上海市盧灣高級中學2025年高二生物第一學期期末調(diào)研試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．土壤小動物對動植物遺體的分解有重要的作用。下列關(guān)于土壤小動物的敘述錯誤的是（）A.土壤中小動物呼吸作用釋放的能量可以被植物光合作用利用B.土壤中小動物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多C.土壤小動物的代謝活動會影響土壤肥力，進而影響植物生長D.調(diào)查身體微小、活動力強的小動物數(shù)量常采用取樣器取樣法2．下圖中能夠表示一個完整細胞周期的是（）①a＋b②b＋c③甲→乙④乙→乙A.①③ B.①④ C.②③ D.②④3．研究人員為探究定期噴施一定濃度的赤霉素和2，4-D對即將成熟的柑橘體內(nèi)脫落酸含量的影響，進行了一項科學實驗，實驗結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是（）A.噴施2，4-D和赤霉素能延緩柑橘果實的脫落B.2，4-D比赤霉素更能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成C.2，4-D和赤霉素都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成D.2，4-D、赤霉素與脫落酸對柑橘脫落的作用相同4．一個正常男子與一個色盲女子結(jié)婚，他們所生的兒子和女兒的基因型分別是A.XBY和XBXb B.XBY和XbXbC.XbY和XBXb D.XbY和XbXb5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（）A.分解者處于食物鏈頂端，處于最高營養(yǎng)級B.生態(tài)系統(tǒng)中的各個消費者之間只存在捕食或競爭關(guān)系C.寄生在人體內(nèi)的各種細菌都屬于分解者D.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是能量流動，物質(zhì)循環(huán)的渠道6．關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，錯誤的是（）A.植物的頂端優(yōu)勢和根的向地性都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性B.“一個爛蘋果會槽蹋一筐好蘋果”，與這種現(xiàn)象有關(guān)的植物激素主要是脫落酸C.茄子開花期間遇到連續(xù)陰雨天氣，影響授粉，及時噴灑一定濃度的2，4—D，茄子產(chǎn)量影響不大D.油菜素內(nèi)酯是一種植物激素，能促進花粉管生長，種子萌發(fā)等生命活動二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。當你幫助別人提起重物時，看似舉手之勞，實際上發(fā)生了復雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)。圖甲是表示該反射通路的簡圖，首先大腦皮層發(fā)出沖動，可以引起ɑ神經(jīng)元、γ神經(jīng)元興奮，進而引起骨骼肌中的梭外肌纖維（肌纖維即肌細胞）收縮，從而提起重物。圖乙是離體神經(jīng)纖維的膜電位變化。已知圖中突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì)?；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：（1）α神經(jīng)元興奮時，興奮可以傳遞給梭外肌纖維，但不能傳遞給A神經(jīng)元。其原因是______________________________________________________。（2）α神經(jīng)元興奮時，興奮部位的膜外電位變化表現(xiàn)為__________。（3）γ神經(jīng)元興奮，肌梭能感受梭內(nèi)肌纖維收縮，產(chǎn)生興奮并傳導給A神經(jīng)元。從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析，肌梭是______________________________。γ神經(jīng)元興奮，最終會使骨骼肌收縮的力量____________________（填“增強”或“減弱”）。（4）若一個神經(jīng)元軸突末梢與另一個神經(jīng)元或其他細胞相接觸的部位，都可稱為突觸，圖中所示部分共有_________個突觸。（5）寫出以離體神經(jīng)纖維為實驗材料，探究圖乙中c點大小與外界溶液中Na＋濃度關(guān)系的實驗操作步驟，預期實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。實驗操作步驟：①設(shè)置等濃度差的一系列不同___________濃度的鹽溶液（要保證神經(jīng)纖維能保持正常生理活性）；②把同種生物、生理狀態(tài)相同、功能完好的____________置于上面的鹽溶液中；③____________________，測量各組動作電位的峰值。