人教版小學英語四年級上冊Unit4MyHome備課教案一、教學目標（一）知識與技能能聽、說、讀、寫單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，做到發(fā)音準確、拼寫正確。能熟練運用句型“Whereis...?It'sin/on/under...”來詢問和回答物品的位置，并且能在實際情境中靈活替換句中的名詞進行對話。能夠聽懂并理解關于介紹自己家的房間布局及物品擺放的簡短對話或短文，理解率達到80%以上。會唱本單元的英文歌曲，通過歌曲鞏固所學的單詞和句型。（二）過程與方法通過情景創(chuàng)設、游戲互動、小組合作等多種教學方法，引導學生在輕松愉快的氛圍中主動參與學習，提高學生的語言運用能力。讓學生在觀察圖片、模仿對話、動手操作等活動中，掌握單詞和句型的用法，培養(yǎng)學生的觀察能力、模仿能力和動手實踐能力。鼓勵學生運用所學知識描述自己家的房間，培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，讓學生樂于參與英語課堂活動。引導學生了解自己的家，熱愛自己的家，培養(yǎng)學生的家庭責任感。在小組合作學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和互助精神。二、教學重難點（一）教學重點掌握單詞study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen的聽、說、讀、寫。熟練運用句型“Whereis...?It'sin/on/under...”進行交流。（二）教學難點準確區(qū)分和運用介詞in,on,under來描述物品的位置。在實際情境中靈活運用所學單詞和句型進行對話，做到語言流暢、自然。三、教學準備（一）教師準備制作關于study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen的單詞卡片和圖片，圖片要清晰、生動，能準確展示各個房間的特點。準備一些常見的物品模型，如玩具車、書本、鉛筆等，用于課堂上的句型操練。制作多媒體課件，包含單詞的發(fā)音、圖片、例句，以及與本單元內容相關的動畫、歌曲等，增強課堂的趣味性。設計一些課堂游戲的道具，如“尋寶游戲”中需要的線索卡片等。準備錄音機和本單元的錄音磁帶，用于讓學生聽標準發(fā)音。（二）學生準備預習本單元的單詞和句型，對所學內容有一個初步的了解。準備好英語課本、練習本、鉛筆等學習用品。可以讓學生帶一張自己家的房間照片，以便在課堂上進行交流和分享。四、教學過程教學階段教學內容時間長度老師講述內容學生反饋板書熱身導入歌曲導入、復習舊知5分鐘“Hello,boysandgirls!Let'sstartourEnglishclasswithasong.Now,let'ssing'IntheClassroom'together.（播放歌曲）Great!Now,doyouremembersomewordsaboutthingsintheclassroom?Forexample,desk,chair...（引導學生說出教室物品的單詞）Today,wewilllearnaboutourhome.”學生跟著音樂唱歌曲，積極回答老師關于教室物品的問題，說出desk,chair,book等單詞。在黑板一側寫下學生說出的教室物品單詞：desk,chair,book...新知呈現(xiàn)學習房間單詞10分鐘“Look!Thisisapictureofahome.（展示家的整體圖片）Therearemanyroomsinahome.Now,let'smeetthemonebyone.（展示書房的圖片）Thisisastudy.Wecanreadbookshere.（板書單詞study，教讀3遍）Pleasefollowme:study,study,study.（用同樣的方法教授bathroom,bedroom,livingroom,kitchen）Now,let'splayagame'What'smissing?'.I'llshowyouthepictures,andthenI'llhideone.Youtellmewhichoneismissing.”學生認真觀看圖片，跟著老師讀單詞，積極參與“What'smissing?”游戲，準確說出消失的單詞。在黑板中間依次寫下單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并在每個單詞旁貼上對應的圖片。句型操練學習“Whereis...?It'sin/on/under...”句型10分鐘“Now,let'slookatthistoycar.（拿起玩具車）Whereisthetoycar?（將玩具車放在書房的圖片里）It'sinthestudy.（板書句型Whereis...?It'sin...）Let'sreadittogether.（教讀句型）Now,I'llputthebookonthedesk.（拿起書本放在課桌上）Whereisthebook?Youcansay'It'sonthedesk.'（引導學生說出句子）I'llputthepencilunderthechair.（拿起鉛筆放在椅子下）Whereisthepencil?（引導學生用It'sunderthechair.回答）Now,workinpairs.Oneasks,'Whereisthe...?',theotheranswerswithin/on/under.”學生認真聽老師講解和示范，跟著老師讀句型，然后兩人一組進行對話練習，積極舉手展示自己的對話。在單詞下方寫下句型：Whereis...?It'sin/on/under...鞏固練習情景對話、游戲“尋寶”10分鐘“Now,let'simagineweareinahome.（展示家的布局圖）I'minthelivingroom.Whereisthecat?Youcanguess.（引導學生用所學句型猜測）Now,let'splaya'TreasureHunt'game.Ihavesomeclues.（出示線索，如Thetreasureisintheroomwherewesleep.）Youneedtofindtheroom.”學生積極參與情景對話，大膽猜測物品位置，在“尋寶”游戲中根據(jù)線索找到對應的房間，興奮地說出答案。在黑板上畫出簡單的家的布局圖，標出各個房間的位置?？偨Y拓展總結本課內容、布置作業(yè)5分鐘“Today,welearnedsomewordsaboutroomsinahomeandthesentence'Whereis...?It'sin/on/under...'.Let'sreviewthemtogether.（帶領學生復習單詞和句型）Forhomework,youcandrawapictureofyourhomeandlabeltherooms.Then,tellyourparentsaboutyourpictureinEnglish.”學生跟著老師一起復習所學內容，認真記錄作業(yè)。作業(yè)內容：1.Drawapictureofyourhomeandlabeltherooms.2.TellyourparentsaboutyourpictureinEnglish.五、教學拓展可以組織學生進行“我的家”主題繪畫比賽，讓學生畫出自己家的房間，并在旁邊用英語標注出房間名稱和里面的物品，然后在班級內進行展示和評選，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。開展“