《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1篇：《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析。

本課是一篇精讀課文。課文講述了居里夫人一生中所擁有過的三

克鐳的來歷，以及在這過程中體現(xiàn)出的這個(gè)科學(xué)家的偉大人格。借著

三克鐳，將居里夫人的大公無私，獻(xiàn)身科學(xué)，展現(xiàn)在了讀者眼前。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、了解居里夫人三克鐳的故事。

2、抓住居里夫人的言行，領(lǐng)悟她的人格的偉大和精神的崇高。

3、體會(huì)居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無私的偉大品格。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)重點(diǎn)。

了解居里夫人的三克鐳是怎么來的。

四、教學(xué)難點(diǎn)。

理解居里夫人在自傳中說的一段話，進(jìn)而理解她人格的偉大和

精神的崇高。

五、教學(xué)準(zhǔn)備。

小黑板或幻燈片。

六、教學(xué)過程。

（一）談話導(dǎo)入。

1、（板書鐳）同學(xué)們，你們知道鐳是什么嗎？鐳有什么用途？老

師簡介鐳的性質(zhì)與用途。

2、你們知道誰是最先發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？（居里夫婦）今天，我們就

來學(xué)習(xí)有關(guān)居里夫人的故事。（板書完成課題）

（二）第一克鐳。

1、居里夫人一生中曾擁有過三克鐳，這三克鐳是怎么來的呢？

（板書：三克鐳）

2、教學(xué)第一自然段。

（1）誰愿意來讀第一自然段？（指名學(xué)生朗讀）

（2）第一克鐳是誰發(fā)現(xiàn)的？（板書：居里夫人發(fā)現(xiàn)）

（3）點(diǎn)撥：有志者事竟成！居里夫人整整奮斗了三年零九個(gè)月,

發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。居里夫人被稱為鐳的母親。

（4）鐳問世的時(shí)候，身價(jià)是多少？（每克七十五萬法郎）有誰

知道七十五萬法郎相當(dāng)于多少人民幣嗎？（指名學(xué)生猜）七十五萬法

郎相當(dāng)于一千多萬人民幣。

（5）小結(jié)：同學(xué)們，一克鐳就是一千多萬??！居里夫人發(fā)現(xiàn)了

鐳，是鐳的母親，只要憑著這項(xiàng)專利，她就可以成為百萬富、千萬富

翁，甚至億萬富翁了，也就是書里說的富甲一方了。

（6）齊讀第一自然段。

3、教學(xué)第二自然段。

（1）過渡：然而，居里夫人并沒有成為百萬富翁、千萬富翁、

億萬富翁，并沒有富甲一方，她放棄了專利。當(dāng)美國記者見到她的時(shí)

候，她依然工作在異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，這是為什么呢？

（2）齊讀第二自然段。

（3）同學(xué)們，問你們一個(gè)問題，假如現(xiàn)在你手中擁有塊金子，你

會(huì)舍得送給別人嗎？為什么？

（4）是啊，金子是財(cái)富的象征，如果是老師的話，我也會(huì)三思而

后行的。金子當(dāng)然珍貴，然而，在市場上，黃金的時(shí)價(jià)是一克二百多

元，而鐳呢，每克就是一千多萬，相比之下，你想說什么？（鐳比黃金

還要貴百倍千倍，實(shí)在是太昂貴了。）

（5）金子我們都舍不得送人，但是，居里夫人卻把比金子還要昂

貴的鐳無償?shù)鼐璜I(xiàn)給了國家。（板書：無償公布）她為什么這么做呢？

看看她是怎么說的。（指名學(xué)生讀居里夫人說的話）

（6）同學(xué)們，要了解一個(gè)人，我們可以從哪些方面來認(rèn)識(shí)？（語

言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等）課文寫了居里夫人的哪個(gè)方面？（語

言）把文中描寫居里夫人厝言的句子用I助起來。

（7）朗讀：如此重大的發(fā)現(xiàn)，居里夫人毫無保留地將它奉獻(xiàn)給

全人類，她不求名，不求利，真可謂是淡泊名利。板書：淡泊名利（集

體朗讀）

4、教學(xué)第三自然段。

引讀：十八年后，在異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室里，居里夫人講起她放棄

專利的事異常平淡，令采訪她的麥隆內(nèi)夫人驚訝不已，以至于麥隆內(nèi)

