內(nèi)能人教版-物理-九年級上冊第13章第2節(jié)1.通過與生活現(xiàn)象的類比來建立內(nèi)能的概念，能簡單的描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2.通過實驗探究，理解改變物體內(nèi)能的兩種方式。3.通過閱讀材料，知道熱量的概念及單位。4.能舉例說明一些通過做功改變物體的內(nèi)能的實例?！局攸c】了解內(nèi)能的概念，知道溫度與內(nèi)能的關(guān)系。【難點】能辨析改變內(nèi)能的方法并能解釋相關(guān)現(xiàn)象。學習目標裝著開水的暖水瓶，有時瓶塞會彈起來。推動瓶塞的能量來自哪里？知識點

內(nèi)能運動著的籃球具有動能我在不停的運動,也有動能哦！運動著的分子呢?1運動著的籃球運動著的分子類比★分子作無規(guī)則運動而具有的能叫做分子動能。結(jié)論：運動著的分子也有動能。彈簧形變時具有勢能分子間相吸引和排斥，分子之間有勢能嗎？類比結(jié)論：互相吸引（或排斥）的分子也具有勢能?！镉捎诜肿娱g存在著相互作用力而具有的能叫做分子勢能。定義：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能和分子勢能的總和。內(nèi)能=分子動能+分子勢能單位：焦耳（J），各種形式的能量的單位均為焦耳。知識點

內(nèi)能1熾熱的鐵水有內(nèi)能，那冰冷的冰山有沒有內(nèi)能?一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。同一物體，溫度越高，分子做無規(guī)則運動的平均速度越大，分子的動能越大，物體的內(nèi)能越大。內(nèi)能與溫度的關(guān)系

溫度升高，內(nèi)能增加；溫度降低，內(nèi)能減少。一個物體溫度升高時分子動能增大它的分子運動速度加快組成這個物體的所有分子的動能總和增加它的內(nèi)能就會增加一個物體溫度降低時它的內(nèi)能就會減少內(nèi)能與溫度的關(guān)系當物體溫度不變時，內(nèi)能也可以產(chǎn)生變化。如物態(tài)變化（晶體的熔化和凝固，及液體的沸騰過程中）：分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，分子間的作用力也就發(fā)生了改變，導致分子勢能發(fā)生變化，因此內(nèi)能發(fā)生變化。內(nèi)能與溫度的關(guān)系影響物體內(nèi)能大小的相關(guān)因素物體內(nèi)能的大小跟物體的溫度、質(zhì)量、物質(zhì)種類、體積、狀態(tài)等有關(guān)。對內(nèi)能的理解1.內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，是物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，是一個宏觀量，單純考慮一個分子的內(nèi)能沒有意義。2.一切物體在任何狀態(tài)下都具有內(nèi)能。新知探究1.機械能與整個物體的運動情況有關(guān)。2.物體的內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關(guān)。內(nèi)能與機械能的區(qū)別新知探究內(nèi)能機械能定義影響因素研究對象存在條件構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積、物質(zhì)種類物體所具有的勢能和動能的總和物體的質(zhì)量、速度、高度（或彈性形變的程度）微觀世界的大量分子宏觀世界的所有物質(zhì)永遠存在物體在運動時，被舉高時，發(fā)生彈性形變時具有聯(lián)系1.具有機械能的物體同時一定具有內(nèi)能，但具有內(nèi)能的物體不一定具有機械能；2.物體的內(nèi)能和機械能之間可以相互轉(zhuǎn)化。區(qū)別那么如何改變物體的內(nèi)能呢（即增加或減少物體的內(nèi)能）？內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，物體的內(nèi)能增加。知識點

