②計算機(jī)文件夾是用來協(xié)助人們管理計算機(jī)文件的，每一個文件夾對應(yīng)一塊磁盤空間。（出示課件21）讀讀這兩組詞語，理解了詞語意思后，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：第一組詞語都是近年新出現(xiàn)的，第二組詞語是在在原有含義的基礎(chǔ)上有了新含義。我們可以把這些詞語稱為新詞語。（出示課件22）6、拓展：你還知道哪些新詞語呢？討論一下它們的意思吧?。ǔ鍪菊n件23）出示：夜經(jīng)濟(jì)5G元年夸夸群直播答題錦鯉鄉(xiāng)字號學(xué)生說新詞，教師相應(yīng)地指導(dǎo)學(xué)生掌握新詞的意思。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】能夠運(yùn)用作比較的方法，介紹一種事物。朗讀、背誦《江畔獨(dú)步尋花》，了解詩意，體會詩人賞花的愉悅心情。【教學(xué)過程】“詞句段運(yùn)用”第二題的教學(xué)讀一讀“詞句段運(yùn)用”第二題中的句子，去掉句子中加點(diǎn)的部分，再讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。（出示課件24）總結(jié)：書中的三句話都用了作比較的說明方法。思考：運(yùn)用作比較的說明方法，有什么好處？預(yù)設(shè)1：第一句話將恐龍和狗作比較，讓我們了解了解了第一種恐龍的大小。（出示課件25）預(yù)設(shè)2：第二句話將納米小球和乒乓球作比較，說明納米小。（出示課件26）預(yù)設(shè)3：第三句話將碳納米管和鋼鐵作比較，突出碳納米管的結(jié)實(shí)。（出示課件27）總結(jié)：用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特點(diǎn)，增強(qiáng)效果。（出示課件28）板書：突出特性，增強(qiáng)效果。你來照樣子寫一個事物吧?。ǔ鍪菊n件29）學(xué)生展示交流：胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。鯨的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。狗的嗅覺十分靈敏，有研究表明普通犬類的嗅覺是人類的40倍以上。二、“日積月累”的教學(xué)1、春回大地，萬物復(fù)蘇，春天歷來被詩人們贊頌，你知道哪些寫“春”的詩句？2、引入：今天我們學(xué)習(xí)杜甫的一首寫春的詩。（出示課件30）3、出示古詩：江畔獨(dú)步尋花（出示課件31）讓學(xué)生說說自己知道的杜甫，交流杜甫的相關(guān)資料。點(diǎn)撥：杜甫：唐朝詩人，被稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。他一共寫了七首《江畔獨(dú)步尋花》，本文是第五首。（出示課件32）5、出示全詩，自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。6、課件出示節(jié)奏，全班齊讀，讀出節(jié)奏。（出示課件33）7、結(jié)合注釋，用自己的話說說古詩大意。（1）出示注釋：黃師塔：和尚所葬之塔。懶困：疲倦困怠。無主：自生自滅，無人照管和玩賞。愛：一作“映”，一作“與”。（出示課件34）黃師塔前江水東。點(diǎn)撥：寫出了江水滔滔，向東流去。（壯美）（出示課件35）春光懶困倚微風(fēng)。點(diǎn)撥：陽春三月，鳥語花香，有些困倦，想靠著微風(fēng)。（出示課件36）桃花一簇開無主。點(diǎn)撥：美麗的桃花不受約束，競相開放，仿佛沒有主人。（出示課件37）可愛深紅愛淺紅？點(diǎn)撥：究竟是喜歡深紅的桃花，還是淺紅的桃花呢？（出示課件38）8、在理解詩意的基礎(chǔ)上想象畫面進(jìn)行背誦吧?。ǔ鍪菊n件39）拓展積累。（出示課件40）江畔獨(dú)步尋花(其六)[唐]杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！景鍟O(shè)計】語文園地作比較作用：突出特性增強(qiáng)效果使用：恰當(dāng)合理清楚明白【教學(xué)反思】《語文園地》雖然放在了整個單元的末尾，但是出于整體設(shè)計，其中的第一板塊在實(shí)際教學(xué)時采用了兩種方式來處理:既可以放在單元學(xué)習(xí)之初，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)知提問的方法策略，又可以放在課文學(xué)習(xí)之后，作為歸納總結(jié)出現(xiàn)，從而達(dá)到前后關(guān)照。所以，這兩課時的設(shè)計突破了常規(guī)思路。