夫人困惑不解地問

5、教學(xué)第四自然段。

（1）老師朗讀第四自然段。

（2）居里夫人最大的愿望是什么？（一克鐳）

（3）這一克鐳用來做什么？（討論）板書：繼續(xù)討論

（4）然而，當(dāng)時(shí)居里夫人的生活境況如何？我們可以用這一課

中的一個(gè)詞來概括。（困頓）她買不起這一克鐳。

（5）質(zhì)疑：居里夫人是鐳的發(fā)現(xiàn)者，而且那時(shí)鐳在市場上的價(jià)

格又是那么昂貴。她僅憑這一項(xiàng)專利，就可能成為百萬富翁、千萬富

翁，甚至億萬富翁，然而，她卻貧窮得買不起一克鐳，這不是笑話嗎？

讀到這里，大家有不理解她的地方想問一間居里夫人的嗎？（學(xué)生發(fā)

問）

（6）是啊，這些問題居里夫人何常沒有問過她自己，也許在她決

定要把第一克鐳的提純技術(shù)無償?shù)毓加谑赖臅r(shí)候，她就早已問過

自己千遍萬遍了吧！然而，她最終沒有在專利書上簽字，因?yàn)樗溃?/p>

如果簽字有更聰慧的人想討論鐳就會(huì)受到阻礙；如果簽字，窮人就可

能因鐳的成本太高而不能治療癌癥，最終死去！所以啊，不能簽！鐳

的價(jià)值連城恰恰是因?yàn)殍D它可以治療癌癥啊，它是千千萬萬患者的

希望，它是全人類的財(cái)富??！所以她才說：沒有人應(yīng)該因鐳而致富,它

是屬于全人類的。

（7）指導(dǎo)朗讀：一位同學(xué)再來讀讀居里夫人說的這句話。（指名

學(xué)生讀，評價(jià)）

①誰還理解了，來讀。（指名學(xué)生談理解，再讀）好一個(gè)異常平淡,

那平淡的是什么？（是居里夫人面對財(cái)富不動(dòng)搖的心。）

②說得好，就來一起贊嘆這上千萬財(cái)富的面前的娼然不動(dòng)，讀！

（激動(dòng)地讀）（8）同學(xué)們，但是老師分明從你們的聲音中聽出了異常

不平淡，那不平淡的又是什么？（是居里夫人對金錢的淡泊；是居里

夫人大公無私的品格。）

（9）指導(dǎo)朗讀：好！就帶著你異常平淡的語氣和你心中那異常

不平淡的感情來讀這句話。（包含深情地讀）

6、小結(jié)過渡：讀到這里，老師相信大家已經(jīng)知道了這第一克鐳

的來歷，也相信你們已經(jīng)真正的讀懂了居里夫人。但是，還有許多人

不理解她。我們來學(xué)習(xí)第五自然段。

（三）第二克鐳。

1、默讀第五自然段，想想第二克鐳是怎么來的、用途是什么。

2、指名學(xué)生回答。（板書：捐獻(xiàn)）

3、是誰幫她募捐的？（麥隆內(nèi)夫人）

4、看來，麥隆內(nèi)夫人是理解居里夫人了，她是怎么想的？

5、然而，在這次募捐中還有一段曲折，那些女白萬富翁還不能理

解居里夫人，先在，你就是麥隆內(nèi)夫人，你將怎樣對那些有錢的美國

婦女說？

6、說話練習(xí)。小組內(nèi)練說，指名全班說。

7、小結(jié)過渡：我們再一次被居里夫人醉心科學(xué)討論事業(yè)、大公

無私的偉大人格打動(dòng)了，她的偉大人格也打動(dòng)了全世界許許多多人。

數(shù)年以后，她獲得了第三克鐳。

（四）第三克鐳。

1、齊讀第六自然段。

2、指名說說第三克鐳的來歷和用途。（板書：捐贈(zèng)治療癌癥）

（五）指導(dǎo)實(shí)踐人格。

1、過渡引入：然而，對于世界上還不理解居里夫人的一些人,他

們認(rèn)為，居里夫人在鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解，在專利書上簽

一個(gè)字，不就解決了嗎？面對他們的不解，居里夫人又是怎樣解釋的

呢？

2、請一位同學(xué)來讀讀第七自然段。

3、我們來聽聽居里夫人在自傳中說的話，一位同學(xué)來讀讀。（指

名學(xué)生讀）

4、他們說的并非沒有道理其道理何在？我仍相信我們夫婦是對

的是針對文中哪句話說的？

5、哪兩種人都是人類需要的？勇于實(shí)踐的人指什么人？夢想者

指什么樣的人？

6、如果讓你在實(shí)踐者或夢想者之間選擇一個(gè)，你會(huì)喜歡做哪一

種人？

7、居里夫人屬于哪者？板書：大公無私

8、指導(dǎo)感情朗讀：在這兩種人中，居里夫人選擇了做第二種人,