④預期實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論。8．（10分）回答下列有關(guān)植物激素及其調(diào)節(jié)作用的問題。Ⅰ、下圖顯示胚芽鞘受單側(cè)光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向。生長素在植物細胞間的運輸常需細胞膜上載體參與。（1）下列激素對植物生長所起的主要作用，與生長素在a處所起作用相反的是_____、_____。A.乙烯B.赤霉素C.脫落酸D.細胞分裂素（2）生長素沿b方向運輸時，需要消耗能量，推測其運輸?shù)姆绞街饕莀____。Ⅱ、閱讀下面的資料，分析相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)，回答（3）—（5）題已知某雙子葉植物不同器官對生長素響應(yīng)不同（見下表）。為進一步研究生長素對該植物生長影響，將其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右側(cè)給光，培育一段時間后，發(fā)現(xiàn)幼苗根部向左側(cè)彎曲生長，幼苗上部的生長呈頂端優(yōu)勢。將幼苗分7組，用不同濃度外源生長素處理幼苗根部，繼續(xù)給予單側(cè)光照，實驗數(shù)據(jù)見下圖。圖中濃度1~6為外源生長素濃度，以10倍遞增；對照指外源生長素濃度為0，此時根部內(nèi)源生長素濃度低于10-12mol/L。生長素濃度（mol/L）促進抑制根芽（3）在該植物幼苗的①側(cè)芽、②根彎曲處向光側(cè)、③根彎曲處背光側(cè)三個部位，能合成生長素的部位是_____；各部位生長素濃度由高到低的順序是_____。（4）據(jù)圖、表數(shù)據(jù)和生長素作用特點預測，在外源濃度6時，該植物幼苗根部彎曲角度約為_____。據(jù)表中數(shù)據(jù)和生長素作用特點，可推測外源濃度3最低為_____mol/L。A.B.C.D.（5）由上圖和上表的數(shù)據(jù)，我們可以看出生長素的作用存在低濃度促進、高濃度抑制的_____性。請對出現(xiàn)上圖結(jié)果的原因進行解釋：_____。9．（10分）回答下列與酵母菌培養(yǎng)有關(guān)的問題。（1）將一定量的酵母菌菌種接種到裝有100mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的培養(yǎng)瓶中進行培養(yǎng)，每天定時采用______的方法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。若計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，在最初的一段時間內(nèi)，種群的數(shù)量每天都增加n倍，則在這段時間內(nèi)，種群數(shù)量可以用數(shù)學模型______表示。（2）若再經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，培養(yǎng)瓶中該酵母菌的總數(shù)達到a，此后種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線整體呈現(xiàn)為______形。且種群數(shù)量為______時，種群數(shù)量增長最快。（3）若在100mL培養(yǎng)基M中接種該酵母菌的量增加一倍，則與增加前相比，酵母菌的K值______（填“增大”“不變”或“減小”）；若在接種酵母菌的同時，該培養(yǎng)基受到另外一種真菌的污染，則與污染前相比，培養(yǎng)液中酵母菌的K值將______（填“增大”“不變”或“減小”）。10．（10分）下列各圖表示某些真核生物的細胞，請根據(jù)下列條件判斷：（1）一定是單倍體的細胞是______圖；某植株的基因型為Aaa，它可能是上述的______圖；某植株莖稈粗壯但不能產(chǎn)生種子的是______圖，原因是減數(shù)分裂時出現(xiàn)______紊亂，不能形成可育的配子；（2）體細胞為C圖的植株，其有絲分裂后期的細胞中含有______個染色體組；（3）自然界中，雄蜂是由未受精的卵細胞發(fā)育而來的______倍體，其體細胞有______個染色體組。11．（15分）如圖1表示某生物（基因型為EeHh）細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細胞圖象（字母E、e代表染色體上的基因）。據(jù)圖回答問題：（1）圖2中，甲細胞中含有___個染色體組，丙細胞含有________對同源染色體。（2）圖2中，乙細胞處于圖1中的__________段。（3）圖1中，CD段變化發(fā)生在___________________期。（4）圖2中，丙細胞的名稱是___________________。