【語文】重慶市三年級下冊期末復(fù)習(xí)試題（含答案）1．

讀一讀，書寫規(guī)范字。sǎluò

xīnshǎng

qiānxū

mòshēngquèshí

huānyíng

mìmì

wēiwǔ2．

下面每小題中都有一個詞語含有錯別字，請找出來，把序號填在括號里。（1）A．前府后仰

B．局促不安

C．如怨如訴

D．一絲不茍()（2）A．無能為力

B．相提并論

C．驚慌失錯

D．心悅誠服()3．下列關(guān)于課文的描述，錯誤的一項是（

）A．《我們奇妙的世界》從天空和大地兩個方面展現(xiàn)了這個奇妙世界的神奇和活力，啟發(fā)我們要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。B．《花鐘》一文告訴我們，有的植物開花的時間，與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有著密切的關(guān)系。C．《元日》這首詩描寫了春節(jié)的景象，春節(jié)的習(xí)俗有喝屠蘇酒、貼春聯(lián)、放鞭炮等。D．《一幅名揚中外的畫》指的是張擇端畫的《清明上河圖》，畫的是北宋都城北京熱鬧的場景，使我們看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景。4．

下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．小貓的鼻子真靈巧，一下子就找到我藏起來的小魚干。B．走在回家的路上，他們唱起了一首輕巧的歌曲。C．夜深了，人們進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，整個世界一片寧靜。D．今天是“六一”兒童節(jié)，校園的上空飄揚著孩子們歡快的笑聲。5．關(guān)于對“關(guān)鍵語句”的認(rèn)識，正確的一項是（

）A．關(guān)鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。B．關(guān)鍵語句就是一段話的第一句話。C．用關(guān)鍵語句概括段意，直接抄下關(guān)鍵語句就行。6．下面句子中，加點詞語使用不正確的一項是______（

）A．孩子那纖細(xì)的身子緊緊貼在樹皮上，慢慢往上挪動。B．桂林的山形態(tài)萬千、色彩明麗，倒影在水中，可美了。C．傣族村寨多則二三百戶，少則一二十家，由別致的竹樓組成。D．蠶吃的是桑葉，睡的是竹匾，獻(xiàn)出的卻是光潔晶亮的絲。7．下列句子中，把事物當(dāng)作人來寫的一句是（

）A．海底的動物常常在竊竊私語。B．我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。C．有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。D．樹林里的蘑菇像一個個小斗笠。8．修改下面一段話。學(xué)校公布了優(yōu)秀少先隊的名單，我們班李青青同學(xué)陸續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。結(jié)果，她一點兒也不驕傲。同學(xué)們夸耀她，她總是說“自己做得還不夠?！盻__________________________________9．背一背。（1）春夏之景，枝繁葉茂，那些“可愛的生靈”又為蓬勃的景色增添別樣的生機。冬去春來，“竹外桃花三兩枝，___________”，動植物早已感知到季節(jié)的變換；早春時節(jié)，花草芬芳，清風(fēng)拂面的草堂，浣花溪邊“泥融___________，______________”；梅雨時節(jié)，泛舟溪下，沿著山路前行：“綠陰不減來時路，_____________”。（2）學(xué)習(xí)是一次次親身實踐的過程，也是不斷總結(jié)經(jīng)驗的過程。親眼看見的比聽說的要真實可靠，正所謂“____________，_____________”；當(dāng)我們犯了錯誤后，在老師的引導(dǎo)下及時認(rèn)識并改正時，老師總是欣慰地說：“人誰無過？____________，______________?！?0．閱讀下面文章，完成問題。達(dá)爾文是一位世界聞（名

明）的博物學(xué)家，他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、鳥獸蟲魚怎樣生活。他有時爬到樹上、看母鳥怎么孵小鳥；有時到河邊去（釣

鉤）魚，把（釣

鉤）到的魚養(yǎng)起來觀察。達(dá)爾文每天工作完以后、喜歡在樹林里散步，呼吸新鮮空氣。即使在休息的時候，他也要認(rèn)真觀察樹林里的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，都能使他產(chǎn)生極大的興趣。有一次，達(dá)爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細(xì)觀（察

