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。

全班匯報(bào)。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報(bào)自己小組的各種算法，

教師將其板演在黑板上。

三、分類(lèi)評(píng)價(jià)

教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把

這些算法分分類(lèi)，看看一共有幾種思路。

估計(jì)學(xué)生的算法可能有如下幾類(lèi)：

1.擺學(xué)具求得數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生擺。因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)是12,所以一行擺1捆零2根；因?yàn)?/p>

另一個(gè)因數(shù)是3,所以擺3行，一共擺了3捆零6根，也就是得36。

2.畫(huà)圖求出得數(shù)。

3.連加法。

12+12+12=36

4.數(shù)的分解組成。

10x3=302x3=630+6=36

5,拆數(shù)法。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法）

8x3=24或7x3=21或6x3=18

4x3=125x3=1518+18=36

24+12=3621+15=36

評(píng)價(jià)各種算法，組織學(xué)牛議論，每一種算法是怎么算的，各有什

么適用范圍。

1.擺學(xué)具和畫(huà)圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)

盡量使用計(jì)算的方法來(lái)算。

2.根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個(gè)

數(shù)比較多，算起來(lái)就比較麻煩。

3.把一個(gè)因數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，

再把幾個(gè)乘積加起來(lái)。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。

4.把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù)，再分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，然后

把幾個(gè)乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算，但有時(shí)也比較麻

煩。如25x6=9x6+8x6+5x6+3x6等。

四、介紹豎式

從剛才議論的結(jié)果來(lái)看，用數(shù)的分解組成方法來(lái)算比較簡(jiǎn)便。那

么我們能不能把這三個(gè)算式像加法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面

就請(qǐng)大家打開(kāi)課本第74頁(yè)看看小英是怎樣列出乘法豎式的？

課件一步一步展示豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，突出書(shū)寫(xiě)的步驟和書(shū)寫(xiě)的位

置，邊演示邊說(shuō)明。如果沒(méi)有電腦設(shè)備，也可板書(shū)。

先出示有部分積相加的豎式，再出示簡(jiǎn)便豎式，并說(shuō)明為什么可

以寫(xiě)成簡(jiǎn)便豎式。

學(xué)生在練習(xí)本上完成〃做一做〃的三題，教師巡視了解情況。如

有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂正。

五、鞏固練習(xí)。

學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式

計(jì)算。

第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算。

第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。

第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。

六、小結(jié)（略）

《筆算乘法》教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)牛經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方

法的多樣化，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

2.通過(guò)小組合作交流，比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生體

會(huì)優(yōu)化的策略和思想。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

L出示例1圖。（圖中增加1盒水彩筆）提問(wèn)：你能猜測(cè)一下大約有

多少枝水彩筆嗎？

2.學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)后要求說(shuō)說(shuō)怎樣猜測(cè)的。

3才是問(wèn)：怎樣才能證明你猜測(cè)的答案是正確的?（要計(jì)算出2412=?）

4.追問(wèn)：怎么算呢?我們沒(méi)有現(xiàn)成的辦法，你能自己想辦法計(jì)算

2412得多少嗎？

二、探索嘗試，比較并優(yōu)選算法

1.獨(dú)立思考,嘗試解決問(wèn)題。(學(xué)生用自己的方法去解決2412=?

注意幫助有困難的學(xué)生。)

2.小組交流、整理。

3.以小組為單位，全班匯報(bào)，再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能

有：

(1)12+12++12=288(24個(gè)12相加)

(2)1246=288

(3)1238=288

(4)1220+124=288也有學(xué)生用豎式計(jì)算

4.方法歸類(lèi)。(共分三類(lèi)，第一類(lèi)是連加；第二類(lèi)是連乘；第三類(lèi)

是把其申一個(gè)乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差)

5.發(fā)現(xiàn)最佳方法。

(1)出示：2313二請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算這道題目。

(2)小組交流，然后選出最簡(jiǎn)單的方法向全班同學(xué)匯報(bào)。

(3)提問(wèn)：為什么不用連加?為什么不用連乘？

(4)引導(dǎo)：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，你認(rèn)為哪一種方法適用的范

圍比較廣?為什么？

6.研究筆算方法。

Q)提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看看2412這個(gè)乘法的豎式。你能說(shuō)說(shuō)每一步

