《靜女》課堂同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)鞏固

1.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A,《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B,《詩

經(jīng)》中的詩歌分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”共有

15國風(fēng)，160篇。大都是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的民間歌謠；“雅”分為大雅、小雅，共

105篇，大多為周代宮廷樂曲歌辭：“頌”分為周頌、魯頌、商頌，多為周天子

及諸侯們祭禮時(shí)的樂歌，共40篇。C.《詩經(jīng)》反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)

生活，共305篇，古時(shí)也稱為“詩三百”。其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的。D,《詩

經(jīng)》中都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。

［知識(shí)點(diǎn)］

文學(xué)常識(shí)綜合，古代文化常識(shí)

［答案］

D

［解析］

試題分析：《詩經(jīng)》中不都是四言詩，也并不是普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手

法。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

2.下面句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.國破/山河/在，城春/草木/深B.靜女/其姝，俟我/于城隅；C.七八個(gè)/星/

天外，兩三點(diǎn)/雨/山前D.豈曰/無衣？與子/同袍

佚口識(shí)點(diǎn)］

文言文斷句

［答案］

C

［解析］

本題考查學(xué)生把握文言斷句和詩歌朗讀節(jié)奏的能力。解答此題，首先要了解詩

歌朗讀斷句的原則，然后理解詩句的意思，分析詩句的結(jié)構(gòu)，明確哪些地方要

停頓。

詩歌朗讀節(jié)奏原則如下：主謂之間要停頓，動(dòng)詞與所帶賓語之間往往要停頓,

動(dòng)詞與后面狀語或補(bǔ)語間常常要停頓，句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓，前置狀語

和主語之間要稍加停頓，有些議論、推斷、反問、總結(jié)等語氣句子，若前面有

"顧、夫、蓋、其、且、至若"等詞領(lǐng)起，在這些詞后稍加停頓，句子中間成

分省略處要停頓，并列承接詞組前面兩部分之間要停頓，駢句排比句的朗讀節(jié)

奏上下、前后句是相司的。

C項(xiàng)，"七八個(gè)/星/天外，兩三點(diǎn)/雨/山前"錯(cuò)誤，"七八個(gè)"是"星"的定

語，修飾〃星"，中間不能斷開，且〃天外〃前省略"于〃，省略處要停頓，

〃兩三點(diǎn)"是"雨〃的定語，修飾"雨〃，中間不能斷開，且"山前"前省略

〃于"，省略處要停頓，應(yīng)該是〃七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前"。

故選C。

3.對(duì)《靜女》這首詩詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.題目“靜女”，是指文靜美麗的姑娘。B,“愛而不見”的意思是說故意藏起

來不出現(xiàn)，逗小伙子著急。C.“說蟀女美”的意思是指姑娘美麗的彤管映對(duì)得

你更美。D.“自牧歸黃，河美且異”這兩句稱贊姑娘送給他的黃草實(shí)在美得出

奇O

［知識(shí)點(diǎn)］

鑒賞詩詞語言，其他春秋作家，分析、理解古詩內(nèi)容

［答案］

C

［解析］

本題考查學(xué)生理解詩句意思，鑒賞詩歌語言和形象的能力。解答此題，考生需

要瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，把握每個(gè)選項(xiàng)考查的具體的方向，再結(jié)合具體的詩句分析正

誤。

C項(xiàng)，"指姑娘美麗的彤管映襯得你更美”錯(cuò)誤，句中的"說”是通假字,同

"悅"愉悅，喜歡，〃女"是通假字,通"汝‘'，你，你的;這句詩是說〃喜歡

你的美麗，為你的美麗感到愉悅"。

故選C。

4.對(duì)《靜女》這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

澤，想到的是戀人紅潤的面容，那種"說（悅）怪"只是對(duì)外在美的欣賞；而對(duì)

受贈(zèng)的普通英草卻由衷地大贊"洵美且異〃，顯然欣賞的不是其外觀而別有所

感,是對(duì)她所傳送的那種有著特定內(nèi)容的異乎尋常的真情的深切體驗(yàn)，超越了

對(duì)外表的迷戀而進(jìn)入了追求內(nèi)心世界的諧合的高層次的愛情境界，所以說這兩

件事不可能發(fā)生在同一天。

故選C。

5.選出對(duì)《靜女》一詩內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.《靜女》是一首賦體詩，它運(yùn)用“直陳其事”的手法，采用三章連唱的形式

來敘寫故事，感情回環(huán)往復(fù)，內(nèi)容富于變化，充分體現(xiàn)了民族的特色。B.本詩

以生動(dòng)的語言，風(fēng)趣的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了一對(duì)男女青年熱戀中的情趣，人物神形畢現(xiàn),

