2025年江西省南昌市東湖區(qū)第十中學(xué)生物高二上期末調(diào)研模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位C.突觸小體完成“化學(xué)信號—電信號”的轉(zhuǎn)變D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮2．下列關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述，錯誤的是（）A.赤霉素處理大麥，可以促使大麥種子無須發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶B.除草劑除去雙子葉雜草的原理是不同植物對生長素的敏感性不同C.連續(xù)大雨導(dǎo)致水稻傳粉失敗，噴灑適宜濃度的生長素類似物可防止減產(chǎn)D.持續(xù)干熱再遇陰雨，即將成熟的小麥種子易在穗上發(fā)芽是因為脫落酸減少3．分離定律和自由組合定律不適用于原核生物的原因是（）A.原核生物不能進行雜交 B.原核生物含有質(zhì)粒C.原核生物沒有染色體 D.原核生物沒有中心體4．下列有關(guān)種群說法不正確的是（）A.雪松種子常落在母株附近而形成集群，這種分布型屬于集群分布B.通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型，達到K值時種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動C.對自然環(huán)境中的種群而言，K值總是固定不變的D.預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡結(jié)構(gòu)5．如圖所示,把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側(cè)給予光照,假設(shè)生長素在瓊脂塊中均勻分布。下列不可能是此實驗的結(jié)果的是A.甲向右側(cè)彎曲生長 B.甲、乙、丙都可以生長C.乙彎向光源生長 D.丙向左彎曲生長6．機體的多種生理、生化反應(yīng)是在內(nèi)環(huán)境中進行的。下列反應(yīng)發(fā)生于內(nèi)環(huán)境的是（）A.吞噬細(xì)胞在組織間隙中吞噬細(xì)菌B.衰老、損傷的細(xì)胞器被多種酶降解C.胃里面的蛋白質(zhì)被胃蛋白酶降解D.淚液中的溶菌酶分解細(xì)菌的細(xì)胞壁7．預(yù)防新冠肺炎（COVID-19）等傳染病的措施之一是每天定時開窗通風(fēng)，其主要目的是降低教室內(nèi)病原體的（）A.出生率 B.年齡組成 C.性別比例 D.種群密度8．（10分）蜜蜂采蜜時，會受到馬蜂或者螞蟻的攻擊和干擾。研究發(fā)現(xiàn)茶花花蜜中含有微量的茶多酚和咖啡因，通過茶多酚的干擾之后，蜜蜂對報警信息素反應(yīng)的濃度閾值（引發(fā)報警的最低濃度）降低了；咖啡因可以使蜜蜂變得更“聰明”。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.蜜蜂采食茶花花蜜，可以提高其感知外界危險的敏感度B.茶花釋放的茶多酚使蜜蜂的基因發(fā)生突變，有利于躲避敵害C.茶花釋放的茶多酚作為一種化學(xué)信息來調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定D.蜜蜂和茶花之間在長期的自然選擇中發(fā)生了協(xié)同進化二、非選擇題9．（10分）光合作用是植物體基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，荔枝是具有嶺南特色的水果，某研究小組為了探究弱光和干旱對荔枝幼苗光合作用的影響，進行了以下實驗：（1）取_______的荔枝幼苗隨機均分為甲、乙、丙三個組，分別置于以下條件下培養(yǎng)，一段時間后測得其葉片的葉綠素a、葉綠素b的含量及最大凈光合速率如下表。實驗組實驗條件葉綠素a（mg/cm2）葉綠素b（mg/cm2）凈大凈光合速率（mmolCO2/m2·s）甲正常光照，正常供水1.8×10-20.4×10-21.9×10-2乙弱光照，正常供水1.7×10-20.4×10-207×10-2丙弱光照，減少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-2（2）上述實驗的自變量是_______（3）據(jù)上表分析，干旱土壤中的作物光合作用弱的原因：一是光反應(yīng)產(chǎn)生的_______減少，從而使暗反應(yīng)受阻；二是影響葉片氣孔的開閉，使暗反應(yīng)合成的_______減少，進而生成的（CH2O）減少。與乙組相比，丙組最大凈光合作用強度大，導(dǎo)致該差異的內(nèi)因是丙組幼苗葉片中的_______含量多。根據(jù)上述實驗結(jié)果，當(dāng)處于弱光的冬春季時，若提高荔枝幼苗光合作用強度，可適當(dāng)減少______________（4）有研究表明，氯化鈣與植物激素X都能提高荔枝幼苗在干旱條件下的凈光合速率，并且混合使用效果更好。請設(shè)計實驗驗證該結(jié)論，并寫出簡要的實驗設(shè)計思路：_________________________________________10．（14分）下圖1是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)的激素，A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：（1）當(dāng)人體飲水過少或食物過咸時，會引發(fā)一系列生理反應(yīng)：此時④釋放量增多，這種激素是___________，其作用是促進A、B______________。在這一神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，感受器和效應(yīng)器均位于___________。（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寒冷的室外比溫暖的室內(nèi)的“精氣神”要大，是因為圖1中_____和______（填數(shù)字代號）分泌增多，并通過_________作用提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。若某同學(xué)未吃早飯，上午第四節(jié)課感到頭暈，此時__________細(xì)胞感受血糖濃度的變化，分泌激素。（3）科學(xué)研究表明，長期焦慮、緊張等精神因素會使T淋巴細(xì)胞活性下降，進而影響___________免疫過程，使機體生成抗體能力降低。