物體內(nèi)能的改變熱傳遞改變物體的內(nèi)能把燒熱的工件放到冷水中現(xiàn)象：工件冷卻，冷水會變熱。分析：工件溫度降低，內(nèi)能減少，冷水溫度升高，內(nèi)能增加，熱量從工件傳給冷水。結(jié)論：使溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高，內(nèi)能增加；高溫物體溫度降低，內(nèi)能減少。這個過程，叫做熱傳遞。2關(guān)于熱傳遞的理解熱傳遞的結(jié)果溫度相同，即沒有溫度差熱傳遞的條件不同物體或同一物體存在溫度差熱傳遞實質(zhì)：

。能量的轉(zhuǎn)移，能量的形式并未發(fā)生改變熱傳遞的方向熱量由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體或由同一物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分在熱傳遞過程中傳遞的內(nèi)能的多少叫做熱量，單位是焦耳，即焦(J)①熱量是能量轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個過程量，存在于熱傳遞過程中，只有發(fā)生了熱傳遞，有了能量的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題。②熱量的表達方式：只能用“吸收熱量”和“放出熱量”兩種方式表達。不能用“具有”或“含有”來表述，例如，不能說某物體含有多少熱量，只能說吸收了多少熱量或放出了多少熱量。③吸收或放出熱量的多少與物體內(nèi)能的多少、溫度的高低沒有關(guān)系。同學們有過這些體驗嗎？這是通過什么方式改變了物體的內(nèi)能？做功在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，為什么？在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，為什么？現(xiàn)象：硝化棉燃燒分析：向下壓活塞，活塞對筒內(nèi)的空氣做功，空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，達到硝化棉的著火點，開始燃燒，產(chǎn)生火光。說明：對物體做功，內(nèi)能增加。玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸汽，當瓶塞跳出時，觀察瓶內(nèi)的變化，說明了什么？現(xiàn)象：向瓶內(nèi)打氣，最后瓶塞跳出，同時瓶內(nèi)有“白霧”產(chǎn)生。分析：向瓶內(nèi)打氣時，壓縮了瓶中空氣，內(nèi)能增加，溫度升高。瓶內(nèi)的水吸熱汽化，產(chǎn)生水蒸氣；隨著不斷打氣，瓶內(nèi)氣壓越來越大，瓶塞跳出。瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，瓶內(nèi)水蒸氣液化成“白霧”。說明：物體對外做功，內(nèi)能減少做功可以改變物體的內(nèi)能：對物體做功，物體溫度升高，內(nèi)能增加；物體對外做功，物體溫度降低，內(nèi)能減少。思考:做功改變內(nèi)能的實質(zhì)是么?內(nèi)能和機械能之間相互轉(zhuǎn)化1.對物體做功外界消耗機械能機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（物體的內(nèi)能增加）2.物體對外做功外界獲得機械能內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能（物體的內(nèi)能減少）熱傳遞做功區(qū)別實質(zhì)示例條件規(guī)律聯(lián)系熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系能量的轉(zhuǎn)移能量的轉(zhuǎn)化冬天對著手哈氣取暖冬天用力搓手取暖存在溫度差能量從高溫物體傳遞到低溫物體，直到溫度相等為止。物體放出熱量，內(nèi)能減少；物體吸收熱量，內(nèi)能增加。外界對物體做功，物體的內(nèi)能增加；物體對外界做功，物體的內(nèi)能減少。熱傳遞和做功都能改變物體的內(nèi)能，它們在改變物體的內(nèi)能上是等效的。溫度熱量內(nèi)能區(qū)別概念量的性質(zhì)表述單位聯(lián)系物體吸熱，內(nèi)能會增加，溫度不一定升高，如晶體熔化；物體放熱，內(nèi)能會減少，但物體的溫度不一定降低，如晶體凝固。宏觀上：表示物體的冷熱程度；微觀上：反應(yīng)物體中大量分子無規(guī)則運動的劇烈程度。