PAGE行政班：姓名：考號：試室號：座位號：行政班：姓名：考號：試室號：座位號：……………………密……………………封…………線…………語文試卷考試時間120分鐘，滿分：120分同學(xué)們分組梳理了詩文中蘊含情感的句子，制成下面表格。1．將表格中的三組詩文補充完整。（共10分，答對1空得1分，滿分10分）組別內(nèi)容第一組情，融于景物。（1）“，長歌懷采薇”（王績《野望》）和（2）“，長河落日圓”（王維《使至塞上》），皆借景抒懷。第二組情，是生命的詠嘆。它如曹操（3）“，志在千里”（《龜雖壽》）中老當(dāng)益壯的豪情，劉楨（4）“？”（《贈從弟》）中對堂弟的勉勵，也如曹植（5）“，”（《梁甫行》）中對百姓衣不遮體、奔走止息在山林險阻之地的深切同情。第三組情，亦托于時空。讀崔顥《黃鶴樓》中（6）“黃鶴一去不復(fù)返，”，可見歲月悠悠之嘆；讀《庭中有奇樹》中（7）“，”可見女主人公執(zhí)花在手，衣袖沾滿馨香卻因相隔甚遠無法相贈之愁?！拘〗Y(jié)】詩以言情，文以載道，我們應(yīng)讀經(jīng)典，養(yǎng)（

）情。2．下列詞語適合填在【小結(jié)】括號內(nèi)的一項是（

）（2分）A．楊柳 B．滄海 C．浩然 D．明月同學(xué)們開展了紅色經(jīng)典閱讀分享活動，以下是相關(guān)材料。翻開浩瀚的紅色經(jīng)典著作，字里行間蘊含的家國情懷，讓我們zhènlónɡfākuì。遺憾的是，歲月流轉(zhuǎn)中，部分經(jīng)典片段漸被淡忘。但先輩們的精神遺產(chǎn)，始終激勵我們奮進——傳承經(jīng)典，是每個青年的責(zé)任。方志敏《可愛的中國》：“我相信，中國一定有個可贊美的光明前途。到那時，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進步。”彭德懷（《紅星照耀中國》）：“我們革命不是為了發(fā)財，是為了讓老百姓過上好日子，為了民族的解放。”我們yóuzhōng地感嘆：盛世中華，如您所愿！3．請根據(jù)引言部分的兩處拼音寫出相應(yīng)詞語。（2分）（1）zhènlónɡfākuì()

（2）yóuzhōng()4．請結(jié)合紅色經(jīng)典閱讀活動資料，仿照【活動一：集詩文見古人情】的句式，為【活動二：】擬寫名稱。（2分）立下鴻鵠志，方能成就不凡人生?？茨侵芏鱽砟晟贂r，立下“為中華之崛起而讀書”的壯志，終成共和國棟梁；看那袁隆平心懷“禾下乘涼夢”，畢生耕耘，讓億萬人遠離饑饉；再看今日航天人，懷抱九天攬月之志，將中國人的足跡印入蒼穹。這一個個閃光的名字告訴我們：志向是遠航的火種，是奮進的號角，是燃燒的燈塔。讓我們立鴻鵠志，做奮斗者，在時代長卷上寫下屬于我們這一代人的回答！選段畫橫線的句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）6．本次演講以“志當(dāng)存高遠”為主題，以同學(xué)們?yōu)槁牨?。選段中的人物事跡是否適合作為演講素材且適合以同學(xué)們?yōu)槁牨?？請判斷并說明理由。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．有同學(xué)在演講稿中提出：“人生價值實現(xiàn)，需要樹立正確的志向和付出不懈的努力?！闭垙摹都t星照耀中國》周恩來、毛澤東、彭德懷人物中任選一個，結(jié)合名著內(nèi)容，簡要論述這一觀點。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（46分）（一）閱讀下面的文字，完成下面8-12小題（16分）。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自《蘇軾文集》，有刪改）【乙】軾徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕②小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五殺垡猿觯|南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版④。軾廬于其上過家不入使官吏分堵以守卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫⑤增筑故城，為木岸，以虞⑥水之再至。朝廷從之。選自《宋史·蘇軾傳》有刪改）[注]①涂潦：指洪水。②吾儕：我們。③鍤：松土、挖土的工具。④版：筑土墻用的夾板，中填土石，夯實，壘而成墻。⑤歲夫：第二年的役人。⑥虞：防范。8．設(shè)計組在讀【乙】文時，用不同方法來推斷陌生詞語，下面不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．詞性法。“軾徙知徐州”的“知”介于主語和賓語間，是動詞，譯為“擔(dān)任知州”。B．語境法?！俺菍　钡摹皵　保郎衔目芍樗谛熘莶粩嗌蠞q，故為“被沖毀”。C．字形法。“水決不能敗城”的“決”部首是“冫”，從水，應(yīng)此譯為“開鑿水道使水疏通”。D．遷移法?！拔矊儆诔恰钡摹皩佟迸c《三峽》“屬引凄異”的“屬”都譯為“連接”。9．【乙】文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，正確的一項是（