從來源看，丙細胞中出現(xiàn)的變異類型是__________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】1、許多土壤小動物有較強的活動能力，且身體微小，因此不適于用樣方法和標志重捕法調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查。2、豐富度是指一個群落中物種數(shù)目的多少?！驹斀狻緼、植物光合作用的能源是太陽能，土壤中小動物呼吸作用釋放的能量不可以被植物光合作用利用，A錯誤；B、豐富度是指一個群落中物種數(shù)目的多少，豐富度高，說明該類群含有的物種數(shù)目多，B正確；C、土壤小動物的代謝活動可將有機物轉(zhuǎn)化為無機物，提高土壤肥力，進而影響植物生長，C正確；D、許多土壤小動物有較強的活動能力，且身體微小，因此不適于用樣方法和標記重捕法調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進行采集、調(diào)查法，D正確。故選A。2、B【解析】1、細胞周期是指連續(xù)分裂的細胞從一次分裂完成開始到下一次分裂完成時為止稱為一個細胞周期，細胞周期分為分裂間期和分裂期，分裂間期持續(xù)的時間長，主要完成DNA分子的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配。2、據(jù)圖分析可知，乙→甲持續(xù)的時間長，為分裂間期，甲→乙持續(xù)的時間短為分裂期。一個細胞周期可表示乙→乙。同理a、c為細胞分裂間期，b、d為分裂期，a+b或者c+d表示一個完整的細胞周期?！驹斀狻扛鶕?jù)細胞周期中間期和分裂期持續(xù)的時間分析，a和c為間期，b和d為分裂期，故a＋b（或c＋d）為一個細胞周期。乙→甲為間期，甲→乙為分裂期，而一個細胞周期是從一次分裂結(jié)束時開始，到下一次分裂結(jié)束時為止的一段時間，即乙→乙。綜上分析，B正確，ACD錯誤。故選B?！军c睛】本題的知識點是細胞周期的判斷，分裂期與分裂間期的特點，對細胞周期概念的準確理解是解題的關(guān)鍵。從細胞周期的概念可以推斷，一個細胞周期一定是分裂間期+分裂期，而不能倒過來。3、D【解析】1、赤霉素主要的合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽；生理作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育；應(yīng)用有促進矮生性植物莖稈伸長；解除種子休眠，提早用來播種。2、脫落酸主要的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等（將要脫落的器官和組織中含量多），生理作用是抑制細胞分裂，抑制植物的生長，也能抑制種子的萌發(fā)；促進葉和果實的衰老和脫落，應(yīng)用有落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落。3、曲線圖分析，與對照相比隨著處理時間的延長，每個實驗處理組的脫落酸含量都在增加，但均明顯低于對照組，這說明赤霉素、2，4-D、赤霉素+2，4-D的處理都能抑制脫落酸的合成，其中抑制脫落酸合成效果最佳的是赤霉素+2，4-D，其次是2，4-D，效果最差的是赤霉素?！驹斀狻緼、噴施赤霉素和2，4-D能抑制脫落酸的合成，故能延緩柑橘果實的成熟和脫落，A正確；B、由圖分析可知2，4-D比赤霉素更能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成，B正確；C、根據(jù)分析可知，赤霉素和2，4-D都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成，C正確；D、由分析可知，赤霉素和2，4-D都能抑制柑橘內(nèi)源脫落酸的合成，進而抑制脫落，而脫落酸能促進果實和葉片的脫落，據(jù)此可以說2，4-D、赤霉素與脫落酸對柑橘脫落的作用相反，D錯誤；故選D。4、C【解析】根據(jù)一個正常男子與一個色盲女子的表現(xiàn)型，可確定他們的基因型分別為XBY和XbXb．因此，他們結(jié)婚后所生的兒子和女兒的基因型分別是XbY和XBXb，故選C?？键c：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型5、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)兩部分。生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者，消費者和分解者。食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2、生態(tài)系統(tǒng)中成分有：①非生物的物質(zhì)和能量：空氣、水、礦物質(zhì)、陽光、熱能。②生產(chǎn)者：屬自養(yǎng)生物（主要是綠色植物）；是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分。③消費者：屬異養(yǎng)生物（各種動物）；分類：初級消費者、次級消費者、三級消費者。