的意思嗎?(學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流。)

(2)根據(jù)學(xué)生回答，出示每一步豎式表示的意義。

(3)設(shè)問(wèn)：是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢?計(jì)算

時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么?(體會(huì)豎式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)便，正確；注意

數(shù)位對(duì)齊。)

三、鞏固法則，推廣應(yīng)用

1.完成練一練的3道題目。(學(xué)生獨(dú)立完，再指名板演)

2.練習(xí)二第3題。(先填在書(shū)上，然后交流)

四、全課總結(jié)，交流收獲

1.小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.你能編幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，嘗試計(jì)算一下嗎？

《筆算乘法》教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)

乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多

樣化。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。

教具準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、口算看片。

教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

出示口算卡片。

6x24x220x340x2

300x220x450+76+40

看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。

L出示教學(xué)例1

師：觀察圖片,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出圖意，并且提出一個(gè)用乘法解決的

數(shù)學(xué)問(wèn)題，（課件出示第60頁(yè)例1情境圖）

生：圖中小紅、小麗和小明在一起畫(huà)畫(huà)兒，他們?nèi)擞玫氖峭瑯?/p>

的彩筆，已知每盒裝12支彩筆，求3盒一共有多少支。

師：怎樣列式呢？為什么要這樣列式呢？

生：12x3,也就是求3個(gè)12是多少。

請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下3盒大約共有多少支？

生：把12看成10,用10x3=30,3盒大約共30支。

師：要計(jì)算出精確的結(jié)果該怎樣算呢？先在小組里交流。

組織學(xué)生以小組為單位討論，可以擺小棒，也可以畫(huà)圖等。

獨(dú)立思考后與小組內(nèi)同學(xué)交流，教師巡視了解情況。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的解題策略，說(shuō)說(shuō)你的想法吧。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

方法一：擺小棒，因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)是12。所以一行擺1捆零2根，

因?yàn)榱硪粋€(gè)因數(shù)是3,所以擺3行,一共擺了3捆零6根，

也就是得36。

方法二：畫(huà)圖

3個(gè)長(zhǎng)條共30個(gè)方格，再加上單個(gè)的6個(gè)共36個(gè)。

方法三：連加。12+12+12=36。

方法四：分解組合，先算10x3=30,再算2x3=6,然后算

30+6=36。

方法五:拆數(shù)。①9x3=27,3x3=9,27+9=36

②8x3=24,4x3=12,24+12=36

③7x3=21,5x3=15,21+15=36

@6x3=18,6x3=18,18+18=36

師：組織學(xué)生討論這幾種方法的適用范圍。

方法一和方法二都好理解，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)使用計(jì)算的

方法來(lái)算，方法三如果因數(shù)的個(gè)數(shù)多了，算起來(lái)就比較麻煩。方法四

不管因數(shù)是幾都能算。方法五雖然因數(shù)不管是幾都能算，但是把一個(gè)

因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù)，再相乘，乘后再加，比較麻煩。

師：引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。

從剛才討論的結(jié)果來(lái)看，用數(shù)的分解組合來(lái)算比較簡(jiǎn)便，那么我

們就可以將這三個(gè)算式組合起來(lái)寫(xiě)成一個(gè)豎式。

教師板書(shū)并講解：

第二個(gè)因數(shù)要與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，先用3乘2

得6,表示6個(gè)一，寫(xiě)在個(gè)位上；再用3去乘十位上的1得3,表示3

個(gè)十，把3寫(xiě)在十位上（用虛線在個(gè)位上寫(xiě)一個(gè)0）,再把兩次乘得的

積加起來(lái)就得36。

進(jìn)一步說(shuō)明：因?yàn)榉e的十位上的3表示3個(gè)10,所以這個(gè)0可以

省略不寫(xiě)，可以把3直接寫(xiě)在積的十位上。

教師再次板書(shū)：

12……因數(shù)

x3……因數(shù)

36......積

可以請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)乘的過(guò)程。

三.總結(jié)提升

師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？

學(xué)生自由交流今天的收獲。

四、課堂作業(yè)