就是為了人類的利益全身心的付出，為了科學(xué)事業(yè)大公無私。讓我們

帶著崇敬，深情地來讀這段話。

（六）總結(jié)。

1、居里夫人一生中曾擁有過三克鐳，這三克鐳是怎樣來的？用

在了什么地方？（結(jié)合板書）

2、這三克鐳，展示了居里夫人怎樣的人格魅力？

3、愛因斯坦是居里夫人的好朋友，我們一起來看看好朋友眼里

的居里夫人。（齊讀閱讀鏈接）

4、居里夫人真不愧是女中豪杰的奇才。她的科學(xué)成就與偉大品

格永遠(yuǎn)被人們銘記和懷念。

（七）布置作業(yè)。

1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)悟居里夫人的偉大人格。

2、完成課后作業(yè)第三題。

3、詞語積累。讀寫課后第4題要求讀讀寫寫的詞語，并把課文

中自己喜歡的詞語（特別是四字詞語）抄寫下來。

4、閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。

七、板書設(shè)計(jì)。

居里夫人的三克鐳

居里夫人淡泊名利、大公無私

三克鐳

發(fā)現(xiàn)捐獻(xiàn)捐贈(zèng)

無償公布繼續(xù)討論治療癌癥

第2篇：《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)

課文簡介：

《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過三克鐳的故事，向世人

展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)也不能

將科學(xué)討論成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)作出

的另一種貢獻(xiàn)。

本課設(shè)計(jì)思路：

1、《三克鐳》這篇文章是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊教

材第二單元的一篇略讀文章。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是注意收集有關(guān)資料。

在閱讀前收集資料，可為理解課文作準(zhǔn)備；在閱讀后收集資料，可使

學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)展。

2、老師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起溝通，共同探究，受到

教育。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

3、理解居里夫人對待鐳的態(tài)度及她對科學(xué)的獻(xiàn)身精神，感悟居

里夫人偉大的人格。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

難點(diǎn)：能夠正確體會(huì)人物的思想感情。

學(xué)習(xí)過程：

一、出示課題、導(dǎo)入新課

二、溝通資料、激起愛好

同學(xué)們把自己課前收集到的有關(guān)鐳和居里夫人的資料在全班做

溝通。老師結(jié)合學(xué)生的資料溝通情況給予評價(jià)。著重指導(dǎo)學(xué)生收集溝

通資料的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)課文

(-)讀課文、了解內(nèi)容

1、學(xué)生小聲自讀課文，掃清字詞障礙。

2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，要讀得正確流利。

3、學(xué)生匯報(bào)朗讀，根據(jù)自然段的順序，學(xué)生選擇自己喜歡的段落

進(jìn)行朗讀匯報(bào)。

4、學(xué)生評讀，老師指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)的方法。如：先評價(jià)學(xué)生的優(yōu)