④分解者：屬異養(yǎng)生物（細菌、真菌等營腐生生活的微生物），其作用為：分解動植物遺體、排出物和殘落物中的有機物為無機物歸還到無機環(huán)境?！驹斀狻緼、食物鏈是由生產(chǎn)者和消費者構(gòu)成的，分解者不屬于食物鏈的成分，A錯誤；B、消費者之間除存在捕食與競爭外，可能還有寄生與互利共生，B錯誤；C、寄生在人體內(nèi)的各種細菌屬于消費者，C錯誤；D、食物鏈與食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道，D正確。故選D。6、B【解析】1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根。2、能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等?！驹斀狻緼、植物的頂端優(yōu)勢是頂芽生長素濃度低，促進生長，而側(cè)芽生長素濃度高抑制生長；根的向地性是近地一側(cè)生長素濃度高，生長受到抑制的現(xiàn)象，因此都能體現(xiàn)生長素的兩重性，A正確；B、“一個爛蘋果會槽蹋一筐好蘋果”，與這種現(xiàn)象有關(guān)的植物激素主要是乙烯，B錯誤；C、生長素促進子房壁的發(fā)育，茄子開花期間遇到連續(xù)陰雨天氣，影響授粉，及時噴灑一定濃度的2，4-D，產(chǎn)量影響不大，C正確；D、油菜素內(nèi)酯是一種植物激素，能促進花粉管生長，種子萌發(fā)等生命活動，被稱為第六類植物激素，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）興奮在突觸處只能單向傳遞，α神經(jīng)元為傳出神經(jīng)元，興奮只能傳遞給效應(yīng)器，而不能逆向傳遞給A神經(jīng)元（2）由正電位變?yōu)樨撾娢唬?）①.感受器和效應(yīng)器#效應(yīng)器和感受器②.增強（4）7（5）①.鈉離子#Na＋②.離體神經(jīng)（纖維）③.給予強度相等且適宜的刺激【解析】反射弧包括：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。興奮在離體神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，在反射弧中的傳遞是單向的，這是由突觸的特殊結(jié)構(gòu)決定的，興奮只能由突觸前膜經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制?！拘?詳解】興奮在突觸處只能單向傳遞，α神經(jīng)元為傳出神經(jīng)元，興奮只能傳遞給效應(yīng)器，而不能逆向傳遞給A神經(jīng)元，因此α神經(jīng)元興奮時，興奮可以傳遞給梭外肌纖維，但不能傳遞給A神經(jīng)元。【小問2詳解】α神經(jīng)元興奮時，鈉離子內(nèi)流，興奮部位的膜外電位變化表現(xiàn)為由正電位變?yōu)樨撾娢弧！拘?詳解】肌梭能感受梭內(nèi)肌纖維收縮，產(chǎn)生興奮并傳導給A神經(jīng)元，肌梭中既有感受器也有效應(yīng)器?！拘?詳解】突觸包括神經(jīng)元與神經(jīng)元之間產(chǎn)生，也包括神經(jīng)與肌肉細胞之間產(chǎn)生，還包括神經(jīng)與腺體之間產(chǎn)生，圖中神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的突觸有5個，神經(jīng)元與肌肉之間的突觸有2個，共7個?！拘?詳解】據(jù)圖分析可知，圖乙中的c點為動作電位的峰值，該實驗的自變量是鈉離子的濃度，因變量是c點的峰值大小。①為設(shè)置自變量，即設(shè)置等濃度差的一系列不同鈉離子濃度的鹽溶液。②該實驗需要把同種生物、生理狀態(tài)相同、功能完好的離體神經(jīng)纖維置于鹽溶液中。③控制無關(guān)變量，需要給予強度相等且適宜的刺激，測量各組動作電位的峰值?！军c睛】本題結(jié)合反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導，要求考生掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，明確興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導，而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞，再結(jié)合題圖準確判斷。8、①.A②.C③.主動運輸④.①⑤.①③②⑥.0⑦.⑧.兩重性⑨.生長素在根部避光橫向運輸，造成背光側(cè)濃度較大。生長素濃度較低時，只是背光側(cè)的生長速度低于向光測，當施加的生長素濃度逐漸提高，就會抑制根的生長，對背光側(cè)抑制程度較大，所以仍背光彎曲，直到兩側(cè)無差異，根不再伸長，出不會彎曲【解析】植物生長發(fā)育過程中，受多種激素的共同調(diào)節(jié)。脫落酸的作用：抑制細胞分裂；促進葉和果實的衰老和脫落。