把一根長(zhǎng)10米的木料鋸成2米一段的短木料。每鋸一段需要3分

鐘，全部鋸?fù)晷枰嗌俜昼姡?/p>

《筆算乘法》教案篇9

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：63頁(yè)例L做一做，練習(xí)十五L2題。

教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位

數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題。

出現(xiàn)例1的畫(huà)面，讓同學(xué)觀察

用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題,從而列出算式24x12。

二、研討計(jì)算方法

1、各組討論：怎樣計(jì)算24x12。

請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。

2、組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。

方法一：

24x10=240

24x2=48

240+48=288

方法二：

24x12

48……24x2的積

24……24x10的積(個(gè)位的0不寫(xiě))

288

3.師生評(píng)議。

(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？

(2)教師對(duì)同學(xué)發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。

(3)重點(diǎn)評(píng)議筆算。

用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。

三.練習(xí)

1.嘗試練習(xí)。

用豎式計(jì)算63頁(yè)〃做一做〃的8道題。請(qǐng)幾名同學(xué)上黑板板演，

講評(píng)。

2、獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。

四、總結(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。

2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位

對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處置進(jìn)位問(wèn)題。

《筆算乘法》教案篇10

教學(xué)內(nèi)容：

教材第50-51頁(yè)練習(xí)十一

教學(xué)目標(biāo)：

L復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

教師板書(shū):37x8265x3159x6439x43

讓學(xué)生先做題，并說(shuō)一說(shuō)這四道題的共同點(diǎn)是什么

讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，請(qǐng)四名陰到黑板上完成，完成

后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中要巡視指導(dǎo)，讓

學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。讓學(xué)生意識(shí)到好的書(shū)寫(xiě)是正

確計(jì)算的基礎(chǔ)。

2、教師總結(jié)：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法,

進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程完全一樣，只不過(guò)進(jìn)位乘法是每位

相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過(guò)程中注意書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、

認(rèn)真。

二.鞏固練習(xí)

L筆算。

76x1845x3689x4638x21

可以讓學(xué)牛仟選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌巨相講述計(jì)算過(guò)程，百

相訂正結(jié)果和書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來(lái)集體訂

正，做得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。

讓學(xué)生在書(shū)中完成第51頁(yè)第6題。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜蜂應(yīng)該

落在哪朵向日葵上采花蜜，請(qǐng)同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。

讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵(lì)學(xué)生〃看

誰(shuí)找得又對(duì)又快〃。

學(xué)生完成后集體訂正，并請(qǐng)找得又對(duì)又快的同學(xué)介紹方法，開(kāi)闊

學(xué)生解決問(wèn)題的思路。

2、解決問(wèn)題。(讓學(xué)生獨(dú)立完成第51頁(yè)的第7、第8題)

(1)指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。

(2)獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。

(3)通過(guò)集休訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。

讓學(xué)生看第50頁(yè)的第4題。

(1)讀題，并說(shuō)明題意。

(2)說(shuō)一說(shuō)，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元,

56套一共多少錢(qián)？所以〃每套12張〃這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用)

(3)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

三.課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

L用豎式計(jì)算下列各題。

26x3568x5318x2448x7924x28

2、一種郵票每套14張，售價(jià)38元，今天上午賣(mài)出20套，下午

賣(mài)出15套，這一天共賣(mài)了多少元？

四.思維訓(xùn)練

1、說(shuō)一說(shuō)，下面各題錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。

862318

x78xl7x25

64816190

6022326

666818435

2、菜園收了36筐白菜，連筐共重1728千克，每筐白菜重43千

克，你知道這些筐有多重嗎？

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)利用估算、只計(jì)算個(gè)位的乘

積的方法解決問(wèn)題，在計(jì)算中讓學(xué)生體會(huì)到了所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，培養(yǎng)

學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

《筆算乘法》教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解

決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、分析、解決問(wèn)題的能力。

3、經(jīng)歷多次進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用性，

培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感及嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

多次進(jìn)位

教學(xué)過(guò)程：

一.問(wèn)題導(dǎo)入

1、口算

4x2+9=7x5+5=5x3+7=

5x5+6=6x9+8=9x4+5=

2、筆算

58x7=156x4=253x5=

二、自主探究

L完成第8題：讓學(xué)生列豎式計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及E寸糾

正。

2、完成第9題：改錯(cuò)題，先檢查，判斷，然后把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)。