由圖2可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放___________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)的___________間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。（4）若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞，這屬于___________。（5）綜合以上信息可以看出，______________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。11．（14分）下丘腦是大腦皮層下調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動的高級中樞，它把內(nèi)臟活動與其他生理活動聯(lián)系起來，調(diào)節(jié)著體溫、攝食、水平衡和內(nèi)分泌腺活動等重要的生理功能。下圖為下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）下丘腦除了存在體溫調(diào)節(jié)中樞以外，還有__________中樞。（寫出一種即可）（2）若圖甲中的“某內(nèi)分泌腺”代表甲狀腺，圖中所示的A、B、C三條血管中，能檢測到甲狀腺激素的是__________；通過血液能檢測到甲狀腺激素的理論依據(jù)是__________。（3）圖乙中顯示的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的__________。d與f以某種結(jié)構(gòu)相連接，該結(jié)構(gòu)在圖示神經(jīng)元c和皮膚之間______________（填“存在”或“不存在”）。（4）若其他條件不變，給小鼠注射適量的促甲狀腺激素，則小鼠體內(nèi)甲狀腺激素的量將__________（填“增多”“不變”或“減少”），促甲狀腺激素釋放激素的量將____________（填“增多”“不變”或“減少”）。12．圖1為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要生物類群示意圖（浮游動物以浮游植物為食，食浮游生物的魚以浮游植物和浮游動物為食），請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中有____________條食物鏈，圖2中食浮游生物的魚屬于____________營養(yǎng)級。（2）碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中主要以____________的形式在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)。補充圖1中缺少的箭頭：____________（用圖1中文字和箭頭表示）。（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是____________。浮游動物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚外，其余能量的去向是____________（至少兩點）。（4）圖2所示的某些浮游植物會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，與浮游動物相比，食浮游生物的魚體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量____________（填“高”或“低”），其原因是____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，因此形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去，但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞?！驹斀狻緼、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致，而膜外局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向相反，A正確；B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息電位，但是靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，不是零電位，B錯誤；C、突觸小體的膜為突觸前膜，完成“電信號—化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變，C錯誤；D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制，D錯誤。故選A。2、C【解析】1、赤霉素（GA）：合成部位：幼芽、幼根、未成熟的種子。主要作用：促進細(xì)胞伸長；促進細(xì)胞分裂分化；打破休眠；促進種子萌發(fā)、開花、果實發(fā)育；促進α淀粉酶的合成。2、脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片。主要作用：抑制細(xì)胞分裂；促進氣孔關(guān)閉；促進葉和果實的衰老與脫落；維持種子的休眠。【詳解】A、赤霉素處理大麥，可以促使大麥種子無須發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶，A正確；B、除草劑除去雙子葉雜草的原理是不同植物對生長素的敏感性不同，一定生長素濃度，抑制雙子葉雜草的生長但是促進作物的生長，B正確；C、種植水稻的目的是收獲種子，連續(xù)大雨導(dǎo)致水稻傳粉失敗，噴灑適宜濃度的生長素類似物不能防止減產(chǎn)，C錯誤；D、持續(xù)干熱再遇陰雨，即將成熟的小麥種子中的脫落酸由于雨水浸泡而減少，再加上提供了充足的水分，所以種子易在穗上發(fā)芽，D正確；故選C。3、C【解析】孟德爾遺傳規(guī)律包括基因分離定律和基因自由組合定律，這兩大定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，因此，孟德爾遺傳規(guī)律只適用于進行有性生殖的生物的核基因的遺傳。據(jù)此答題。