呼之欲出。C.“說怪女美”、“匪女之為美”這兩句借物抒情，意涉雙關(guān)，表

面上男青年是在贊美姑娘饋贈(zèng)給他的信物，實(shí)則表達(dá)了他對(duì)姑娘摯愛之

情。D.“自牧歸英，洵美且異”用借代的手法，以初生英草白而柔嫩的特點(diǎn)，

象征愛情的真誠和純美。

［知識(shí)點(diǎn)］

鑒賞詩詞語言，表現(xiàn)手法，鑒賞古詩的表達(dá)技巧，其他春秋作家

［答案

D

［解析］

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技

巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌

的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題，即明確題干的要求，

如本題的題干要求選出"選出對(duì)《靜女》一詩內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)"，然后要

注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象,分析詩歌營

造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪

些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

D項(xiàng)，"用借代的手法〃錯(cuò)誤，”自牧歸英,洵美且異〃使用比興和象征手法,

從詩中來看，男主人公是喜歡女主人公的，但他沒有直接說〃我喜歡靜女”，

而是先說我喜歡〃洵美且異”的美草，是為了后來表達(dá)對(duì)靜女的喜歡之情，這

是比興手法；初生羨草白而柔嫩象征愛情的真誠和純美，初生的美草將會(huì)長成

茂盛的草叢，象征愛情將更加美好，這是象征手法。

故選Do

6.對(duì)下面一段話中的劃線部分進(jìn)行改寫。要求：以“儒家學(xué)者"開頭，不得改

變句子愿意，但語序可以變動(dòng)。

《詩經(jīng)》從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，但它的本來面目

就逐步被掩蓋、被斷章取義、被歪曲篡改、被儒家學(xué)者拿去附會(huì)剝削階級(jí)需要的

道德倫理觀念。

［知識(shí)點(diǎn)］

變換句式

［答案］

儒家學(xué)者拿《詩經(jīng)》去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了《詩

經(jīng)》的本來面目，對(duì)它斷章取義，歪曲篡改。

［解析］

此題考查重組句子的能力。解答本題首先明確題目要求，其次認(rèn)真閱讀所給的

語句，根據(jù)語句的特點(diǎn)，然后用"儒家學(xué)者〃為主語重組句子，最后根據(jù)題目

要求進(jìn)行解答。解答本題首先分析原句，原句是以"《詩經(jīng)》為陳述對(duì)象，介

紹了《詩經(jīng)》的本來面目，以及被剝削階級(jí)所利用的特點(diǎn)〃，根據(jù)題目要求可

以看出，題目要求用“儒家學(xué)者"為開頭介紹《詩經(jīng)》的內(nèi)容，根據(jù)要求可以

看出可采用"儒家學(xué)者〃+《詩經(jīng)》目的+剝削階級(jí)的做法來重組語句，即

"儒家學(xué)者拿《詩經(jīng)》去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀念，逐步掩蓋了《詩

經(jīng)》的本來面目，對(duì)它斷章取義，歪曲篡改。"改寫句式是高考的重要考點(diǎn)之

-,解答本題徐明確題目要求，然后認(rèn)真分析劃線的語句，根據(jù)畫線語句的特

點(diǎn)按照題目要求重寫句子,解答時(shí)要注意不要改變句子的意思,要注意按照題

目要求進(jìn)行。

7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字

古代的學(xué)校沒有如現(xiàn)代學(xué)校般嚴(yán)格的學(xué)制，亦沒有①①。在科舉制度沒

有形成的隋唐以前，官學(xué)一般只是定期舉行考試，②②，不中者亦可留

校繼續(xù)學(xué)習(xí)，下次再考。隋唐以后，官學(xué)雖然開始對(duì)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)年限作出

了一定限制，使少部分監(jiān)生可以在學(xué)滿一定年限后直接候補(bǔ)為官，然而對(duì)大部分

讀書人來說，科舉考試才是他們進(jìn)入官場(chǎng)的必經(jīng)之途。因此，③③，他們

才算是真正“畢業(yè)”。

［知識(shí)點(diǎn)］

情境補(bǔ)寫

【答案］

①固定的“畢業(yè)”期限②考中者授予官職③直到科舉取中之時(shí)

［解析］

試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文

字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)

系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫，這

樣能夠減小誤差。如比題中從"嚴(yán)格的學(xué)制"和"亦沒有〃可看出，第一句是

將古代學(xué)校與現(xiàn)代學(xué)校作比照，再結(jié)合后文"定期舉行考試〃等，可推斷出①

句大致內(nèi)容。再根據(jù)"不中者”推斷出②句內(nèi)容；整合前面信息，可推出③句

內(nèi)容C

二、提高閱讀能力

(-)

1.閱讀《采薇》選段，回答下面問題。

采薇

昔我往矣，楊柳依依。

今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。

我心傷悲，莫知我哀!