）（2分）A．軾廬于/其上過家不入使/官吏分堵以守卒/全其城B．軾廬于其上/過家不入/使官吏分堵以守/卒全其城C．軾廬于其上過/家不入使/官吏分堵/以守卒全其城D．軾廬于其上/過家不入/使官吏分堵以守卒全/其城10.請將【甲】【乙】兩文畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。_____________________________________________________________________________________（2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？_____________________________________________________________________________________11.甲乙兩文敘述之事都發(fā)生在蘇軾為地方官時，但心境不同。結(jié)合甲乙選文分析其不同心境。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.【甲】【乙】兩文從不同境遇中展現(xiàn)了蘇軾兩種不同的人格魅力，請你結(jié)合甲乙兩文蘇軾做法談?wù)劮謩e有什么人格魅力。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，為中國人民抗日戰(zhàn)爭博物館紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利80周年獻策。材料一①八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意義在于告誡我們：必須銘記歷史，珍愛和平。中華民族的文化基因中，本就蘊含著“和為貴”的包容精神。然而，珍視和平絕不意味著可以罔顧歷史是非。中日關(guān)系長期受困于沉重的歷史問題，其癥結(jié)在于日本方面始終未能對侵華戰(zhàn)爭期間的嚴(yán)重罪行進行深刻徹底的反思。②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵華戰(zhàn)爭作出清晰、明確且真誠的道歉。相反，有時還轉(zhuǎn)而指責(zé)中國“過度強調(diào)歷史問題”。這種回避甚至模糊歷史責(zé)任的態(tài)度，恰恰凸顯銘記歷史教訓(xùn)、捍衛(wèi)歷史真相與民族尊嚴(yán)的必要性和緊迫性。淡化或忘卻那段刻骨銘心的歷史傷痛，無疑是對歷史本身和民族情感的漠視。③銘記歷史，歸根結(jié)底是為了更好地走向未來。在新時代新征程上，我們尤須銘記勝利的極端艱辛與巨大犧牲，弘揚中國人民在抗日戰(zhàn)爭壯闊歷程中淬煉出的偉大抗戰(zhàn)精神。這種精神將激勵我們克服前進道路上的一切艱難險阻，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、為全面推進強國建設(shè)而持續(xù)奮斗。（摘編自《光明評論：銘記歷史，珍愛和平》，2025年8月15日刊載）材料二①近期，多地博物館、紀(jì)念館、檔案館圍繞紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年主題策劃推出形式豐富、各具特色的陳列展覽。這些珍貴歷史文物，喚醒了那段血與火的記憶，帶領(lǐng)我們重溫偉大抗戰(zhàn)精神，激發(fā)起澎湃力量。②國家文物局數(shù)據(jù)顯示，全國已登記不可移動革命文物3.6萬余處，可移動革命文物100多萬件/套。作為歷史現(xiàn)場的“親證者”，每一件革命文物都是歷史肌理中不可磨滅的真實切片，都承載著無可替代的證史價值，也因此有著震撼人心的力量。借助革命文物，歷史不再是抽象的敘述，而是凝結(jié)成可觸可感的具象實體，不僅是構(gòu)筑歷史真相的基石，更是中華兒女不屈意志和品格的生動注腳。習(xí)近平總書記指出，要把革命文物保護利用工作列入重要議事日程，加大工作力度，切實把革命文物保護好、管理好、運用好，發(fā)揮好革命文物在黨史學(xué)習(xí)教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等方面的重要作用。（摘編自《用好革命文物，弘揚抗戰(zhàn)精神》，2025年8月15日刊載）材料三在秉持科學(xué)保護理念的基礎(chǔ)上，需對紅色文化資源進行合理利用。一方面，完善保護規(guī)劃，運用多媒體虛擬仿真、人工智能等科技手段加大修繕保護力度；另一方面，健全長效保護機制，確保紅色文化建筑的真實性與完整性。弘揚紅色文化，需深化革命史料和文物研究闡釋，創(chuàng)新展陳方式，豐富文旅體驗，講好革命先輩的動人故事。發(fā)展紅色產(chǎn)業(yè)，應(yīng)因地制宜、科學(xué)謀劃，整合周邊自然文化資源，打造更多精品紅色文旅線路和文創(chuàng)產(chǎn)品，為鄉(xiāng)村振興注入強勁的紅色動能。開展紅色教育，則要立足革命紀(jì)念館、紅色舊址等場所，拓展教育實踐場域，引導(dǎo)青少年深刻感悟紅色文化與革命精神，確保紅色血脈代代相傳。（摘編自《傳承紅色文化，助力老區(qū)發(fā)展》，2025年8月13日刊載）13．