【詳解】分離定律和自由組合定律體現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂過程中，隨著同源染色體的分離等位基因分離，隨著非同源染色體的自由組合，非同源染色體上的非等位基因自由組合，原核生物沒有染色體，且不能進行減數(shù)分裂，所以分離定律和自由組合定律不適用于原核生物，綜上分析，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。4、C【解析】A、雪松種子形成集群，屬于種群中的集群分布，故A正確；B、K值是環(huán)境容納量，是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，此時種群出生率與死亡率相等，種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定，在一定值左右上下波動，但不明顯，故B正確；C、K值隨環(huán)境的變化而變化，環(huán)境遭受破壞，K值會下降，當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會上升，故C錯誤；D、預(yù)測種群數(shù)量變化的信息主要來自年齡結(jié)構(gòu)，故D正確。故選C。5、C【解析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸。根據(jù)題意和圖示分析可知：含有生長素的瓊脂小塊能將生長素向下運輸，但由于沒有胚芽鞘的尖端，所以單側(cè)光不起作用。明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷?！驹斀狻考子捎诤猩L素的瓊脂小塊放置在偏左側(cè)，所以左側(cè)下部的生長素多，生長快，因而向右彎曲生長，A正確；甲、乙、丙都可生長，B正確；乙由于含有生長素的瓊脂小塊放置在正中央，所以下部的生長素分布均勻，因而直立生長，C錯誤；丙由于含有生長素的瓊脂小塊放置在偏右側(cè)，所以右側(cè)下部的生長素多，生長快，因而向左側(cè)彎曲生長，D正確；故選C。【點睛】本題考查植物生長素的運輸與植物的向光性生長的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。6、A【解析】內(nèi)環(huán)境指機體內(nèi)主要由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境包括包括有組織液、血漿和淋巴液。【詳解】A、組織液間隙屬于機體內(nèi)細(xì)胞外，即內(nèi)環(huán)境，A正確；B、衰老、損傷的細(xì)胞器被多種酶降解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯誤；C、胃里面屬于機體外，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯誤；D、淚液不屬于體液，屬于體外，D錯誤。故選A。7、D【解析】種群是某一區(qū)域內(nèi)同種生物的總和，具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個基本特征，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度，年齡組成是預(yù)測種群密度，性別比例也可影響種群密度?！驹斀狻款A(yù)防新冠肺炎措施之一是每天定時開窗通風(fēng)，其主要目的是降低新冠肺炎的種群密度，有效預(yù)防新冠肺炎的傳播。D正確，ABC錯誤。故選D。8、B【解析】協(xié)調(diào)進化包括兩個方面：（1）生物與生物之間的相互選擇，體現(xiàn)在捕食關(guān)系、互利共生等種間關(guān)系上。（2）生物與環(huán)境之間的相互影響，如無氧環(huán)境影響生物的代謝類型均為厭氧型，自養(yǎng)型生物的出現(xiàn)產(chǎn)生的氧氣使環(huán)境變成有氧環(huán)境，這又影響了好氧生物的出現(xiàn)。【詳解】A、花蜜中的茶多酚可以降低蜜蜂對報警信息素反應(yīng)的濃度閾值，也就是提高其對外界危險的感知的敏感度，A正確；B、茶花釋放的茶多酚并沒有引起蜜蜂的基因發(fā)生突變，只是提高其反映敏感度，有利于躲避敵害，B錯誤；C、茶多酚是一種化學(xué)信息，可以用來調(diào)節(jié)種間關(guān)系，進而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，C正確；D、蜜蜂和茶花之間在長期的自然選擇中發(fā)生了協(xié)同進化，屬于生物與生物之間的相互選擇，D正確。故選B。二、非選擇題9、①.長勢一致（生長狀況一致/生理狀況一致/生長一致）②.光照強度（光強/光照強弱）、水分（水/含水量/供水量）③.[H]/NADPH、ATP/三磷酸腺苷④.C3⑤.葉綠素a、葉綠素b（或葉綠素）⑥.供水（或土壤含水量）⑦.在干旱條件下，分別用清水、氯化鈣、植物激素X、氯化鈣和植物激素X混合物處理荔枝幼苗，測定凈光合作用速率?！窘馕觥抗夂献饔玫倪^程圖解：【詳解】（1）（2）題干分析，某研究小組為了探究弱光和干旱對荔枝幼苗光合作用的影響，結(jié)合表格可知，該實驗的自變量是光照強度和含水量，因變量是葉綠素a、葉綠素b的含量和凈光合速率，荔枝幼苗屬于無關(guān)變量，實驗過程中應(yīng)保持相同且適宜，即選取的荔枝幼苗生理狀況要一致。（3）光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個途徑，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，若光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]減少，則暗反應(yīng)也受阻，光合作用則減弱。也可能是干旱條件下，氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，使暗反應(yīng)合成的C3減少，進而生成的（CH2O）減少。分析表格數(shù)據(jù)，與乙組相比，丙組最大凈光合作用強度大，導(dǎo)致該差異的內(nèi)因是丙組幼苗葉片中的葉綠素a、葉綠素b含量含量多。根據(jù)上述實驗結(jié)果，當(dāng)處于弱光的冬春季時，若提高荔枝幼苗光合作用強度，可適當(dāng)減少供水。（4）驗證氯化鈣與植物激素X都能提高荔枝幼苗在干旱條件下的凈光合速率，并且混合使用效果更好，需要設(shè)計4組實驗：在干旱條件下分別用清水、氯化鈣、植物激素X及氯化鈣與植物激素X的混合物處理大針茅草，測量并比較凈光合速率的大小。