高中三年級語文下冊2025年綜合提升試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累運用1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.驟（zhòu）然紈绔（kù）之徒心廣體胖（pán）B.羈（jī）旅氣沖斗（dǒu）牛咄（duō）咄逼人C.潸（shān）然淚下鍥（qiè）而不舍糾（jiū）纏不休D.滯（zhì）留咄（duō）口不言?。╣ōng）籌交錯2.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次社區(qū)服務活動，使他體會到了奉獻的快樂和意義。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們采取了有力措施。C.他的演講博得了在場的觀眾們一陣又一陣熱烈的掌聲。D.是否堅持體育鍛煉，是增強體質、預防疾病的有效途徑。3.補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）故人西辭黃鶴樓，。（2）人生自古誰無死，。（3），病樹前頭萬木春。（4），可以橫絕峨眉巔。（5）《師說》中，孔子認為教師的重要作用是“，所以傳道受業(yè)解惑也”。（6）孟子曰：“，然后知松柏之后凋也?！?.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（6分）近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）正以前所未有的速度滲透到我們生活的方方面面。從智能手機上的語音助手到自動駕駛汽車，從智能家居設備到復雜的醫(yī)療診斷系統(tǒng)，AI的應用場景日益豐富。然而，AI的普及也引發(fā)了一系列倫理和社會問題。如何確保AI技術的公平性、透明度和安全性？如何防止AI被濫用，從而對個人隱私和社會秩序構成威脅？這些問題需要我們深入思考和認真對待。請根據(jù)上述文字，提煉出三個核心的倫理或社會問題，并分別簡要說明。（要求：問題提煉準確，說明簡潔明了）二、閱讀理解（一）閱讀下面的文言文，完成第5～8題。（18分）庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉?！保ㄟx自《莊子·養(yǎng)生主》）5.解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）（1）砉然向然：_________（2）奏刀騞然：_________（3）依乎天理：_________（4）因其固然：_________6.翻譯文中劃線的句子。（6分）（1）手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！7.庖丁認為他解牛的技術已經(jīng)超越了普通的“技”，達到了什么境界？請用自己的話概括。（4分）8.結合文意，簡要分析文惠君由庖丁解牛聯(lián)想到“養(yǎng)生”的原因。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成第9～12題。（22分）山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。9.這首詩描繪了一幅怎樣的山水畫面？請結合詩句簡要分析。（6分）10.詩中“明月松間照，清泉石上流”兩句是如何運用動靜結合的手法來表現(xiàn)景色的？請簡要分析。（6分）11.“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”兩句描寫了怎樣的情景？這些描寫對表現(xiàn)詩歌主旨有什么作用？（6分）12.詩句“隨意春芳歇，王孫自可留”表達了詩人怎樣的心境和追求？（4分）（三）閱讀下面的文章，完成第13～16題。（22分）在信息爆炸的時代，我們每天都被海量的信息包圍著。社交媒體、新聞推送、短視頻平臺……各種信息以驚人的速度涌入我們的生活，試圖抓住我們的注意力。這種信息過載的狀態(tài)，雖然在一定程度上拓寬了我們的視野，但也帶來了諸多負面影響。首先，信息過載導致注意力分散。當我們同時面對多個信息源時，大腦需要不斷地在它們之間切換，這使得我們難以集中精力深入思考任何一個問題。淺嘗輒止成為常態(tài)，深度閱讀和思考的能力逐漸退化。長此以往，我們的思維變得碎片化，難以形成系統(tǒng)性的認知。其次，信息過載加劇了焦慮和壓力。在海量信息的沖擊下，人們容易感到無所適從，擔心錯過重要的信息，產(chǎn)生“信息焦慮”。同時，社交媒體上充斥著各種比較和評價，容易引發(fā)人們的攀比心理和負面情緒，對心理健康造成損害。