在熱傳遞的過程中，傳遞能量的多少構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能和分子勢能的總和狀態(tài)量過程量狀態(tài)量用“降低”、“升高”、“降低到”、“升高到”、“是”等表述用“放出”或“吸收”等表述用“有”、“具有”、“改變”、“增加”、“減少”等表述攝氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）歸納總結(jié)兩個一定四個不一定1.一個物體的內(nèi)能增加（或減少）時，其溫度不一定升高（或降低），如：晶體的熔化（或凝固）過程；2.一個物體的內(nèi)能增加（或減少）時，其不一定吸收（或放出）熱量，如：對物體做功（或物體對外做功）；3.一個物體吸收（或放出）熱量時，其溫度不一定升高（或降低），如：晶體的熔化（或凝固）過程；4.一個物體的溫度升高（或降低）時，不一定是吸收（或放出）熱量，如：摩擦生熱（或物體對外界做功）。2.物體的溫度升高（或降低）時，其內(nèi)能一定增加（或減少）。溫度、熱量、內(nèi)能三者之間的區(qū)別與聯(lián)系1.物體吸熱（或放熱）時，其內(nèi)能一定增加（或減少）；分子熱運動內(nèi)能建立概念引出分子動能分子勢能引出分子間有作用力定義改變方式分子動能與勢能的總和熱傳遞做功傳遞內(nèi)能的多少熱量課堂總結(jié)1.下列說法正確的是（）BA．物體運動速度越大，內(nèi)能就越大B．靜止的物體沒有動能，但有內(nèi)能C．內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以0℃的水沒有內(nèi)能D．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大課堂訓練2.將一鐵塊放入到裝有水的燒杯中，它們之間沒有發(fā)生熱傳遞，這是因為（）A．它們具有相同的熱量B．它們具有相同的內(nèi)能C．它們具有相同的溫度D．它們具有相同的質(zhì)量C3.下列說法錯誤的是（）A．內(nèi)能、熱量、功的單位都是JB．內(nèi)能是指物體里所有分子做無規(guī)則運動所具有的能C．熱傳遞過程中，物體吸收300J的熱量，則物體內(nèi)能增加300JD．同一個物體溫度越高，內(nèi)能越大B4.關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量的說法，正確的是（）A．物體溫度越高，含有的熱量就越多B．物體的內(nèi)能減小，溫度一定降低C．物體溫度升高，一定吸收了熱量D．發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從高溫物體傳向低溫物體D5.（泰安中考）下列現(xiàn)象中，屬于用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是（）A．公園中的石凳被太陽曬熱B．快速折彎鐵條，鐵條彎折處變熱C．兩手互相摩擦時手發(fā)熱D．刀具在砂輪上磨得發(fā)燙A6.（中考演練）下列實例中，通過做功來改變物體內(nèi)能的是（）A．鉆木取火B(yǎng)．金屬勺放在熱水中，金屬勺的溫度升高C．太陽曝曬，地面溫度升高D．冰塊放入茶水中，茶水溫度降低A7.如圖所示是“探究改變物體內(nèi)能”的實驗。（1）燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，在瓶塞未跳起前，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能_____（選填“增大”“減小”或“不變”），這是通過_____（選填“熱傳遞”或“做功”）的方式改變了瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能。增大做功（2）繼續(xù)打氣，當瓶塞跳起時，觀察到瓶口出現(xiàn)“白霧”。這是因為瓶內(nèi)氣體對外做功后，內(nèi)能______（選填“增大”“減小”或“不變”），溫度_____（選填“升高”“降低”或“不變”）的緣故。（3）我們發(fā)現(xiàn)，用這種方式改變物體的內(nèi)能時，能量是在_____能和______能之間相互轉(zhuǎn)化的。減小降低內(nèi)機械8.用如圖所示的方法可以探究做功是否能夠改變物體的內(nèi)能。（1）如圖甲所示，將手中的鐵絲同一位置快速地彎折十余次，用手指觸摸一被彎折的部位，會感覺到彎折部位的

升高，表明鐵絲的內(nèi)能

。溫度增加（2）如圖乙所示，在厚壁的玻璃筒底部放一小塊干燥的