在這一思路的定位下，“識字加油站”其實(shí)也立足學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)生發(fā)出對于漢字識記規(guī)律的認(rèn)知，對于形近字的區(qū)分，學(xué)生并不完全是一張白紙。結(jié)尾處還設(shè)計了自主學(xué)習(xí)后面生字的環(huán)節(jié)，也實(shí)現(xiàn)了“向前看一一向后看"的一以貫之?！霸~句段運(yùn)用”當(dāng)中的第一部分對于學(xué)生來說是比較耳目一新的內(nèi)容，因?yàn)檫@些詞語是隨著時代的發(fā)展變遷應(yīng)運(yùn)而生的，因此在教學(xué)時，教師注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，由生活中來，到生活中去，與生活相聯(lián)系，機(jī)械地知識就變得可親、可近、可感、可知了。第二部分作比較的說明方法，教師也采用了作比較的方式，讓學(xué)生通過兩句話的對比，形成感性認(rèn)知，從而上升到理性的理解。最后一首古詩詞的教學(xué)則重在體現(xiàn)學(xué)習(xí)策略運(yùn)用上，讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)古詩的基本方法和步驟，以“學(xué)生自學(xué)+教師點(diǎn)撥”的形式來推進(jìn)，有扶有放。同時，教師通過補(bǔ)充資料滲透了學(xué)習(xí)古詩應(yīng)該關(guān)注寫作背景這一元素。通觀兩節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確清晰，教學(xué)方法靈活務(wù)實(shí)，既有對前面知識的復(fù)習(xí)鞏固，又有對新知識的理解認(rèn)知，形成了一個動態(tài)的知識鏈，教學(xué)任務(wù)完成得較為理想。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(36分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.琥珀(pò) 嶄新(zhǎn) 癌癥(ái)B.賓客(bīn) 宛若(wǎn) 乒乓(pīng)C.遲鈍(dùn) 掙扎(zhá) 里程碑(bēi)D.預(yù)兆(zhào) 細(xì)菌(jūn) 澎湃(bài)2.下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是()(2分)A.怒吼隧道蔬菜納米 B.病灶隱形膨大斷絕C.脫離開辟美餐詳細(xì) D.深刻拂式恐龍描繪3.下列詞語全都是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義的一組是()(2分)A.桌面游泳 B.粉絲潛水C.吉利瀏覽 D.臺階宮廷4.遇到不懂的問題應(yīng)該如何解決?下列說法錯誤的一項(xiàng)是()(2分)A.可以聯(lián)系學(xué)過的知識,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題。B.可以向他人請教。C.可以通過查資料的方式來解決。D.不用急著解決,長大了就會懂了。5.下列搭配有誤的一組詞語是()(2分)A.厚厚的松脂 B.輕輕地腐爛C.柔嫩的翅膀 D.翱翔的鳥兒6.從感情色彩的角度,下列各組詞語不屬于同一類的是()(2分)A.勇敢兇惡純潔 B.聰明勤奮善良C.怯弱卑鄙傲慢 D.來去匆匆只字不提無聲無息7.下列科普作品與作者搭配有誤的一組是()(2分)A.《灰塵的旅行》高士其 B.《看看我們的地球》李四光C.《人類起源的演化過程》賈蘭坡 D.《森林報》高爾基8.變字小魔術(shù)。(8分)例:濱—(賓)(賓館)箱—()()挺—()()例:用—(擁)(擁抱)青—()()羊—()()9.按要求寫句子。(6分)(1)地球上的第一種恐龍和狗一般大小,兩條后腿粗壯有力,能夠支撐起整個身體。(照樣子寫句子)(2)地球上的第一種恐龍大約可能出現(xiàn)在兩億四千萬年前。(修改病句)(3)有個蜘蛛爬過來。(擴(kuò)寫句子)10.填空。(8分)《江畔獨(dú)步尋花》的作者是代的,這首詩勾勒出一幅美妙的風(fēng)景畫。詩中“,”表達(dá)出詩人愛花賞花的喜悅之情。

