人教版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit6TheStoryofRain備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能能熟練掌握本單元核心詞匯，如rain,sun,cloud,vapour,stream,river,lake,sea,mountain,evaporate,fall等，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用，并能聽懂相關(guān)詞匯的發(fā)音。理解并運(yùn)用與水循環(huán)相關(guān)的句型，例如“Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.”“Howdoyouknow?Iknowfromthebook.”等，能在情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。能夠讀懂并理解“TheStoryofRain”的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和發(fā)展脈絡(luò)，能根據(jù)圖片或關(guān)鍵詞復(fù)述故事大意。學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然現(xiàn)象和事物的變化過程，掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，如come-comes,go-goes等。（二）過程與方法通過情境創(chuàng)設(shè)、圖片展示、動(dòng)畫演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)水循環(huán)知識(shí)的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力和合作意識(shí)。采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。讓學(xué)生了解水循環(huán)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元關(guān)于自然現(xiàn)象和水循環(huán)的核心詞匯和句型。理解“TheStoryofRain”的故事內(nèi)容，能正確復(fù)述故事。運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述事物的變化過程，掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解水循環(huán)的科學(xué)原理，并能用英語準(zhǔn)確表達(dá)。在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話交流。掌握一些不規(guī)則動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，如have-has,do-does等。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備制作與本單元內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，包括圖片、動(dòng)畫、音頻等，如展示太陽(yáng)、云、雨、河流、海洋等自然現(xiàn)象的圖片，水循環(huán)過程的動(dòng)畫視頻，課文錄音和相關(guān)詞匯的發(fā)音音頻。準(zhǔn)備單詞卡片，正面寫英文單詞，反面寫中文意思或?qū)?yīng)的圖片，用于單詞教學(xué)和復(fù)習(xí)。準(zhǔn)備與課文故事相關(guān)的道具，如代表太陽(yáng)的黃色圓形卡片、代表云的白色棉花或卡片、代表雨滴的藍(lán)色小卡片等，用于課堂表演和情境創(chuàng)設(shè)。設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和任務(wù)單，如填空題、選擇題、對(duì)話練習(xí)等，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。了解學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的已有認(rèn)知，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本單元的單詞和課文，嘗試?yán)首x單詞和課文，初步了解課文大意。準(zhǔn)備一個(gè)英語筆記本和筆，用于記錄課堂上的重點(diǎn)知識(shí)和練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生收集與自然現(xiàn)象相關(guān)的圖片或資料，帶到課堂上與同學(xué)分享。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書熱身導(dǎo)入問候、復(fù)習(xí)舊知、引入主題5分鐘1.“Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?”2.復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，“Doyourememberthesewords?What'stheweatherliketoday?”3.展示下雨的圖片，“Look,it'sraining.Doyouknowwheretheraincomesfrom?TodaywewilllearnTheStoryofRaintofindouttheanswer.”1.學(xué)生回應(yīng)老師的問候，“I'mfine,thankyou.Andyou?”2.學(xué)生積極回答關(guān)于天氣詞匯的問題，說出今天的天氣狀況。3.學(xué)生對(duì)老師的問題表現(xiàn)出好奇，期待學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書：Unit6TheStoryofRain（旁邊畫一個(gè)簡(jiǎn)單的雨滴圖案）單詞教學(xué)學(xué)習(xí)核心詞匯8分鐘1.展示太陽(yáng)、云、雨、蒸汽、河流等圖片，逐一呈現(xiàn)單詞sun,cloud,rain,vapour,stream等，“Lookatthispicture.What'sthis?It'sthesun.Readafterme:sun.”2.播放單詞發(fā)音音頻，讓學(xué)生跟讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。3.用單詞卡片進(jìn)行游戲，如“快速認(rèn)讀”“單詞配對(duì)”等，“Whocanreadthiswordquickly?Let'smatchthewordwiththepicture.”1.學(xué)生看著圖片，跟著老師和音頻朗讀單詞。2.積極參與單詞游戲，舉手回答，快速認(rèn)讀單詞并進(jìn)行配對(duì)。板書：核心詞匯：sun,cloud,rain,vapour,stream,river,lake,sea,mountain課文學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“TheStoryofRain”故事15分鐘1.播放課文錄音，讓學(xué)生帶著問題“Wheredoestheraincomefrom?”聽課文，“Listentothestorycarefullyandfindoutwheretheraincomesfrom.”2.分段講解課文，結(jié)合多媒體課件展示故事中的場(chǎng)景和人物，如小雨滴的旅行過程，“Look,thesunshines.Thewaterbecomesvapour.”3.引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句型，如“Whereefrom?Itcomesfrom...”，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的替換練習(xí)，“Wheredoesthevapourcomefrom?Itcomesfromthewaterintheriver.”4.讓學(xué)生小組合作，分角色朗讀課文。1.學(xué)生認(rèn)真聽錄音，嘗試找出問題的答案。2.學(xué)生看著課件，跟隨老師理解課文內(nèi)容，積極回答老師的問題。3.學(xué)生參與句型替換練習(xí)，熟練掌握句型。4.小組內(nèi)分工合作，分角色朗讀課文，互相糾正發(fā)音。板書：重點(diǎn)句型：Whereefrom?Itcomesfrom...鞏固練習(xí)句型操練、故事復(fù)述7分鐘1.設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，“Supposeyouarealittleraindrop.Yourfriendasksyouwhereyoucomefrom.Howwillyouanswer?”2.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)圖片提示復(fù)述故事的主要內(nèi)容，“Whocantellusthestoryoftherainwiththehelpofthesepictures?”3.發(fā)放練習(xí)單，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，如填空題、選擇題等。1.學(xué)生在情境中積極進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用句型交流。2.學(xué)生踴躍上臺(tái)復(fù)述故事，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予鼓勵(lì)。3.學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)單上的題目，遇到問題及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。/總結(jié)拓展課堂總結(jié)、布置作業(yè)5分鐘1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，“Todaywelearnedmanynewwordsabouttherainandthesentencepatterns.Wealsoknewthestoryoftherain.Whocantellmewhatyoulearnedtoday?”2.布置作業(yè)：（1）熟讀課文，背誦核心詞匯和重點(diǎn)句型。（2）和家人分享“TheStoryofRain”的故事。（3）觀察生活中的水循環(huán)現(xiàn)象，用英語簡(jiǎn)單記錄下來。1.學(xué)生積極回答老師的問題，總結(jié)自己本節(jié)課的收獲。2.學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，對(duì)作業(yè)表現(xiàn)出興趣。/五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容開展“水循環(huán)小實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室或家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的水循環(huán)實(shí)驗(yàn)，如用鍋加熱水，觀察水蒸氣變成小水珠的過程，然后讓學(xué)生用英語描述實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，加深對(duì)水循環(huán)原理的理解。組織“自然現(xiàn)象英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生收集各種自然現(xiàn)象的圖片和資料，在英語角中用英語進(jìn)行介紹和討論，如彩虹、雷電、雪等，拓展學(xué)生的詞匯量和知識(shí)面。觀看關(guān)于自然和環(huán)保的英語紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，如《地球脈動(dòng)》的片段，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（二）作業(yè)布置基礎(chǔ)性