點(diǎn)，然后再評價(jià)不足之處。

5、老師問：學(xué)習(xí)至此，你對課文有了那些了解？學(xué)生有可能會(huì)

從內(nèi)容上或思想上說出自己的理解，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書相關(guān)內(nèi)容。

（二）細(xì)讀課文，體會(huì)思想

1、老師出示課文最后一段，請同學(xué)就此段質(zhì)疑。

學(xué)生可能提出的問題如下：

（1）居里夫人擁有的三克鐳各是怎樣來的？

（2）居里夫人偉大的人格是什么？

（3）文中哪此地方能體現(xiàn)居里夫人的偉大人格?

學(xué)生質(zhì)疑后，老師指導(dǎo)學(xué)生篩選有討論價(jià)值的問題。以上三題中

（2）（3）兩題比較有價(jià)值，并且可合并在一起，第（1）題初讀課文

時(shí)已經(jīng)解決，老帥后發(fā)學(xué)生能否換一種問法，如果學(xué)生想不出來，老

師可在適當(dāng)時(shí)候出示投影，把問題歸結(jié)為：

（1）在居里夫人三次獲得一克鐳中，哪次使你最受感動(dòng)？為什

么？

（2）居里夫人偉大的人格是什么？從文中哪些地方能體現(xiàn)出

來？

（此環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問題，并提出有價(jià)值的問題，以提

高學(xué)生的質(zhì)疑能力）

2、學(xué)生從以上兩個(gè)問題中選擇一個(gè)有愛好的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生匯報(bào)、溝通學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生匯報(bào)第一題時(shí)，老師隨機(jī)給

學(xué)生講一個(gè)小資料（意在幫助學(xué)生深化體會(huì)居里夫人大公無私的人格）

題目是《修改證書的故事》

居里夫人有一次去訪問美國，美國總統(tǒng)要把公眾捐獻(xiàn)的一克鐳

贈(zèng)給她，在捐贈(zèng)儀式上，居里夫人看到證書上寫著“贈(zèng)給居里夫人”

幾個(gè)字時(shí)，非常不興奮，她說：“如果這樣寫，這一克鐳就成為我個(gè)人

的私有財(cái)產(chǎn)，以后又會(huì)成為我女兒的產(chǎn)業(yè)，這絕對不行，這一克鐳是

屬十全人類的J最后請來律帥修改了證書上的贈(zèng)言后，居里夫人才

在證書上簽了字。

2、學(xué)生在溝通中會(huì)說到居里夫人在自傳中寫的一段話，老師打

出這段話的幻燈，學(xué)生齊讀后，重點(diǎn)理解這段話的含義。老師可問：

讀了這段話，你想到了什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言，答案不強(qiáng)求全都，只要有道理，有自己獨(dú)特的

感受就可以。（此環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生深化體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)

也為后面的“從內(nèi)容中想開去”這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好鋪墊）

（三）布置作業(yè)，拓展知識(shí)

1、積累喜歡的句、段。

2、讀《居里夫人傳》一書，進(jìn)行課后收集資料。

板書設(shè)計(jì):

第一次居里夫婦提煉

獻(xiàn)身科學(xué)

三克鐳第二次大公無私

美國公眾捐獻(xiàn)

第三次

點(diǎn)評：

在教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，通過小組學(xué)習(xí)給

學(xué)生樂觀思考、溝通發(fā)言的空間，從而活躍學(xué)生思維提高自學(xué)能力,

培育合作學(xué)習(xí)精神。

點(diǎn)評人：

第3篇：《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)

大文斗后面為你推薦更多《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)!