(1)對(duì)這首詩中詞句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“昔我往矣，楊柳依依”點(diǎn)明出征時(shí)是春天?！耙酪馈毙稳萘z輕柔，隨風(fēng)

搖曳的樣子，似乎是為人送行，又似乎表示挽留。

B.“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時(shí)是冬天?！蚌笔切稳萦旰脱┎返煤?/p>

大，似乎表示歡迎，又似乎表示冷漠。

C.“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。

D.“今我來思”一句中的“思”，用在句末，沒有實(shí)在意義。

(2)下列對(duì)這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.這首詩運(yùn)用了起興的手法。

B.前四句運(yùn)用情景交融的手法，以出征時(shí)和歸途中所見的不同景色對(duì)比，寫出

了內(nèi)心的傷悲。

C.這首詩寫的是戍邊戰(zhàn)士在歸途中的心情，通過詩句，我們可以想象他們戍邊

時(shí)的苦況，對(duì)從軍生活的厭倦，及對(duì)和平的家庭生活的向往和留戀。

D.“行道遲遲，載渴載饑”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒情，但感情是

克制的、平和的，體現(xiàn)了《詩經(jīng)》“哀而不傷”的特點(diǎn)。

［知識(shí)點(diǎn)］

其他古代作家

［答案］

BA

［解析］

試題分析：本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩

句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉

及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確

題干的要求，如本題的題干要求選出"下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)〃，

然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析

詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)

用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，"形容雨和雪下

得很大〃錯(cuò)誤。"霏霏〃是形容雪下得很大。雨，動(dòng)詞，下（雪）。故選氏試

題分析：本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答

時(shí),首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)

誤。詩歌鑒賞的選擇預(yù)對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩

句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng),選段沒用

起興的手法。"昔我往矣楊柳依依"是直接敘述而非對(duì)他物的描繪。故選A。詩

歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個(gè)

選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯(cuò)

誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言

方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等,

一般都存在明顯的錯(cuò)誤。

（二）

1.閱讀下面詩歌，回答各題。

卷耳

采采卷耳，不盈頃筐①。嗟我懷人，置彼周行②。

陟彼崔嵬，我馬虺口貴③。我姑酌彼金鎏④，維以不永懷。

陟彼高岡，我馬玄黃⑤。我姑酌彼兜觥,，維以不永傷。

陟彼砒矣，我馬痛矣。我仆痛矣，云何吁矣。

【注】①采采：不斷地采；另一說，采采，茂盛貌。卷耳：即苓耳。形如

鼠耳，葉青白色，白花細(xì)莖，蔓生?？墒常傥?。盈：滿。頃筐：淺筐。

②彼：指頃筐。周行:大路。行,道路。③虺口貴(hultui):馬疲勞生病。④金

S：青銅酒器，比酒樽大，是青銅時(shí)代貴族所用的器物。⑤玄黃：生病。

【小題1】

1.對(duì)這首詩中語句的解釋不止確的一項(xiàng)是

A.“陟彼崔我”一句是說采卷耳的人因思念遠(yuǎn)方人兒走上高高的山崗。B.“我

姑酌彼金舞，維以不永懷”是說文中的“我”以斟滿酒杯來消除對(duì)遠(yuǎn)方人的思

念。C.詩人用了“虺B貴”“玄黃”“瘩矣”等詞語，把旅途中馬的疲勞的神

情刻畫了出來。D.詩人用“崔嵬”“高岡”“硝”等詞語，表現(xiàn)了旅途的艱難

和自己采卷耳的辛苦。

【小題2】

1.對(duì)這首詩的分析，正確的一項(xiàng)是

A.《卷耳》四章，第一章是以思念征夫的婦女的口吻來寫的；后三章則是以思

家念歸的男子的口吻來寫的。B.第三章是對(duì)第二章的重復(fù)，帶有變化的重復(fù)在

《詩經(jīng)》中并不常見。c.首章女子的獨(dú)白呼喚著遠(yuǎn)行的男子，“不盈頃筐''的

卷耳被棄在“周行”而去尋找他。D.詩歌開頭運(yùn)用了比興的表現(xiàn)手法，將自己

比喻成丟棄在路邊的卷耳被丈夫拋棄。

【小題3】

1,下列判斷不正確的一項(xiàng)是

A.這首詩意在表明?位采卷耳的女子被其丈夫拋棄后的心理變化。B.該詩多處

運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)烈地表達(dá)了情感，反映了女子的心理變化過程。C.《卷耳》為中

國詩歌長河中蔚為壯觀的“懷人詩”開了一個(gè)好頭，其深遠(yuǎn)影響光澤后世。D.詩

的最后是以-一種自問自答體收?qǐng)?，以“吁”一字?duì)全詩進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)明“愁”的

主題，堪稱詩眼。

【小題4】

1.對(duì)于“我馬”的理解，正確的一項(xiàng)是

A.詩中“我馬”是想象的，并非實(shí)際存在，作者想以此來說明采卷耳人的辛

苦。B.作者通過“我馬……”的反復(fù)，意在刻畫懷人思?xì)w的惆悵。C.古人外出

皆以馬為主要交通工具，作者借此以說明遠(yuǎn)行的人所受的漂泊之苦。D.為尋找

心上人，女子騎馬遠(yuǎn)行，以馬的疲勞和生病來說明女子尋找心上人的辛苦。

［知識(shí)點(diǎn)］

其他古代作家

［答案］

【小題1】D

【小題2】A

【小題3】