（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強(qiáng)城市文化與國(guó)家認(rèn)同）《一定要爭(zhēng)氣》（童第周的勵(lì)志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《賣(mài)火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》2.古詩(shī)與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級(jí)上冊(cè)前移至本冊(cè)“古詩(shī)三首”單元；原《贈(zèng)劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫(xiě)作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀(guān)察類(lèi)習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫(xiě)故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫(xiě)銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫(xiě)作與練習(xí)優(yōu)化：“寫(xiě)日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵(lì)暑期開(kāi)始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開(kāi)放式練習(xí)。5.其他細(xì)節(jié)變化：語(yǔ)文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊(cè)”“典”等字的甲骨文字形；口語(yǔ)交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識(shí)字量從300字提升至350字，會(huì)寫(xiě)字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號(hào)排版，插圖風(fēng)格更貼近兒童審美。24一定要爭(zhēng)氣第1課時(shí)第2課時(shí)誰(shuí)一定要爭(zhēng)氣？新課導(dǎo)入童第周（1902—1979）：中國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家，中國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)開(kāi)創(chuàng)者之一。浙江鄞縣（今寧波）人。復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)。比利時(shí)布魯塞爾自由大學(xué)博士。撰有《發(fā)育的分析》《無(wú)脊椎動(dòng)物胚胎學(xué)》等專(zhuān)著和論文70余篇，為中國(guó)的生物科學(xué)界培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀人才。第1課時(shí)讓我們走進(jìn)這篇課文，看看課文圍繞童第周“爭(zhēng)氣”寫(xiě)了哪幾件事，你從中體會(huì)到了什么。整體感知初讀課文：邊讀課文邊畫(huà)出本課的生字詞，讀通句子，思考課文講述了關(guān)于童第周的哪兩件事。再讀課文：提出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文等方式理解詞義。裕差均資歐洲授項(xiàng)驗(yàn)構(gòu)耐勵(lì)yùchàjūnzīōuzhōushòuxiàngyàngòunàilì厘清文章的思路:（1）全文共有幾個(gè)自然段？

（2）寫(xiě)了關(guān)于童第周的哪兩件事？（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。本文講的是童第周在中學(xué)時(shí)勤奮學(xué)習(xí)和在留學(xué)期間刻苦鉆研的事，表現(xiàn)了童第周不甘落后、立志成才的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高的愛(ài)國(guó)精神。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)不要多寫(xiě)一點(diǎn)不要寫(xiě)成“與”不要寫(xiě)成“良”山村父親學(xué)期平均同意難得起床入睡值班落后地位發(fā)育不聲不響反復(fù)興奮讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)寫(xiě)詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)造句。山村父親學(xué)期平均同意難得起床入睡值班落后地位發(fā)育不聲不響反復(fù)興奮接龍讀課文，每人讀一個(gè)自然段，讀完后說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。從課文中找到童第周兩次想到“一定要爭(zhēng)氣”的句子讀一讀，帶著“童第周是在什么情況下想到一定要爭(zhēng)氣的？他是怎樣爭(zhēng)氣的？”這兩個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)第1～2自然段讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這一段與后面的內(nèi)容有什么關(guān)系。交代背景，啟示下文。說(shuō)說(shuō)第2自然段主要講的是什么。寫(xiě)童第周中學(xué)時(shí)期通過(guò)勤奮努力，使成績(jī)由差轉(zhuǎn)為優(yōu)，為自己爭(zhēng)了氣。讀一讀，體會(huì)“才”字的意思。由于文化基礎(chǔ)差，他學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。校長(zhǎng)要他退學(xué)或降級(jí)，經(jīng)過(guò)童第周再三懇求，才同意他跟班再試讀一個(gè)學(xué)期。第一個(gè)“才”表示僅僅，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)之低；第二個(gè)“才”是“只好”的意思，表明校長(zhǎng)是十分勉強(qiáng)地同意的，反映出童第周的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易。這些都是童第周后面決心爭(zhēng)氣的原因。

校長(zhǎng)要他退學(xué)或降級(jí)，經(jīng)過(guò)童第周再三懇求，才同意他跟班再試讀一個(gè)學(xué)期。

“再三”是什么意思？“懇求”是什么意思？“再三懇求”說(shuō)明了什么？渴望學(xué)習(xí)第二學(xué)期，童第周是怎么做的？勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。童第周是怎樣勤奮刻苦地學(xué)習(xí)的？①他每天天不亮，就悄悄起床，在校園的路燈下看書(shū)；②他夜里在路燈下看書(shū)，被值班老師發(fā)現(xiàn)，趁老師不注意，又溜到廁所外邊的燈下學(xué)習(xí)。概括起來(lái)就是童第周無(wú)論白天，還是黑夜，都在勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半年的努力，結(jié)果怎樣？成績(jī)都趕了上來(lái)讀讀描寫(xiě)童第周內(nèi)心活動(dòng)的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。一要爭(zhēng)氣，即要有志向；二要自信，相信自己的力量；三要刻苦努力。學(xué)習(xí)思路：是誰(shuí)爭(zhēng)氣→他為什么要爭(zhēng)氣→他是怎樣爭(zhēng)氣的→結(jié)果怎樣→體會(huì)“一定要爭(zhēng)氣”的含義按照“童第周為什么要爭(zhēng)氣→他是怎樣爭(zhēng)氣的→結(jié)果怎樣→為什么會(huì)有這樣的結(jié)果”的思路，自學(xué)第3～6自然段。學(xué)習(xí)第3～6自然段讀第4自然段回答問(wèn)題。

教授要做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，多年來(lái)沒(méi)人能夠做成。童第周不聲不響地刻苦鉆研，反復(fù)實(shí)踐終于取得成功。童第周取得成功靠的是什么？勇于實(shí)踐、不怕困難、刻苦鉆研的精神。理解第二個(gè)“一定要爭(zhēng)氣”。這里所講的“一定要爭(zhēng)氣”指的是為誰(shuí)爭(zhēng)氣？為中國(guó)人爭(zhēng)氣課文中兩次寫(xiě)到“一定要爭(zhēng)氣”有什么不同？在情感上第二次“爭(zhēng)氣”比第一次更深一步，第一次是為自己爭(zhēng)氣，第二次是為祖國(guó)、中國(guó)人爭(zhēng)氣，這體現(xiàn)的是自尊、自信、自