赤霉素的作用是：促進細胞伸長，從而引起植株增高；促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。生長素的作用：促進植物生長；促進果實發(fā)育；防止落花落果。植物生長素的調(diào)節(jié)具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。植物生長素的調(diào)節(jié)具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長?！驹斀狻浚?）生長素在a處具有促進伸長的作用。A、乙烯具有促進果實成熟的作用，高濃度的乙烯會抑制植株伸長，A符合題意；B、赤霉素具有促進細胞的伸長的作用，B不符合題意；C、脫落酸具有抑制植物細胞分裂和促進葉和果實的衰老、脫落的作用，C符合題意；D、細胞分裂素具有促進細胞分裂的作用，從而促進細胞伸長，D不符合題意。故與生長素在a處所起作用相反的是A、C。（2）由圖觀察可知，生長素由b方向產(chǎn)生橫向運輸時，需要消耗能量，屬于主動運輸。（3）在該植物幼苗的①側(cè)芽、②根彎曲處向光側(cè)、③根彎曲處背光側(cè)三個部位，能合成生長素的部位是①側(cè)芽，②根彎曲處向光側(cè)和③根彎曲處背光側(cè)為生長素作用部位。頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽受到抑制。單側(cè)光作用下，生長素向背光側(cè)運輸，由于根對生長素較為敏感，根的背光側(cè)生長素濃度較高而被抑制。因此①、②、③處生長素濃度高低順序為①③②。（4）據(jù)圖可知，在濃度5條件下，根生長量接近于0，根據(jù)生長素作用特點，在濃度6條件下，抑制作用更強，彎曲角度應(yīng)為0。在濃度1條件下表現(xiàn)生長素的促進作用，而濃度2則表現(xiàn)為生長素的抑制作用，故濃度1最高為10-9mol/L時，濃度1～6以10倍遞增，則外源濃度3最低為10-7mol/L。故選B。（5）由上圖和上表的數(shù)據(jù)，我們可以看出生長素的作用存在低濃度促進、高濃度抑制的兩重性。生長素在根部避光橫向運輸，造成背光側(cè)濃度較大。生長素濃度較低時，只是背光側(cè)的生長速度低于向光測，當施加的生長素濃度逐漸提高，就會抑制根的生長，對背光側(cè)抑制程度較大，所以仍背光彎曲，直到兩側(cè)無差異，根不再伸長，也不會彎曲?！军c睛】本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸，要求考生識記各植物激素的作用，意在考查考生理解所學知識并能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。9、（1）①.抽樣檢測②.（2）①.“S”②.a/2（3）①.不變②.減小【解析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理：（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況。（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目，所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目?！拘?詳解】培養(yǎng)瓶中的酵母菌逐個計數(shù)非常困難，常采用抽樣檢測的方法。由于酵母菌每天增加n倍，則第二天是第一天的1+n倍，則種群數(shù)量可以表示為Nt=N0(1+n)t?！拘?詳解】依據(jù)“試管中酵母菌的總數(shù)達到a時,種群數(shù)量不再增加”可知，該種群增長曲線為“S”形,K值為a。對于“S”形曲線而言，種群數(shù)量為K/2（a/2）時，種群具有最大的增長速率。【小問3詳解】K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(guān)。因此，若在100mL培養(yǎng)基M中接種量增加一倍，但由于培養(yǎng)基總量沒變，所以與增加前相比，K值不變。在接種酵母菌的同時，該培養(yǎng)基受到另外一種真菌的污染后，由于種間競爭等會使培養(yǎng)液中酵母菌的生存阻力增大，其K值將會減小。【點睛】本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化和種群數(shù)量增長曲線的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。10、①.D②.A③.A④.（同源染色體）聯(lián)會⑤.4⑥.單⑦.1【解析】分析題圖：圖示表示的是某些植物體細胞中的染色體，A細胞含有3個染色體組，應(yīng)為三倍體；B和C細胞均含有2個染色體組，應(yīng)為二倍體；D細胞只含有一個染色體組，應(yīng)為單倍體?！驹斀狻浚?）D圖中只有一個染色體組，肯定為單倍體，它是由二倍體的生殖細胞直接發(fā)育形成的；植物的基因型為Aaa，含有三個染色體組，如圖A；莖稈較粗壯是多倍體的特點之一，染色