此外，信息過載還可能導致認知偏差。在信息爆炸的環(huán)境下，人們更容易受到情緒化、極端化信息的影響，而忽略客觀、理性的聲音。算法推薦機制也可能導致“信息繭房”效應，使人們只接觸到符合自己觀點的信息，進一步固化認知偏見。因此，如何在信息爆炸的時代保持專注、理性地獲取和處理信息，已成為一項重要的生存技能。我們需要學會篩選信息，辨別真?zhèn)?，避免被無用的信息所淹沒。同時，也要有意識地控制信息接收的時間和頻率，為自己留出思考和沉淀的空間。只有這樣，我們才能在信息的洪流中保持清醒的頭腦，提升認知能力，實現(xiàn)有意義的學習和成長。13.本文的中心論點是什么？請用自己的話概括。（4分）14.第3段主要運用了哪些論證方法？有什么作用？（6分）15.請分析第4段中劃線句子的論證邏輯。（6分）16.結合本文觀點，談談你在日常生活中是如何應對信息過載的？請?zhí)岢鲋辽賰牲c具體做法。（6分）三、語言運用17.某校將舉辦一次以“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的演講比賽。請根據(jù)要求，擬寫一段演講稿的片段，作為參賽選手的開場白。（不少于80字）18.請為下面這則新聞擬一個標題。（不超過20字）近日，一項國際研究成果顯示，人類腸道微生物組與多種慢性疾病的發(fā)生發(fā)展密切相關。研究人員通過大規(guī)模樣本分析發(fā)現(xiàn)，腸道菌群的失調可能導致肥胖、糖尿病、甚至某些類型的癌癥。這一發(fā)現(xiàn)為開發(fā)新的預防和治療策略提供了重要線索。19.小明同學準備參加學校的文學社，他需要寫一份入社申請。請根據(jù)下面的要求，幫他完成申請書的結尾部分。（5分）尊敬的文學社指導老師：您好！我叫小明，是高三年級的一名學生。我熱愛文學，喜歡閱讀和寫作。我渴望加入文學社，與志同道合的同學交流學習，提升自己的文學素養(yǎng)。如果我有幸被接納，我將積極參與社團的各項活動，為文學社的發(fā)展貢獻自己的一份力量。懇請您批準我的申請！此致敬禮！小明XXXX年XX月XX日四、寫作20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生如同一次遠航，有時風平浪靜，有時狂風驟雨。面對順境，我們或許能輕松前行，但真正的考驗往往在于面對逆境時的選擇與堅守。有人選擇隨波逐流，有人選擇逆流而上，有人選擇在風雨中尋找希望，也有人選擇在安逸中消磨時光。請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），不少于800字。試卷答案一、積累運用1.B解析：A項，“胖”應讀pán（形聲字，本義指肉厚，引申為健康安適）。C項，“纏”應讀chán。D項，“滯”應讀zhì，“咄”應讀duō。B項加點字讀音全部正確。2.C解析：A項，成分殘缺，缺少主語，應刪去“通過”或“使”。B項，不合邏輯，“防止”與“不再”矛盾，應刪去“不”。D項，兩面對一面，“是否”與“有效途徑”搭配不當，應刪去“是否”。3.（1）煙花三月下?lián)P州（2）留取丹心照汗青（3）沉舟側畔千帆過（4）地崩山摧壯士死（5）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（6）歲寒，然后知松柏之后凋也解析：本題考查名篇名句默寫。要求學生平時加強背誦和記憶，注意字形和字音。4.（1）問題：AI技術的公平性問題。說明：如何避免AI算法產(chǎn)生歧視，確保不同群體得到公平對待。（2）問題：AI技術的透明度問題。說明：AI決策過程不透明，難以解釋其判斷依據(jù)，引發(fā)信任危機。（3）問題：AI技術的安全性及對個人隱私的威脅。說明：如何保護個人數(shù)據(jù)不被濫用，防止AI被用于監(jiān)控或侵犯隱私。解析：本題考查信息提取和概括能力。需要學生仔細閱讀文本，找出關鍵詞句，提煉出核心問題，并對每個問題進行簡要的解釋說明。重點在于抓住“倫理和社會問題”這一核心。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文言文，完成第5～8題。（18分）5.（1）擬聲詞，形容解牛時骨與骨分離的聲音。（2）象聲詞，形容用刀解牛的聲音。（3）天然的紋理。（4）本來面目，自然的狀態(tài)。解析：本題考查文言實詞的意義和用法。需要學生結合上下文理解詞語的含義。6.（1）他的手接觸的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋抵住的地方，發(fā)出解牛的聲音，用刀的聲音，沒有一件不合乎音律。（2）技術、筋骨交錯的地方都沒有碰到過，何況大的骨頭呢？解析：本題考查文言文翻譯能力。