【點睛】本題主要考查的是光合作用的過程及影響因素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，題目難度一般。10、（1）①.抗利尿激素②.腎小管和集合管③.下丘腦（2）①.②②.⑤③.協(xié)同④.胰島A（3）①.體液②.神經(jīng)遞質(zhì)③.激素（4）自身免疫?。?）神經(jīng)--體液--免疫【解析】1、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程為：下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→③促甲狀腺激素→甲狀腺→②甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負(fù)反饋調(diào)節(jié)。2、分析題圖1：圖中①是促甲狀腺激素釋放激素，②是甲狀腺激素，③是促甲狀腺激素，④是抗利尿激素，⑤是腎上腺素，⑦是胰高血糖素或胰島素。3、分析題圖2：圖示表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，其中神經(jīng)系統(tǒng)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)進行進行傳遞；免疫系統(tǒng)能釋放免疫活性物質(zhì)起作用；內(nèi)分泌系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)的激素進行調(diào)節(jié)。【小問1詳解】當(dāng)人體飲水過少或食物過咸時，細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦合成和分泌、垂體釋放的④抗利尿激素增多，促進A、B（腎小管和集合管）對水分的重吸收。在這一過程中即下丘腦滲透壓感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→抗利尿激素的分泌細(xì)胞，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，感受器是下丘腦滲透壓感受器，效應(yīng)器是分泌抗利尿激素的下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞，因此在這一神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，感受器和效應(yīng)器均位于下丘腦?！拘?詳解】學(xué)生在寒冷的室外比溫暖的室內(nèi)的“精氣神”要大，是因為圖1中②甲狀腺激素、⑤腎上腺素分泌增多，并通過協(xié)同作用提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。若某同學(xué)未吃早飯，上午第四節(jié)課感到頭暈，是血糖濃度降低引起的，此時胰島A細(xì)胞感受血糖濃度的變化，分泌胰高血糖素，該激素的靶器官主要是肝臟，導(dǎo)致肝糖原分解，使血糖濃度升高。小問3詳解】長期焦慮、緊張等精神因素會使T淋巴細(xì)胞活性下降，導(dǎo)致分泌的淋巴因子（細(xì)胞因子）減少，會影響B(tài)細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞的過程，進而影響體液免疫的過程，從而使機體生成抗體的能力降低。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中，由突觸前膜釋放，由圖2可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)的激素間接調(diào)節(jié)免疫活動?！拘?詳解】人體內(nèi)的正常免疫是機體識別自己、排除非己的過程，但當(dāng)免疫系統(tǒng)過于敏感、反應(yīng)過強時，人體的免疫系統(tǒng)會把自己的組織當(dāng)作外來的成分處理，出現(xiàn)自身免疫病，因此若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞，這屬于自身免疫病?！拘?詳解】圖示為神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，綜合以上信息可以看出，神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制?！军c睛】本題考查下丘腦參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的過程要求考生識記水平衡的調(diào)節(jié)過程；識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。11、（1）血糖平衡調(diào)節(jié)、水（鹽）平衡調(diào)節(jié)（2）①.ABC②.激素分泌后彌散到體液中，隨血液流到全身（3）①.下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f②.不存在（4）①.增多②.減少【解析】下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：①感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡。②傳導(dǎo)：可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺。③分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的激素或促激素；還能分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放。④調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞?！拘?詳解】下丘腦除了存在體溫調(diào)節(jié)中樞以外，還有血糖平衡調(diào)節(jié)、水（鹽）平衡調(diào)節(jié)中樞。【小問2詳解】激素調(diào)節(jié)的特點之一是通過體液運輸，激素分泌后彌散到體液中，隨血液流到全身。若圖甲中的“某內(nèi)分泌腺”代表甲狀腺，則全身各處的血液中均能夠檢測到甲狀腺激素，即圖中ABC。【小問3詳解】由圖乙可知，圖中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f。d與f以突觸相連接，在圖示神經(jīng)元c和皮膚之間不存在突觸結(jié)構(gòu)?！拘?詳解】若其他條件不變，給小鼠注射適量的促甲狀腺激素