高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作管理細則為規(guī)范高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作管理，落實立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合高校學(xué)生工作實際，制定本管理細則。本細則圍繞學(xué)生思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、日常管理等核心領(lǐng)域，明確工作要求與實施路徑，為輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作提供操作指引，助力學(xué)生成長為擔當民族復(fù)興大任的時代新人。一、工作定位與原則輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。工作需遵循以下原則：立德樹人：將思想政治教育貫穿工作全過程，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，厚植家國情懷。以生為本：尊重學(xué)生個體差異，聚焦學(xué)生實際需求，提供個性化指導(dǎo)與服務(wù)。協(xié)同聯(lián)動：加強與院系、職能部門、家庭及社會的協(xié)同，形成育人合力。精準服務(wù)：運用大數(shù)據(jù)、談心談話等方式，精準識別學(xué)生問題，實施分類施策。二、日常管理與班級建設(shè)（一）班級組織建設(shè)指導(dǎo)班級每學(xué)年開展班委換屆工作，通過民主選舉、綜合考察確定班委成員，明確職責分工；每學(xué)期至少召開2次班委例會，指導(dǎo)班委制定工作計劃、解決班級問題，提升班級自治能力。推動班級建立“班規(guī)班訓(xùn)”，完善考勤、獎懲、活動組織等制度；依托主題班會、班級團建等活動，增強班級凝聚力與集體榮譽感。（二）日常事務(wù)管理考勤管理：建立學(xué)生考勤臺賬，通過班委查課、輔導(dǎo)員抽查等方式掌握出勤情況；學(xué)生請假需提交書面申請（特殊情況可事后補報），病假需附醫(yī)院證明，事假需說明事由，輔導(dǎo)員按權(quán)限審批（3天內(nèi)由輔導(dǎo)員審批，超過3天報院系審批）。獎助貸管理：牽頭組織獎助學(xué)金評審、助學(xué)貸款申請等工作，嚴格審核材料真實性，確保評選過程公開、公平、公正；建立困難學(xué)生檔案，動態(tài)跟蹤家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的生活與學(xué)業(yè)情況，聯(lián)合學(xué)校、社會資源提供幫扶。宿舍管理：每周至少走訪1次學(xué)生宿舍，重點關(guān)注新生適應(yīng)、畢業(yè)生離校、節(jié)假日前后等關(guān)鍵時段；排查用電安全、衛(wèi)生環(huán)境、人際關(guān)系等隱患，對違規(guī)行為及時制止并督促整改，建立宿舍問題臺賬并跟蹤閉環(huán)管理。（三）信息管理建立學(xué)生信息臺賬，涵蓋基本信息、學(xué)業(yè)情況、家庭背景、獎懲記錄等內(nèi)容，實行動態(tài)更新；每月梳理學(xué)生思想動態(tài)、學(xué)業(yè)波動、心理變化等信息，形成《學(xué)生工作月報》報院系備案。遇突發(fā)事件、重大輿情等情況，第一時間核實信息，按學(xué)校規(guī)定流程上報，嚴禁遲報、瞞報、漏報。三、思想引領(lǐng)與價值塑造（一）理論武裝與政治教育每學(xué)期至少組織4次主題班會，圍繞黨的創(chuàng)新理論、時事熱點、校園安全等主題設(shè)計內(nèi)容，采用案例教學(xué)、小組研討、實地研學(xué)等形式增強教育實效；指導(dǎo)學(xué)生黨支部、團支部開展理論學(xué)習(xí)活動，推動黨的理論入腦入心。結(jié)合重要時間節(jié)點（如建黨節(jié)、國慶節(jié)、國家公祭日），組織學(xué)生開展紅色教育、愛國主義教育活動，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，增強“四個意識”，做到“兩個維護”。（二）價值引領(lǐng)與榜樣示范挖掘?qū)W生中的先進典型，通過“校園之星”“優(yōu)秀學(xué)子”評選等活動，樹立勤學(xué)篤行、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等方面的榜樣；組織榜樣事跡分享會，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用。加強網(wǎng)絡(luò)思政教育，運營班級公眾號、短視頻賬號等新媒體平臺，傳播正能量內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生理性看待網(wǎng)絡(luò)輿情，提升媒介素養(yǎng)與辨別能力。（三）黨團建設(shè)與組織發(fā)展指導(dǎo)學(xué)生黨支部做好黨員發(fā)展、教育、管理工作，每學(xué)期至少與入黨積極分子談心1次，了解思想動態(tài)；規(guī)范團組織“三會兩制一課”，推動團日活動與專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐相結(jié)合。建立“推優(yōu)入黨”機制，將學(xué)業(yè)成績、思想表現(xiàn)、服務(wù)奉獻等作為推優(yōu)依據(jù)，確保黨員發(fā)展質(zhì)量。四、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與成長支持（一）學(xué)業(yè)規(guī)劃與發(fā)展指導(dǎo)針對新生開展專業(yè)認知教育，邀請專業(yè)教師、優(yōu)秀校友解讀專業(yè)前景與學(xué)習(xí)要求；指導(dǎo)學(xué)生制定大學(xué)四年學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確階段性目標（如大一適應(yīng)、大二深耕、大三提升、大四沖刺）。每學(xué)期開展選課指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生興趣、職業(yè)規(guī)劃分析課程設(shè)置，幫助學(xué)生科學(xué)選課；建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師對接機制，為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)咨詢。