3、完成第10題：先讀題分析，然后列式解答。

三、鞏固拓展

1、第11題：讀題，討論

怎樣求第4輛車(chē)要坐多少個(gè)同學(xué)？你能想出多少種方法？然后讓

學(xué)生分步解答。

2、第12題：讀題分析題意

要求合唱隊(duì)有多少人，必須知道哪兩個(gè)條件？怎樣求樂(lè)隊(duì)人數(shù)？

3、第13題：指導(dǎo)學(xué)生觀察各題的因數(shù)與積有什么特點(diǎn)，找出其

中的規(guī)律。

四、梳理整合

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

2、完成練習(xí)冊(cè)第57頁(yè)

《筆算乘法》教案篇12

教學(xué)內(nèi)容：

第63頁(yè)例1，做T故，練習(xí)十五L2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方

法的多樣化。

2、通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌

握優(yōu)化策略的思想方法。

3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在

日常生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解筆算乘法的算理，并掌握計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解算理

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

1、口算：10x68x6012x2

700x812x46x500

2、筆算:12x4180x3105x7832x9

3、談話：同學(xué)們，你們有過(guò)和爸爸、媽媽一塊兒購(gòu)物的經(jīng)歷吧。

在購(gòu)物的時(shí)候，你幫助爸爸、媽媽算過(guò)一共需要付多少錢(qián)嗎？請(qǐng)同學(xué)

們看這里的購(gòu)書(shū)情境。（出示例1購(gòu)書(shū)的情境圖）。

二、探索交流，解決問(wèn)題

1、出示例1的畫(huà)面，讓學(xué)生觀看圖畫(huà)內(nèi)容。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

你發(fā)現(xiàn)了什么信息？你能提出什么問(wèn)題？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)乘法的意義列出算

式為：24x12。

2、各組討論：怎樣計(jì)算14x12。

請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。提出要求：

①介紹自己的計(jì)算方法時(shí)，要把計(jì)算過(guò)程說(shuō)清楚。

②要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹，想一想他這樣算有沒(méi)有道理。

③把正確的方法確定下來(lái)。

3、組織溝通。

(1)口算

各組展示本組的算法。不容易說(shuō)明白的，就寫(xiě)在黑板上。

方法一：

14x10=140

14x2=28

140+28=168

多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程和方法。

(2)同學(xué)們會(huì)口算了，會(huì)用豎式計(jì)算嗎？試著算一算。師巡視輔

導(dǎo)。

(3)學(xué)生展示匯報(bào)，據(jù)生答完成板書(shū)。再現(xiàn)豎式，理清筆算過(guò)程

及算理：先用個(gè)位上的2乘14,得28;再用十位上的1乘14,得14。

設(shè)問(wèn)：這個(gè)14表示……接著，邊敘述邊書(shū)寫(xiě)：它表示14個(gè)十，是140,

是14乘10的積。個(gè)位的0不寫(xiě)，4要對(duì)著十位。然后，把兩次乘得

的數(shù)相加，算出兩個(gè)因數(shù)相乘的積。

邊敘述、對(duì)話，邊書(shū)寫(xiě)成：

方法二：

14

X12

28……14x2的積

14……14x10的積(個(gè)位的0不寫(xiě))

168

3、師生評(píng)議。

(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？

(2)老師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。

(3)重點(diǎn)評(píng)議筆算，寫(xiě)算法時(shí)應(yīng)該注意什么。

研討豎式每一步計(jì)算的方法，再現(xiàn)筆算過(guò)程。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

為什么要做到數(shù)位對(duì)齊，數(shù)位應(yīng)該如何對(duì)齊。

4、小結(jié)，筆算乘法的方法。先請(qǐng)多個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)然后總結(jié)：筆算

兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位

與因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用十位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的

十版寸齊。最后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、嘗試練習(xí)。

用豎式計(jì)算63頁(yè)〃做一做〃的8道題。請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板板演，

講評(píng)。

2、獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

3、判斷并改正：

21133423

xl2x22xllxl2

42263446

21263423

2525237469

()()()()

4、我會(huì)解決：植樹(shù)節(jié)到了，同學(xué)們?nèi)ブ矘?shù)，一共種植了12行，

每行有21棵，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們一共植了多少棵樹(shù)？

四、回顧整理，反思提升

1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并溝通。

2、老師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和那一位

對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，精確處置進(jìn)位問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算乘法