二、閱讀與欣賞(34分)(一)“水滴”船世界上最大的動物是什么?是生活在海洋里的哺乳動物——鯨。其中,最大的藍(lán)鯨身長約30米,體重100噸左右,相當(dāng)于30頭大象或200頭公牛。誰能想到,如此龐大的鯨,竟是海洋中最優(yōu)秀的游泳健將之一,比如,“海上霸王”虎鯨,每小時可游55千米。另外,鯨還有這樣一些本領(lǐng):既能從靜止不動立(既即)達(dá)到全速游動,又能馬上“剎車”;既能快速下潛,也能快速上浮。這些本領(lǐng),是任何艦艇都望塵莫及的。鯨的體形特殊:碩大的頭部,急速收縮的尾部,前肢演變成不大的鰭,后肢已經(jīng)退化,整個身體像一(顆棵)拉長了的“水滴”。這種體形能大大減少水的阻力,十分適合在水中運(yùn)動。艦船設(shè)計師們由鯨的體形聯(lián)想到船舶,設(shè)計了多種水滴式的鯨形船。以往的一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形,現(xiàn)在都被改成了鯨形,有的超級油輪也模(仿妨)鯨的體形,因而提高了航速。原先的核潛艇是雪茄形的,現(xiàn)在出現(xiàn)了一些水滴形的現(xiàn)代化核潛艇。與雪茄形核潛艇相比,水滴形核潛艇所受到的水的阻力可以減少20%~30%,再加上核動力裝置,功率有所增加,在水下航行時,速度有了大幅度提高。1.用“√”標(biāo)出文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)淖帧?3分)2.“這些本領(lǐng),是任何艦艇都望塵莫及的?！边@句話中的“這些本領(lǐng)”指哪些本領(lǐng)?(4分)3.文章是從哪些方面來介紹鯨的?(4分)4.艦船設(shè)計師們從鯨身上得到了哪些啟發(fā)?(5分)(二)最傻的人成功了1862年,德國哥廷根大學(xué)醫(yī)學(xué)院的亨爾教授迎來了他的新學(xué)生。開學(xué)不久后的一天,亨爾教授突然把自己多年積攢下的論文手稿全部搬到教室里,分給學(xué)生們,讓他們重新仔細(xì)工整地抄寫一遍。但是,當(dāng)學(xué)生們翻開亨爾教授的論文手稿時,發(fā)現(xiàn)這些手稿已經(jīng)非常工整了。所以幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為根本沒有重抄一遍的必要,做這種沒有價值而又枯燥的工作是在浪費(fèi)自己的青春和生命,有這些時間,還不如發(fā)揮自己的聰明才智去搞研究。他們的結(jié)論是:傻子才會坐在那里當(dāng)抄寫員。最后,他們都去實(shí)驗(yàn)室里搞研究去了。讓人想不到的是,竟然真有一個“傻子”坐在教室里抄寫教授的論文手稿,他叫科赫。一個學(xué)期以后,科赫把抄好的手稿送到了亨爾教授的辦公室?？粗坪諠M臉疑問,一向和藹的教授突然嚴(yán)肅地對他說:“我向你表示崇高的敬意,孩子!因?yàn)橹挥心阃瓿闪诉@項(xiàng)工作。而那些我認(rèn)為很聰明的學(xué)生,竟然都不愿做這種繁重、乏味的抄寫工作?！薄拔覀儚氖箩t(yī)學(xué)研究的人,不光需要聰明的頭腦和勤奮的精神,更為重要的是一定要具備一種一絲不茍的精神。特別是年輕人,往往急于求成,容易忽略細(xì)節(jié)。要知道,醫(yī)理上走錯一步,就是人命關(guān)天的大事啊!而抄那些手稿的工作,()是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的機(jī)會,()是修煉心性的過程?！苯淌谧詈笳f。這番話深深觸動了科赫。他意識到身為一個醫(yī)學(xué)工作者的重大責(zé)任,在此后的學(xué)習(xí)和工作中,科赫一直牢記導(dǎo)師的話,他老老實(shí)實(shí)做最“傻”的人,始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和研究作風(fēng)。這種做事態(tài)度使他在人類歷史上首次發(fā)現(xiàn)了結(jié)核菌、霍亂菌。而第一個發(fā)現(xiàn)傳染病是病原體感染導(dǎo)致的結(jié)果的人,也是這個叫科赫的最“傻”的人。1905年,由于科赫在細(xì)菌研究方面的卓越成就,他被授予諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。1.寫出下列詞語的近義詞。(4分)枯燥—()忽略—()2.在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)3.畫線句子中引號的作用是()(3分)A.特定稱謂B.表示否定C.引用4.第4自然段寫“看著科赫滿臉疑問”,科赫滿臉疑問的原因是()(3分)A.科赫等待教授的評價,不知自己抄得好不好。B.科赫也不知道教授為什么讓他抄這些手稿,等著教授給他答案。C.科赫不知道為什么只有他一個人在抄論文手稿,別人都不抄。5.亨爾教授的教導(dǎo)對科赫產(chǎn)生了怎樣的影響?(3分)6.針對本文你還能提出什么問題?并試著自己去解答。(3分)三、表達(dá)與交流(30分)在生活中,我們常常會有一些奇思妙想,想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么?它是什么樣子的?有哪些功能呢?那就請你寫一寫你的奇思妙想吧。題目自擬。評價測試一、1.D2.D3.B4.D5.B6.A7.D8.相相互廷宮廷蜻蜻蜓詳詳細(xì)9.(1)示例:這塊翡翠原石非常稀有,它和雞蛋一般大小,實(shí)屬難得。(2)地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前