教學(xué)目的

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人

格。

3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

教學(xué)重點(diǎn)

從三克鐳的來歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻

的句子，并想開去。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、資料的溝通、整體地感知

偉大的人物總是以他崇高的品質(zhì)和人格影響和感召著人類，你

能說說你心目中最敬佩的人是誰嗎？并用一句簡單的話闡述理由。

（生說）

居里夫人也是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對她一定有不少的了解,請

用簡單的語言把你印象最深的說一說。

（學(xué)生對居里夫人的了解，有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿全球

的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。）

在人類科學(xué)的進(jìn)展史上，“鐳”這種放射性元素與居里夫人這個(gè)

名字始終緊密地聯(lián)系在一起。今天就讓我們走進(jìn)《三克鐳》這篇課文

（指板書），走進(jìn)居里夫人的內(nèi)心世界。朗讀自然是最好的方法。讀

完用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

二、快速地閱讀

了解了課文的大意，接下來老師建議同學(xué)們回到小組合作學(xué)習(xí)

的形式中，用較快的速度讀課文，邊讀邊用筆在你的書上留下你的智

慧走過的痕跡。讀完可與你的伙伴們稍微商量一下，然后完成學(xué)習(xí)表

格的第一部分，記錄員作好記錄。（溝通）

三、深化地討論

從剛才的學(xué)習(xí)可以看出，集體的智慧是無窮的。小組學(xué)習(xí)真是一

個(gè)好辦法。學(xué)習(xí)開始前，大家可以商議一個(gè)重點(diǎn)解決的問題，然后圍

繞它展開討論，好不好？請小組中的成員各司其職，祝愿你們學(xué)習(xí)能

有收獲。

小組學(xué)習(xí)。（老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查找到的資料來談自己的觀點(diǎn)）

1、為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？

2、可以從每克鐳的來歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上

第一個(gè)提煉成功，又毫無保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精

神？第二克鐳？第三克鐳？

3、也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么

做，她自己怎么說的，我們可以從中體會(huì)到什么。

溝通學(xué)習(xí)收獲。你愿意把你們的收獲告訴大家嗎？匯報(bào)員自然是

義不容辭了。誰能帶個(gè)好頭嗎？每一小組派匯報(bào)員起來說。（板書：

一大公無私）

四、盡情地表達(dá)

通過小組學(xué)習(xí)，居里夫人那端莊典雅的形象、大公無私的品格更

加真切地呈現(xiàn)在了我們的眼前，讀讀她自傳中的話，也許能與她走得

更近。

在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的

自傳里的一段話想開去，盡情地表達(dá)。

1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話。

（出示），第一遍讀，我相信你能說說這段話表達(dá)了什么意思,

居里夫人最想表白的是什么，我想再來一遍會(huì)更好些，最后把你對居

里夫人由衷的敬佩融進(jìn)你的朗讀，表達(dá)出來。

2、從這段話想開去。

她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永

遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？

（學(xué)生上網(wǎng)查找）

學(xué)生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：

（1）關(guān)十居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老帥的故

事……）

（2）關(guān)于其他科學(xué)家的故事，一些英雄人物的故事......

（3）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。

（4）與居里夫人的品格截然相反的言行……

要鼓舞學(xué)生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來。

五、適當(dāng)?shù)匮由?/p>

最后，可向?qū)W生朗讀愛因斯坦的《悼念瑪麗?居里》（重要語段），

使學(xué)生對居里夫人有更深化的認(rèn)識(shí)。

六、快樂作業(yè)（自由選做）

①閱讀《居里夫婦傳》，更好地了解居里夫人;

②將你收集到的資料有選擇性地剪下來，做成剪報(bào)；

③和學(xué)習(xí)小伙伴們合做一份以“科學(xué)的魅力”為主題的手抄報(bào)。

資料提供者：陳媛

第4篇：《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生視角：

“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說這“三克

鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書

愛好。

難點(diǎn)：

弄清“三克鐳”的深刻含義。

老師思考:

