（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化1.新增課文：《彩虹》《去外婆家》《江雪》《稱贊》等課文。刪除課文：《曹沖稱象》《一封信》《媽媽睡了》《夜宿山寺》《風(fēng)娃娃》等課文。2.語(yǔ)文園地變化：第六、八單元中“我愛(ài)閱讀”更新了篇目，識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用等板塊內(nèi)容也有相應(yīng)調(diào)整。3.拼音教學(xué)強(qiáng)化：延續(xù)一年級(jí)的調(diào)整，拼音教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)1-2周，拆分難度較大的拼音課，如“iuüyw”拆分為兩課，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握拼音基礎(chǔ)。4.識(shí)字與閱讀整合：識(shí)字表和寫字表重新編排，識(shí)字量科學(xué)調(diào)整，減少機(jī)械背誦，增加“閱讀綜合實(shí)踐”板塊，通過(guò)以讀促寫提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。5.插圖調(diào)整：部分課文的插圖進(jìn)行了細(xì)微優(yōu)化，如《傳統(tǒng)節(jié)日》的插圖更貼合節(jié)日氛圍，增強(qiáng)視覺(jué)直觀性。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)增加：教材新增“整本書閱讀”板塊，鼓勵(lì)學(xué)生深度閱讀，并通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)提升參與度。口語(yǔ)交際從獨(dú)立單元并入語(yǔ)文園地，強(qiáng)化情境化表達(dá)訓(xùn)練?？鞓?lè)讀書吧：讀讀童話故事讀讀童話故事我最近讀了金近《小鯉魚跳龍門》的故事，我很喜歡里面的鯉魚們?？鞓?lè)讀書吧《小鯉魚跳龍門》講述了一群勇敢的小鯉魚聽(tīng)鯉魚奶奶講了中國(guó)古代就有鯉魚躍入龍門化為龍的傳說(shuō)之后，不畏艱難困苦，勇往直前，一心尋找龍門，他們齊心協(xié)力，鍥而不舍地追求夢(mèng)想，最終躍入了理想的家園，看到了美麗的景色，成為世界上最幸福的魚的故事。我最近還讀了嚴(yán)文井《“歪腦袋”木頭樁》的故事。《“歪腦袋”木頭樁》講的是一個(gè)歪著尖尖的腦袋的木頭樁，他覺(jué)得自己比誰(shuí)都高明，瞧不起周圍的小草。后來(lái)，他把自己當(dāng)成了一座美麗的雕像，希望能被大家重視，但是事與愿違，根本沒(méi)人理他，木頭樁實(shí)在太寂寞了。當(dāng)一群小姑娘來(lái)到他身邊又唱又跳的時(shí)候，木頭樁的心受到了震撼，他突然意識(shí)到自己不是一座雕像……我很喜歡童話《孤獨(dú)的小螃蟹》，它是一個(gè)關(guān)于勇敢和善良的故事?！豆陋?dú)的小螃蟹》講述了小螃蟹的好朋友小青蟹離開(kāi)后，小螃蟹很孤獨(dú)，他在孤獨(dú)中做了很多很多事情：遇見(jiàn)了一只紙鳥，幫助紙鳥成為一只能自由飛翔的鳥；用可樂(lè)罐做成鼓，為伙伴們帶來(lái)歡樂(lè)；替獅子王剪頭發(fā)；用大鉗子救下小烏龜……最終小螃蟹的善良讓他收獲了很多朋友。你看過(guò)童話故事《小狗的小房子》嗎？我來(lái)講給你聽(tīng)一聽(tīng)吧！《小狗的小房子》講的是小狗和小貓真誠(chéng)相待、互助互愛(ài)的美好友情。小貓要跟小狗去河邊玩，想帶著小狗的房子一起去，而且還想帶上小椅子。小狗為了不讓小貓失望，一路上背著沉重的房子，還幫小貓去釣魚、捉螞蚱。后來(lái)，小狗從樹(shù)上摔下來(lái)，受了傷。這時(shí)候，小貓才知道房子有多重，小狗有多辛苦。小貓想把小狗帶回家，她想出了好辦法，把小狗放進(jìn)小房子里，把兩段木頭塞到小房子底下，然后不斷把滾出來(lái)的木頭移到前邊去，推著小房子回家了。這學(xué)期我讀了我國(guó)著名兒童文學(xué)家陳伯吹創(chuàng)作的童話《一只想飛的貓》?！兑恢幌腼w的貓》通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的情節(jié)，成功地塑造了一只“想飛的貓”的形象。這只貓驕傲自大、目空一切、好逸惡勞，喜歡自吹自擂，他不切實(shí)際地一心想飛而最終摔了跟頭。1.在讀書之前，要先觀察書的封面，了解書名和作者。2.閱讀較長(zhǎng)的童話故事書時(shí)，一般不能一次看完，要有自己的閱讀計(jì)劃。閱讀提示：3