查）。為了不驚動它們，他一動不動地在樹下站了好久。一只小松鼠以為他是一根木樁，（竟

競）然順著他的腿，爬上了他的肩膀。達(dá)爾文在長期的科學(xué)研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料，為他提出進(jìn)化論提供了可靠的科學(xué)依據(jù)。10、給短文加一個合適的標(biāo)題，寫在文前的橫線上。11、給文中括號里選擇正確的字打“√”12、文中哪處細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)達(dá)爾文觀察樹上小鳥時的認(rèn)真？用“”畫出來。13、達(dá)爾文的認(rèn)真觀察，對他的科學(xué)研究工作有什么幫助？（用文中的語句來回答）_________________________________________________14、從文中你認(rèn)識了一位什么樣的達(dá)爾文？________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。暑假的一天，我在清理雜物的時候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。在我剛有了記憶的時候，就知道家里有這么一把老藤椅。那時候外祖母常常坐在藤椅上，我就坐在她的懷里，聽她用親切的鄉(xiāng)音講故事、唱歌謠。外祖母去世后，它成了媽媽的專座。在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”。前年夏天，老藤椅不堪重負(fù)，發(fā)出了吱吱扭扭的嘆息聲。我以為媽媽會把它扔掉，誰知她居然請了位老工匠，他用一整天的時間，拆掉了那些布條兒、線繩兒，換上了新的藤條兒。修理完畢，我才得知老工匠索要的修理費，幾乎可以再買一把新藤椅，但是媽媽二話沒說，“慷慨解囊”。那一夜，媽媽坐在老藤椅上，喝著茶安詳?shù)刈x書。爸爸說，看媽媽那表情，比買了新沙發(fā)還高興。這幾年，我們的家舊貌換新顏，可是，這把老藤椅與我們的新家和新家具極不協(xié)調(diào)，就像在一座座高樓林立的屋廈間隱藏著一所舊房子。這一次，趁著家里大掃除，我自作主張地把老藤椅扔掉了。媽媽回來發(fā)現(xiàn)沒有了老藤椅，急得不知所措。她趕忙跑到樓下去找，我也急忙追了下去。啊，一個五歲的小女孩，正坐在樹下的老藤椅上看一本畫報。見我和媽媽走過來，她微笑著說：“這把老藤椅真舒服，坐在上面，就像媽媽抱著我一樣”。我忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅。15、文中寫媽媽在修藤椅時用了兩個動詞，分別是_______和______，從中可以看出___________________。16、“自作主張”在文中的意思是________________________________________，你是運用_______________的方法來理解的。17、文中的故事還沒講完，請你預(yù)測一下故事的結(jié)局，寫在文末的橫線上。18、李明猜測文中的媽媽是因為怕亂花錢才沒有扔掉老藤椅，你覺得他的想法對嗎？為什么？_______________________________________________________19、起初“我”____________（理解

不理解）媽媽不舍得扔掉老藤椅的做法，后來“我”____________________，這是因為______________________________________的心情。20、習(xí)作。題目：我最喜歡________提示：1．橫線上可以填一種植物、一種動物、一個人、一個游戲等。（2）、文章內(nèi)容要具體，語句通順，標(biāo)點符號正確，不少于350【參考答案】1．【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“撒、賞、謙、虛、迎、武”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】