方法一：

14x10=140

14x2=28

140+28=168

方法二：

14

x12

28……14x2的積

14……14x10的積（個(gè)位的0不寫(xiě)）

168

《筆算乘法》教案篇13

教學(xué)要求：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，使

學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確地

進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、筆算

135x3=28x2=

2、口算

14x2=32x4=41x3=

14x20=32x40=28x10=

二、新授

1、出示例題：

（1）看圖

（2）你從圖上了解到些什么？（單價(jià)、問(wèn)題等）

（3）誰(shuí)會(huì)來(lái)列式解決這個(gè)問(wèn)題？（28x12二）

〈新授28x12的筆算過(guò)程可以采用小組討論研究的方法,也可以

采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法〉

2、小組討論:

同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法，這一題中的乘

數(shù)是兩位數(shù)，你能用自己的方法來(lái)計(jì)算28x12的結(jié)果是多少嗎？（小

組討論，研究，把討論的結(jié)果用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)）

組織匯報(bào)。（①24+24+……+24=288（12個(gè)24相加）

②12+12+……+12=288（24個(gè)12相力口）③24x2*6=288

@24x3x4=288⑤12x4x6=288⑥12x3x8=288

⑦24x10+24x2=288⑧12x20+12x4=288⑨24x20-24x8=288

⑩12x30-12x6=288也有學(xué)生用豎式計(jì)算）

肯定期中的大部分方法，詳細(xì)介紹課本上出現(xiàn)的兩種情況。最后

研究列豎式計(jì)算的方法和過(guò)程。師：我們?cè)賮?lái)看看24x12這個(gè)乘法的

豎式。你能說(shuō)說(shuō)每一步的意思嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流）

師根據(jù)學(xué)生回答，出示每一步豎式的意義。是不是每一道兩位數(shù)乘兩

位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢？計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么？（體會(huì)豎

式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)便，正確，注意數(shù)位對(duì)齊）

傳統(tǒng)過(guò)程：（主要介紹課本上的28x1028x2）

我們可以先計(jì)算定2個(gè)月牛奶需要多少錢(qián)，計(jì)算10個(gè)月需要多

少錢(qián)，最后把他們合起來(lái)，你們會(huì)計(jì)算嗎？

28x2=56（元）28x10=280（元）

2828

x2x10

56280

56+280=336（元）

280

+56

336

我們能不能把這三個(gè)算式合成一個(gè)算式呢？

28

X2

56

28

336

你能說(shuō)說(shuō)每一步算出的是什么？

3、鞏固12x28=

三、鞏固訓(xùn)練

1、想想做做

24x23=13x72=62x41=54x22=

2、列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。

33x21=45x12=13x52=

3、你能估算出積大約是多少嗎？

53x6040x2268x40

27x3092x2070x29

4、改錯(cuò)：教科書(shū)第33頁(yè)。

5、教科書(shū)第33頁(yè)第5題。

教學(xué)后記：講完例題，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？想想

我們?cè)谟?jì)算時(shí)最容易做錯(cuò)什么？巫需秦說(shuō)：〃我把280寫(xiě)在了56的下

面，而且是對(duì)齊的?！ɡ杳鳜幷f(shuō)：〃算十位時(shí)有可能還是做成第一

步。〃

黎詩(shī)穎說(shuō)：〃我可能會(huì)個(gè)信和個(gè)位相乘，十位和十位相乘。〃吳

體均說(shuō)：〃加積時(shí)可能會(huì)算成減法?！_潤(rùn)城說(shuō)：〃不知道十位乘的

積對(duì)著哪一位寫(xiě)？〃

聽(tīng)著學(xué)生的發(fā)言，我很高興，這些計(jì)算時(shí)常犯的錯(cuò)誤都由學(xué)生自

己找出來(lái)了，以后他們做題時(shí)也該小心吧？

《筆算乘法》教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十

數(shù)的基礎(chǔ)上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。

過(guò)程與方法：學(xué)生在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中理解兩位數(shù)乘兩

位數(shù)的筆算算理，培養(yǎng)學(xué)生的分析，歸納能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，

培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法，能正確筆算。

教學(xué)難點(diǎn)：探究筆算乘法的算法，理解算理。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

課件出小主題圖。

今天，圓圓和媽媽一起去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。圓圓在書(shū)店看到一套《百科