（二）學(xué)業(yè)幫扶與學(xué)風建設(shè)建立學(xué)業(yè)預(yù)警機制，對掛科2門及以上、學(xué)業(yè)排名后30%的學(xué)生啟動預(yù)警，通過談心談話、分析原因，制定個性化幫扶方案（如朋輩輔導(dǎo)、一對一補課、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）。開展學(xué)風建設(shè)活動，如“早讀晚自習(xí)”“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”“學(xué)科競賽動員”等，營造比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍；聯(lián)合教務(wù)部門、任課教師，跟蹤學(xué)生課堂表現(xiàn)與作業(yè)完成情況，及時反饋問題。（三）實踐育人與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鼓勵學(xué)生參與專業(yè)實習(xí)、社會實踐、志愿服務(wù)等活動，每學(xué)年至少組織1次社會實踐團隊，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告并進行成果展示。支持學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為項目團隊提供政策解讀、資源對接、導(dǎo)師推薦等服務(wù)；聯(lián)合學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，推動科研成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)業(yè)項目落地。五、心理健康與危機干預(yù)（一）心理排查與動態(tài)跟蹤組織新生開展心理測評，建立心理檔案；每學(xué)期對特殊群體學(xué)生（如家庭變故、學(xué)業(yè)壓力大、情感受挫者）進行重點排查，通過談心談話、班委反饋、宿舍走訪等方式掌握心理動態(tài)。建立“一生一策”心理臺賬，記錄學(xué)生心理變化、干預(yù)措施及效果，定期與校心理咨詢中心溝通，共同研判學(xué)生心理狀態(tài)。（二）危機識別與干預(yù)處置掌握心理危機識別技巧，對有自殺傾向、嚴重抑郁、暴力傾向等學(xué)生，第一時間啟動干預(yù)流程：通知家長到校、聯(lián)系校心理中心評估、采取24小時陪護等措施，必要時協(xié)助辦理休學(xué)或轉(zhuǎn)介至專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)。制定《學(xué)生心理危機應(yīng)急預(yù)案》，明確應(yīng)急響應(yīng)流程、責任分工；每學(xué)年組織1次危機干預(yù)演練，提升應(yīng)急處置能力。（三）心理健康教育每學(xué)期至少開展2次心理健康主題班會或講座，內(nèi)容涵蓋情緒管理、人際交往、壓力應(yīng)對等；指導(dǎo)心理委員開展班級心理活動，如團體輔導(dǎo)、心理劇表演等。建立“輔導(dǎo)員+心理委員+寢室長”三級心理預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，定期培訓(xùn)心理委員，提升其心理幫扶能力。六、突發(fā)事件與應(yīng)急管理（一）預(yù)案制定與風險防控結(jié)合校園安全重點領(lǐng)域（如消防安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、校園貸），制定《輔導(dǎo)員突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，明確不同類型事件的處置流程、溝通機制、責任分工。每學(xué)期開展安全隱患排查，重點檢查宿舍電器使用、實驗室安全、校園周邊環(huán)境等，建立隱患臺賬并督促整改。（二）事件處置與協(xié)同聯(lián)動遇突發(fā)事件（如學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害、沖突糾紛），第一時間趕赴現(xiàn)場，采取必要措施（如急救、隔離、保護現(xiàn)場），同時報告院系領(lǐng)導(dǎo)、校保衛(wèi)處、校醫(yī)院等相關(guān)部門。及時與家長溝通，如實反饋事件情況，避免信息誤傳；配合學(xué)校做好事件調(diào)查、責任認定、善后處理等工作。（三）后續(xù)跟進與案例復(fù)盤對突發(fā)事件涉及的學(xué)生，開展后續(xù)幫扶（如心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)補課、生活照顧），跟蹤其恢復(fù)情況；對受影響的班級，開展團體心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。每學(xué)期對突發(fā)事件進行案例復(fù)盤，分析處置過程中的經(jīng)驗與不足，優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案與工作流程。七、隊伍建設(shè)與職業(yè)發(fā)展（一）能力提升與培訓(xùn)考核積極參加學(xué)校組織的輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)（如思政教育、心理輔導(dǎo)、危機干預(yù)、新媒體運營等），每年累計培訓(xùn)時長不少于40學(xué)時；主動學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校每學(xué)年對輔導(dǎo)員工作進行考核，考核內(nèi)容包括思想引領(lǐng)、日常管理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、危機處置、科研成果等，考核結(jié)果與績效、評優(yōu)、職稱晉升掛鉤。（二）科研教研與職業(yè)發(fā)展鼓勵輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作研究，每年至少撰寫1篇工作論文或案例報告，參與校級及以上學(xué)生工作課題研究；將研究成果應(yīng)用于工作實踐，提升工作科學(xué)化水平。建立輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展通道，支持優(yōu)秀輔導(dǎo)員參評思政系列職稱，鼓勵向?qū)W業(yè)導(dǎo)師、心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師等方向發(fā)展；對工作滿一定年限、表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，在職務(wù)晉升、崗位調(diào)整中予以傾斜。（三）激勵保障與人文關(guān)懷落實輔導(dǎo)員崗位津貼、加班補貼等待遇，保障輔導(dǎo)員工作