A

C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。（1）A．“前府后仰”應(yīng)改為：前俯后仰。形容身體前后晃動。（2）C．“驚慌失錯”應(yīng)改為：驚慌失措。指嚇得慌了手腳，不知如何是好。3．D【解析】D【詳解】本題考查了對課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A、B、C正確；D．有誤，《一幅名揚中外的畫》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場景。4．C【解析】C【詳解】本題考查詞語搭配。A項：靈巧：意思靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動方面顯得靈活、熟練或機敏的意思。用在句子中不合適，可改為靈敏。B項：輕巧：常解釋為輕便靈巧，簡單容易或操作輕松靈巧。用在句子中不合適，可改為輕快。C項：寧靜：（環(huán)境、心情）安靜。用在句子中合適。D項：飄揚：在空中隨風(fēng)擺動。用在句子中不合適，可改為飄蕩。5．A【解析】A【詳解】本題考查的是對“關(guān)鍵句”的理解和認(rèn)識。結(jié)合選項的內(nèi)容進(jìn)行分析，對“關(guān)鍵語句”的認(rèn)識，正確的一項是A項，B項中關(guān)鍵語句并不是每一段的第一句話。C項中概括的時候不能直接抄下，有時候需要借助關(guān)鍵語進(jìn)行概括。6．B【解析】B本題考查詞語辨析理解和詞語搭配。B項中“倒影在水中”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“倒映在水中”。倒影：意思是倒立的影子，是光照射在平靜的水面上所成的等大虛像。倒映：意思是人或物的形象倒著映在水面上?！暗褂啊焙汀暗褂场钡膮^(qū)別：“倒影”是名詞，一般的句式是……的倒影，而“倒映”則是動詞，句子表達(dá)式為……倒映在……A、C、D項正確。7．A【解析】A本題考查的是對選項內(nèi)容的辨析和理解，結(jié)合選項的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。本題中把事物當(dāng)成人來寫是擬人，使用擬人的修辭手法的是A項。把海底的動物當(dāng)成人來寫。8．學(xué)校公布了優(yōu)秀少先隊員名單，我們班李青青同學(xué)連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀少先隊員”。但是，她一點兒也不驕傲。同學(xué)們夸獎她，她總是說自己做得還不夠?！窘馕觥勘绢}考查修改病句，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變原句的意思，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。“我們班李青青同學(xué)陸續(xù)兩年被評為‘優(yōu)秀少先隊員’的光榮稱號”這句話詞語搭配不當(dāng)，“陸續(xù)”的意思是表示前后相繼，時斷時續(xù)，可改為：連續(xù)；“光榮稱號”不能被評為，可將“的光榮稱號”去掉?！敖Y(jié)果，她一點兒也不驕傲?！边@句話詞語使用不當(dāng)，“她一點兒也不驕傲”與前面句子為轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是因果關(guān)系，將“結(jié)果”改為：但是?！巴瑢W(xué)們夸耀她”詞語搭配不當(dāng)，“夸耀”的意思是向人顯示（自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢力等），可改為：夸獎。“她總是說“自己做得還不夠。””標(biāo)點符號使用不正確，“自己做得還不夠”是別人轉(zhuǎn)述李青青的話語，不能使用雙引號。9．

春江水暖鴨先知

飛燕子

沙暖睡鴛鴦

添得黃鸝四五聲

眼見為實

耳聽為虛

過而能改

善莫大焉【解析】本題考查詩詞名句的識記與運用。（1）蘇軾的《惠崇春江晚景》，全詩為：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知?！币馑际侵窳滞鈨扇μ一ǔ醴?，水中嬉戲的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。杜甫的《絕句》，全詩為：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！币馑际悄嗤岭S著春天的來臨而融化變得松軟，燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。曾幾的《三衢道中》，全詩為：梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。”意思是山路上古樹蒼翠，與水路上的風(fēng)景相比也毫不遜色，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，更增添了些幽趣。（2）“眼見為實，耳聽為虛?！币馑际切稳莶灰p信傳聞，看到的才是事實。聽來的傳聞是靠不住的，親眼看到才算是真實的。謂親眼看見的比聽說的要真實可靠?！叭苏l無過？過而能改，善莫大焉?！币馑际钦l能不犯錯誤呢？犯了錯誤而能改正，沒有比這更好的事情了。10．10、達(dá)爾文

27．名

釣

釣

察

竟

28．一只小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他的肩膀。

29．達(dá)爾文在長期的科學(xué)研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料、為他提出進(jìn)化論提供了可靠的科學(xué)依據(jù)。