全書(shū)》非常喜歡。1套12本，每本24元，根據(jù)這兩個(gè)信息，你能提

出一個(gè)什么問(wèn)題嗎？（買(mǎi)一套一共需要多少錢(qián)？）

分析：要算一共付出多少錢(qián)，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？（就

是計(jì)算12個(gè)24元是多少，列出算式就是:24x12=?）

分析：怎樣才能知道估算的錢(qián)數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我

們準(zhǔn)確的計(jì)算出24x12的得數(shù),今天這節(jié)課我們就來(lái)研究?jī)晌粩?shù)乘兩

位數(shù)的筆算乘法。（板書(shū)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法）

二、啟發(fā)思維，自主探索

師：誰(shuí)能來(lái)幫幫圓圓解決這個(gè)問(wèn)題？

1、獨(dú)立思考，尋找方法。

師：你能用你學(xué)過(guò)得知識(shí)想辦法算出得數(shù)嗎？大家趕快動(dòng)腦想一

想，算一算吧。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)分析每個(gè)算法：

3、教師講解筆算方法：

首先，是相同數(shù)位對(duì)齊。

①計(jì)算時(shí)，我們先用第一個(gè)因數(shù)與第二個(gè)因數(shù)個(gè)位的數(shù)相乘。即：

24X2=48（師邊說(shuō)邊蓋住第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)字）

②我們?cè)儆玫谝粋€(gè)因數(shù)與第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)相乘，即

24X10=240。

（師蓋住第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字）說(shuō)明：我們?cè)诹胸Q式的時(shí)候，

只要把4寫(xiě)在十位上，把2寫(xiě)在百位上，就可以表示240了。這個(gè)0

只是占位的作用，為了簡(jiǎn)便，這個(gè)0可以省略不寫(xiě)。（邊說(shuō)邊擦去0）

③我們現(xiàn)在分別計(jì)算了24X2,24X10,那怎樣才能表示出24X12

的積呢？

（把上面兩個(gè)積相加）

4、觀看豎式：

師再問(wèn)：

a、第一步表示什么的積？（24x2）

b、第二步表示什么的積？（24x10）

〃4〃為什么寫(xiě)在十位上？（24中的4是十位上的1和個(gè)位上的4

相乘得出的結(jié)果，是4個(gè)十，所以和十位對(duì)齊）

c、第三步算的是什么？（48+240）

5、小結(jié)：剛才我們用豎式計(jì)算24x12時(shí),第一步是用個(gè)位上的2

與24相乘，第二步是用十位上的1與24相乘，第三步把兩次相乘的

積相加。

師：也就是說(shuō)圓圓買(mǎi)這套書(shū)要付288元。我們不要忘記把算得的

結(jié)果寫(xiě)到等式的后面。

三、鞏固運(yùn)用，解決問(wèn)題。

活動(dòng)：智力大比拼

第一關(guān)：小車(chē)開(kāi)到的哪兒停？

（強(qiáng)調(diào)：第二個(gè)積的末位要和第一個(gè)積的十位對(duì)齊）

第二關(guān)：筆算大比拼

33x13=21x34=43x12=

第三關(guān)：小馬虎體檢中心（仔細(xì)觀察，對(duì)的打"〃，錯(cuò)的打

〃X〃，并改正。）

第四關(guān)：弄臟的題單

四、歸納梳理，總結(jié)收獲

師：今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法步驟：

1、用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)得出第一個(gè)積。

2、用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一因數(shù)得到第二個(gè)積，得到這

個(gè)積的末位要和第一個(gè)積的十位對(duì)齊。

3、把兩次乘得的積加起來(lái)。

五、家庭作業(yè)：

課本第47頁(yè)第2、4題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《筆算乘法》教案篇15

教學(xué)內(nèi)容：

教材第46頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

L掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。

2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)十，乘得

的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握筆算方法并正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件例1主題圖彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

L口算。

5210二答案

4330=答案

1240二答案

3120二答案

1720=答案

2、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

417二答案

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1.