本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三

克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文

章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀文,

并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高

品質(zhì)的影響與感召。

重點(diǎn)：

1、理解含義深刻的句子。

2、抓住人物的語言，理解人物的品質(zhì)。

設(shè)計(jì)特色：

仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。

信息資料：

收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。

教學(xué)要求:

1、通過讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)

私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。

2、仔細(xì)品讀，抓住人物語言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。

3、培育學(xué)生自讀理解能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)流程：

一、談話引入，匯報(bào)溝通。

1、你知道居里夫人嗎？你對她了解多少？

2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？

（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培育學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)

的熱情。）

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。

2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說一說。

三、討論溝通，合作理解。

在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，小組可以選擇其中的一個(gè)

問題，展開研討。

1、課文中的三克鐳各是怎么來的？

2、為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格J

3、選擇文中給你印象最深的句子，仔細(xì)體會(huì)。

4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）

（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語文閱讀教學(xué)永恒的話題，問題

的確定為學(xué)生讀書提供了可以選擇的'方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力,

適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過合作溝通研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的

科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里出現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影

響和感召。）

四、回讀延伸

從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引

導(dǎo)止確價(jià)值取向。）

五、課堂練習(xí)

抄寫自己喜歡的詞句。

實(shí)踐活動(dòng)：

閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。

板書設(shè)計(jì)：

第一克：研制提純無償公布沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，

三克鐳第二克：公眾捐獻(xiàn)繼續(xù)討論它是屬于全人類的。

第三克：再次受贈(zèng)治療討論

第5篇：《三克鐳》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人人格的

偉大和精神的崇高。

3、引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻(xiàn)的

巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫

的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解居里夫人三克鐳的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解居里夫人在自傳中說的一段話，進(jìn)而理解居里夫人人格的

偉大的精神崇高。

教學(xué)準(zhǔn)備:

老師：居里夫人圖片、視頻、材料《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》

學(xué)生：收集有關(guān)居里夫人的資料，完成預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、名言導(dǎo)入，資料溝通

1、出示居里夫人名言：請同學(xué)們來讀讀下邊兩則名言，談?wù)勀?/p>

的理解。

（1）榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能守著它，否則就將一

事無成。

（法）居里夫人

（2）我們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出

它們的可愛之點(diǎn)，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。

——（法）居里夫人

2、剛才同學(xué)們暢談對名言的感受，（出示居里夫人圖像）旌能

談?wù)剬@位偉大女性的了解？（相機(jī)板書：居里夫人）

3、居里夫人是“鐳”的發(fā)現(xiàn)者，（板書“鐳”）誰能說說“鐳”

是一種怎樣的物質(zhì)，隨著學(xué)生介紹，出示一小段相關(guān)視頻）

二、拓展閱讀，積淀情感

1、居里夫人，這位被譽(yù)為20世紀(jì)最杰出的女性科學(xué)家，多少個(gè)

日日夜夜，都拖著疲憊的身軀等待鐳的出現(xiàn)，想知道她是怎樣發(fā)明鐳

的嗎？讓我們在學(xué)習(xí)課文之前先來讀一讀《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》吧

2、出示文章《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》

3、自由讀材料，完成小練習(xí)

居里夫人經(jīng)歷（）提煉了（)o

三、自學(xué)課文，了解大意

1、可是，提煉了鐳以后，居里夫人的一生卻只擁有三克鐳（將題

目補(bǔ)充完整）這是為什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文來尋找答案。

2、自讀課文，想想課文講了一件什么事？（居里夫人一生擁有

三克鐳的事）

3、在初讀課文之后，你認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎樣的人？

四、細(xì)讀品味，感悟人格

1、提煉了鐳之后，居里夫人做什么？（公開了鐳的提煉方法）

2.,一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