下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．中國人受文化基因影響，尚和且包容，但不代表中國人會遺忘日本侵華歷史。B．銘記歷史、保護革命文物的唯一目的是為了借助偉大精神提升強國建設(shè)實力。C．無論是可移動還是不可移動的革命文物，都曾見證歷史，也構(gòu)筑著歷史真相。D．要在科學(xué)保護的基礎(chǔ)上合理利用好紅色文化資源，賡續(xù)紅色文化與革命精神。14．有參觀者不理解我們?yōu)楹我懹洑v史，請結(jié)合材料一、二簡要闡釋理由。（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．馨馨在抗日戰(zhàn)爭博物館官網(wǎng)上搜索到了館內(nèi)文物目錄，請你結(jié)合材料三，為博物館保護和利用好紅色資源建言獻策。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．博物館計劃開設(shè)革命戰(zhàn)士專題展覽，請根據(jù)《紅星照耀中國》補全內(nèi)容。（4分）革命人物人物畫像展出物品①身材魁梧，像老虎般強悍。雖已五十歲以上，還很健旺。一把菜刀②瘦弱如同林肯，身高彎背，高鼻梁，顴骨突出，眼神敏銳軍用地圖③個子清瘦，骨骼小而結(jié)實，胡子黑長，外表仍不脫孩子氣英語筆記④貌不驚人，眼光和藹，身材不高但結(jié)實，胳膊和雙腿如鐵一條扁擔(dān)一滴淚掉下來要多久①那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學(xué)。②看到四面漏風(fēng)的校舍。我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田?？墒?，事實遠沒有我想像的那么簡單，有個叫李然的孩子，就讓我頭疼。③我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李然，我剛才讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊。”班上哄堂大笑。④他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什么打人？”他們撤腿跑了，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑤周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?？經(jīng)?；貋韱?？”我問。老人嘆氣說：“他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流干了……”⑥校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。⑦幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。⑧我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。⑨走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連消眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。⑩他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”母親走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。?我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。?第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李然，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺娘……會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊得格外響。?我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。17．請你梳理全文，概括李然的這一滴眼淚掉下來所經(jīng)歷的變化過程。（3分）父母外出打工，他哭干眼淚→挨別的孩子打，他昂著頭，①→父母打工回家受傷，②→③，終于掉下眼淚18．結(jié)合語境，品味語言，回答下面的問題。（4分）①他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。（從人物描寫角度賞析）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。（從修辭方法角度賞析）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文中的“我”作為李然變化的見證者，也是一個重要人物，請結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”的人物形象。（4分）___________________________________