出示圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖所展示的情景是什么。

（王老師去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)了12套，每套書(shū)有14本，她在想一共

買(mǎi)了多少本）

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣

的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）

指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)探究今天擺在我們面前

的這個(gè)問(wèn)題呢？

組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，

然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，

例：1410=140（本）142=28（本）

140+28=168（本）或1412=168（本）

有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和,先用1410,再用142,

然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式

乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們?cè)趯?xiě)豎式時(shí)不一

定能寫(xiě)對(duì)，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。

先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫(xiě)的，在這過(guò)程中針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不對(duì)或不清

楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫(xiě)得對(duì)的組給同學(xué)講一講。

教師在指導(dǎo)分析過(guò)程中，要把每步板書(shū)詳細(xì)列出。

教師歸納總結(jié)，板書(shū)強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。

在總結(jié)過(guò)程中提問(wèn)

（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為

哪種方法好？

《筆算乘法》教案篇16

一、教學(xué)目標(biāo)：

L經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）口算和筆算方法的過(guò)程，

理解算理，掌握方法。

2、通過(guò)自主探究、討論交流等方式借助點(diǎn)子圖，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)

形結(jié)合的思想，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，滲透〃轉(zhuǎn)化〃的數(shù)學(xué)思

想。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化方法主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)

題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的算理和算法

難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、點(diǎn)子圖

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、情境導(dǎo)入

師：看，老師今天給大家?guī)?lái)了什么？

生：神奇的點(diǎn)子。

師：神奇在哪兒呢？請(qǐng)看點(diǎn)一下（變成蘋(píng)果），再點(diǎn)一下（變成

小熊），繼續(xù)點(diǎn)（變成了書(shū)）。

師：看來(lái)，在數(shù)學(xué)當(dāng)中，可以用點(diǎn)子圖（板書(shū)：點(diǎn)子圖）來(lái)代表

彳不可東西。使我們要解決的問(wèn)題更簡(jiǎn)便。

二、學(xué)習(xí)新知

師：昨天，我到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

生：每套書(shū)有14本，鐘老師買(mǎi)了2套，一共買(mǎi)了多少本？

師：我們知道點(diǎn)子可以代表書(shū)，那這里的1套書(shū)14本，就可以用

一行14個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。2套就幾行點(diǎn)子來(lái)表示呢？

生：2行點(diǎn)子（課件出示2行）

師：它表示幾個(gè)幾？

生：2個(gè)14。

師：怎么列式？

生：14x2。

師：你會(huì)用口算的方法計(jì)算出結(jié)果嗎？

生：先算4x2=8,再算10x2=20,最后算20+8=28。

師：對(duì)，除了口算，我們還可以。

生：筆算。

師：列豎式計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？（生；相同數(shù)位要對(duì)齊）

師：怎么算呢？

生：先用2去乘個(gè)位上的4等于8,再用2乘十位上的1等于2

個(gè)十，所以2寫(xiě)在十位上。

師：剛才我們用口算和筆算的方法計(jì)算出14x2=28,哪種方法算

起來(lái)更快？

生：筆算。

師：這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)。

生：兩位數(shù)乘一位數(shù)。

師：（指著口算）：計(jì)算時(shí)，我們先把14怎么樣？

生：分成10和4。

師：對(duì)，就是先把數(shù)分小了再進(jìn)行計(jì)算，然后再把兩步的積怎么

樣？

生：加起來(lái)。

師：對(duì)，這就是（板書(shū)：先分后合）的方法，把新知識(shí)（板書(shū)：

轉(zhuǎn)化）成舊知識(shí)來(lái)幫助我們解決問(wèn)題。

師：現(xiàn)在每套書(shū)有14本，鐘老師買(mǎi)了10套，用點(diǎn)子圖該怎么表

示？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：每行14個(gè)點(diǎn)子,一共有10行。

師：那這10行就表示幾套？

生：生套。

師：怎么列式？

生:14x10=140。

師：這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的什么數(shù)？

生：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

師：那要是鐘老師現(xiàn)在買(mǎi)了12套，點(diǎn)子圖又該畫(huà)幾行？

牛：12行。

師：它表示求幾個(gè)幾？

生：12個(gè)14。

師：怎么列式？

生：14xl2o

師：這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)。

生：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

師：怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天研究的內(nèi)容（板書(shū)：兩位數(shù)乘