30．愛觀察、愛科學(xué)、喜歡動物【解析】10、本題主要考查擬定標(biāo)點符號的能力。短文按照總分總的結(jié)構(gòu)記敘了達(dá)爾文從小就喜歡研究生物，長大后成為生物學(xué)家的事。教育我們平時也要細(xì)心觀察生活。因此，標(biāo)題可以擬定為：達(dá)爾文的故事11、本題主要考查對形近字的辨析。世界聞名：人人都知道的意思全世界的各個地方的人都知道它的名聲。故選“名”釣魚：用釣具捕魚。故選“釣”釣到：用魚鉤釣到魚，故選“釣”觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。故選“察”竟然：副詞。表示出乎意料。故選“竟”12、本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“一只小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他的肩膀?！笨芍?，句子體現(xiàn)了達(dá)爾文認(rèn)真觀察樹上小鳥。13、本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“達(dá)爾文在長期的科學(xué)研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料、為他提出進(jìn)化論提供了可靠的科學(xué)依據(jù)?！笨芍?，達(dá)爾文的認(rèn)真觀察，積累了大量的第一手資料、為他提出進(jìn)化論提供了可靠的科學(xué)依據(jù)。14、本題主要考查對人物形象的分析。從“他喜歡觀察花草樹木怎樣生長，鳥獸魚蟲怎樣生活。有時候，他爬到樹上去看小鳥孵蛋；有時候，他到河邊去釣魚，把釣到的魚帶回家養(yǎng)在魚缸里觀察?！薄霸趥惗亟纪獾囊黄瑯淞掷?，達(dá)爾文正圍著一棵老樹轉(zhuǎn)悠。突然，他發(fā)現(xiàn)快要脫落的樹皮下有蟲子在蠕動。他剝開樹皮，發(fā)現(xiàn)兩只奇特的甲蟲正往外爬。達(dá)爾文馬上把它們抓在手里，興奮地觀察起來?！笨梢钥闯鲞_(dá)爾文是一個觀察細(xì)致、有好奇心的人。15、

纏

綁

媽媽非常珍愛這把老藤椅

157．

“我”沒有經(jīng)過媽媽的同意就擅自扔掉了老藤椅。

聯(lián)系上下文

158．于是“我”連忙下樓把老藤椅擦拭干凈，幫媽媽搬回了家。

159．閱讀文章可知，我覺得他的想法是不對的。文中的媽媽并不是因為怕亂花錢才沒有扔掉老藤椅，而是這把老藤椅承載了媽媽對外祖母的懷念。

160．

不理解

理解了媽媽的做法

“我”明白了老藤椅對媽媽的重要意義，明白了媽媽對外祖母的懷念【分析】15、本題考查提取關(guān)鍵信息和分析字詞在語段中的作用。仔細(xì)閱讀文章第五自然段，結(jié)合句子“每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”?！笨芍獘寢屧谛尢僖螘r用了兩個動詞分別是：“纏”“綁”，從中可以看出媽媽非常珍愛這把老藤椅。16、本題考查詞語解釋。要學(xué)會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。自作主張：自己作主意、作決定。方法：（1）聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。（2）結(jié)合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法。（3）找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。（4）拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。17、本題考查開放性試題。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，展開想象，組織好語言進(jìn)行表達(dá)即可。如：我趕忙把老藤椅搬回家并擦洗干凈。18、本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合文章內(nèi)容“外祖母去世后，它成了媽媽的專座。”“在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”。”“她微笑著說：“這把老藤椅真舒服，坐在上面，就像媽媽抱著我一樣”?！笨芍獘寢尣⒉皇且驗榕聛y花錢才沒有扔掉老藤椅，而是這把老藤椅承載了媽媽對外祖母的懷念。19、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“我忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅?！笨芍鸪跷锲凡焕斫鈰寢尣簧岬萌拥衾咸僖蔚淖龇?，再結(jié)合文章內(nèi)容“見我和媽媽走過來，她微笑著說：“這把老藤椅真舒服，坐在上面，就像媽媽抱著我一樣”?！笨芍髞砦依斫饬藡寢尩淖龇?，這是因為“我”知道了這把老藤椅承載了媽媽對外祖母的懷念。20、范文：