需要學生準確理解文意，用現(xiàn)代漢語流暢地表達出來，注意句式和詞語的對應。7.庖丁的技術已經(jīng)超越了普通的技術層面，達到了順應自然規(guī)律的境界，能夠運用精神去體會，而不是僅僅依靠視覺，順著牛的自然結構下刀，不強行砍伐。解析：本題考查對文本內容的理解和概括能力。需要學生理解庖丁所說的“道”是指順應自然規(guī)律，并結合文本內容進行分析。8.庖丁解牛時能夠順應牛的自然結構，避開筋骨交錯的地方，輕松地解決問題，這啟示人們養(yǎng)生也要順應自然規(guī)律，避開人體內的“病灶”，才能健康長壽。解析：本題考查對文本內容的理解和分析能力。需要學生理解庖丁解牛的技術與養(yǎng)生之間的關系。（二）閱讀下面的文章，完成第9～12題。（22分）9.這首詩描繪了一幅寧靜優(yōu)美、清新的秋日山景圖。詩人用簡潔的筆墨勾勒出一幅有聲有色、動靜結合的山水畫面：雨后初晴的傍晚，明月照耀著松林，清泉在石頭上流淌，竹林中傳來浣女歸家的喧笑聲，蓮葉搖動，是漁舟順流而下的景象。這幅畫面充滿了詩情畫意，體現(xiàn)了詩人對自然山水的熱愛和喜愛。解析：本題考查對詩歌內容的理解和概括能力。需要學生抓住詩中的關鍵詞句，描繪出詩歌所描繪的景象，并概括詩歌的特點。10.詩人通過描寫靜態(tài)的“明月松間照”和動態(tài)的“清泉石上流”，構成了一幅動靜結合的畫面?！懊髟隆焙汀八伞笔窍鄬o止的景物，“照”字表明月光在松林間灑落，是動態(tài)的描繪；“清泉”和“石”是相對靜止的景物，“流”字表明泉水在石頭上流淌，是動態(tài)的描繪。這種動靜結合的描寫，使得畫面更加生動形象，富有美感。解析：本題考查對詩歌藝術手法的分析能力。需要學生理解動靜結合的含義，并結合詩句進行分析。11.“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”兩句描寫了傍晚時分，竹林中傳來浣女歸家的喧笑聲，蓮葉搖動，是漁舟順流而下的景象。這兩句描寫了山村生活場景，給寧靜的山景增添了生活氣息，也表現(xiàn)出詩人對田園生活的喜愛。這些描寫對表現(xiàn)詩歌主旨的作用是：通過描繪山村生活的寧靜美好，表達了詩人歸隱山林、悠然自得的心境。解析：本題考查對詩歌內容的理解和分析能力。需要學生理解這兩句詩所描繪的情景，以及它們對表現(xiàn)詩歌主旨的作用。12.詩句“隨意春芳歇，王孫自可留”表達了詩人順應自然，超然物外的人生態(tài)度和心境。詩人認為，春日的美好景象會隨著時間的流逝而消逝，但只要能夠順應自然的變化，保持內心的寧靜，就可以像王孫一樣，在山中自由自在地生活。解析：本題考查對詩歌主旨的理解能力。需要學生理解詩句的含義，并結合詩歌的整體內容進行分析。（三）閱讀下面的文章，完成第13～16題。（22分）13.在信息爆炸的時代，我們需要學會如何保持專注、理性地獲取和處理信息，以提升認知能力，實現(xiàn)有意義的學習和成長。解析：本題考查對文章中心論點的概括能力。需要學生抓住文章的開頭和結尾，以及關鍵段落，提煉出文章的中心論點。14.本段主要運用了舉例論證和對比論證的方法。作者列舉了注意力分散、焦慮壓力、認知偏差三個方面的例子，對比了信息過載前后的狀態(tài)，從而有力地論證了信息過載的負面影響。解析：本題考查對論證方法的分析能力。需要學生識別文章中使用的論證方法，并分析其作用。15.第4段中劃線句子首先提出了“信息繭房”效應的概念，然后解釋了其形成原因，即算法推薦機制，最后說明了其危害，即固化認知偏見。句子按照“提出觀點—解釋原因—說明危害”的邏輯順序展開，論證過程清晰，邏輯嚴密。解析：本題考查對句子論證邏輯的分析能力。需要學生分析句子的結構，以及各個部分之間的關系。16.①限制信息接收的時間，每天設定特定的時間段用于瀏覽社交媒體和新聞，其余時間專注于學習和工作。②主動篩選信息，選擇可靠的信息來源，對信息進行批判性思考，避免被無用的信息所淹沒。③進行深度閱讀和思考，選擇有價值的書籍和文章進行閱讀，并做好筆記，提升認知能力。解析：本題考查對文章觀點的理解和應用能力。需要學生結合自身實際，提出應對信息過載的具體做法。三、語言運用17.朋友們，大家好！今天我演講的主題是“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，是我們寶貴的精神財富。它包含了豐富的思想道德、人文精神和藝術成就，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。在當今時代，我們更應該重視傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從中汲取智慧和力量，構建我們的精神家園。讓我們共同努力，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)