兩位數(shù)）

師：現(xiàn)在你們能不能估一估14x12大約等于多少？

生：大約等于140。

師：它到底等于多少呢？我們能不能通過(guò)點(diǎn)子圖利用先分后合的

方法把14x12轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì)算出來(lái)呢。

師：好，我們來(lái)看一下活動(dòng)要求，把12套書(shū)用先分后合的方法在

點(diǎn)子圖上分一分、圈一圈，然后列算式算一算。請(qǐng)大家4人為一小組,

開(kāi)始吧。

師：同學(xué)們分好了嗎？分好的小組請(qǐng)用行動(dòng)來(lái)告訴老師你們分好

了。

師：誰(shuí)來(lái)代表你們小組把你們的想法，展示給大家看看。

生匯報(bào)：①14x10=14014x2=28140+28=168。

把12套書(shū)分成兩部分，先算10套，14x10=140再算2套，

14x2=28最后算140+28=168就是把兩部分的積合起來(lái)。

師：哪些小組和他們的想法一樣？哪些小組還有不同的想法？

@14x4=5656x3=168。

把12套分成3個(gè)4套，先算4套，14x4=56,再算3組這樣的

4套56x3=168。

師：還有沒(méi)有不一樣的分法？

（3）14x6=8484x2=168。

師：（小結(jié)）這些作品雖然分的方式各有不同，但他們都有一個(gè)

共同的特點(diǎn)是什么？

牛：先把其中一個(gè)因數(shù)分小了，然后再合起來(lái)，（或者：用到了

先分后合的方法）

師：對(duì)，就是通過(guò)點(diǎn)子圖利用先分后合的方法把12套書(shū)先分成幾

部分，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)來(lái)計(jì)算，然后都是把

幾部分合起來(lái)。

師：我們?cè)賮?lái)看看這幾種分法，你認(rèn)為哪種分法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)

單？

生：先算10套，再算2套那種。

師：對(duì)，就是這種，因?yàn)檫@樣分后更容易口算。

師：那請(qǐng)你和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)這種分法是怎么分的？

師：好，說(shuō)完的同學(xué)請(qǐng)快速的坐好。

師：剛才結(jié)合點(diǎn)子圖,我們可以口算出14x12=168以外，還能

列豎式計(jì)算嗎？

生：能。

師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)探究怎樣列豎式計(jì)算吧。（板書(shū)：筆算乘

法）

師：好，請(qǐng)大家結(jié)合這種分法先獨(dú)立思考，再在草稿本上試著列

豎式算一算，計(jì)算之后再和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

生：先算2乘4等于8。

師：8表示？（生：8個(gè)一）寫(xiě)在（生：個(gè)位上）

師：再算？

生：2乘十位上的1等于2個(gè)十。

師：2寫(xiě)在（十位上）。

師：也就是先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的2去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位。

師：再怎么算？

生：先用十位上的1去乘個(gè)位上的4等于4

師：4表示？

生：4個(gè)十。

師：4就寫(xiě)在（生：寫(xiě)在十位上）。

師：那這里個(gè)位上的0還寫(xiě)不寫(xiě)呢？

生：可以不寫(xiě)（師板書(shū)：個(gè)位上的0不寫(xiě)）

師：接下來(lái)再怎么算？

生：十位的1去乘十位上的le

師：等于？（生：100）表示？

（生：1個(gè)百）1寫(xiě)在（生：百位上）

師：對(duì)，也就是再用第二個(gè)因數(shù)十位上的1去乘第一個(gè)因數(shù)的每

一位。

師：那接下來(lái)又該怎么算？

生：把二步的積加起來(lái)。

師：個(gè)位相加等于（8）,十位相加等于（6）,百位相加等于

（Do

師：這一步的28是怎么得到的？

生：28是14x2得到的,（師板書(shū):14x2的積）。

師：（指著第二步）這一個(gè)數(shù)又是怎么得來(lái)的？

生：它是14x10的積。

師：最后怎么算的？

生：把二步的積加起來(lái)。

師：其實(shí)就買(mǎi)書(shū)這件事來(lái)說(shuō)，28表示求幾套書(shū)的本數(shù)？（2套）

師：140又表示幾套書(shū)的本數(shù)？（10套）

師：看來(lái)，我們的豎式也是采用先分后合的方法，把14x12先轉(zhuǎn)

化成兩位數(shù)成一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，再合起來(lái)得到最后得數(shù)。

師：在豎式計(jì)算過(guò)程中，我們第一步先用個(gè)位上的2