高二年級英文寫作技能提升一、教案取材出處本次教案取材主要來源于《英語教學(xué)參考書》、國內(nèi)外英語寫作教學(xué)網(wǎng)站和相關(guān)英文寫作指導(dǎo)書籍，例如《WriteAboutAnything》和《TheElementsofStyle》。二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握英文寫作的基本技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落布局和文章框架。培養(yǎng)學(xué)生用英文進(jìn)行思考和分析問題的能力，提高他們的英語應(yīng)用水平。引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，學(xué)會在寫作中運(yùn)用豐富的詞匯和句型。增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心，提高他們對英文寫作的興趣和積極性。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)講解簡單句、并列句和復(fù)合句的構(gòu)成方法，讓學(xué)生掌握不同句子類型在寫作中的運(yùn)用。段落布局：教授學(xué)生如何合理安排段落，使文章層次分明、條理清晰。文章框架：指導(dǎo)學(xué)生搭建文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會在寫作過程中遵循一定的邏輯順序。詞匯與句型：介紹一些常用的英文詞匯和句型，幫助學(xué)生豐富寫作內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)雜句式：對于部分學(xué)生來說，理解和運(yùn)用復(fù)雜句式具有一定的難度。教師需耐心引導(dǎo)，結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。寫作素材的積累：由于英語語言環(huán)境和接觸范圍的限制，學(xué)生在積累寫作素材方面存在困難。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、影視作品等多途徑豐富詞匯儲備。自信心的建立：面對英文寫作，部分學(xué)生可能會缺乏自信，表現(xiàn)為畏難情緒。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，逐步提高他們的自信心。拘泥于中式英語：由于思維定式的影響，部分學(xué)生可能在寫作時(shí)使用中式英語。教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會地道表達(dá)，避免中式英語的出現(xiàn)。表格內(nèi)容描述句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)并運(yùn)用簡單句、并列句和復(fù)合句段落布局保證文章層次分明、條理清晰文章框架構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，遵循邏輯順序詞匯與句型掌握常用詞匯和句型，豐富寫作內(nèi)容復(fù)雜句式理解并運(yùn)用復(fù)雜句式寫作素材積累通過多種途徑豐富詞匯儲備自信心建立培養(yǎng)寫作興趣，提高自信心拘泥于中式英語學(xué)會地道表達(dá)，避免中式英語四、教案教學(xué)方法教學(xué)方法描述任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)置實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高寫作技能。合作學(xué)習(xí)法將學(xué)生分組，共同討論、寫作和修改，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。反思型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生反思自己的寫作過程，找出不足，并進(jìn)行改進(jìn)?；邮浇虒W(xué)法通過師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師講解：通過展示一篇優(yōu)秀的英文文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的句子結(jié)構(gòu)、段落布局和文章框架。提問：提問學(xué)生是否能夠識別文章中的復(fù)雜句式和地道表達(dá)。任務(wù)一：句子結(jié)構(gòu)教師講解：解釋簡單句、并列句和復(fù)合句的區(qū)別和特點(diǎn)。舉例說明如何在寫作中運(yùn)用這三種句子類型。任務(wù)設(shè)置：學(xué)生根據(jù)教師提供的句子片段，將其轉(zhuǎn)換為不同類型的句子。分組討論，互相交換和修改句子。任務(wù)二：段落布局教師講解：講解段落的基本構(gòu)成要素，如主題句、支持句和結(jié)論句。舉例說明如何組織段落，使文章條理清晰。任務(wù)設(shè)置：學(xué)生根據(jù)教師提供的段落主題，自行構(gòu)思并撰寫段落。分組討論，互相閱讀和評價(jià)段落。任務(wù)三：文章框架教師講解：講解文章的常見結(jié)構(gòu)，如五段式、三段式等。舉例說明如何在寫作中搭建文章結(jié)構(gòu)。任務(wù)設(shè)置：學(xué)生根據(jù)教師提供的文章主題，撰寫一篇短文。分組討論，互相交換和評價(jià)短文。任務(wù)四：詞匯與句型教師講解：介紹一些常用的英文詞匯和句型。通過練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些詞匯和句型。任務(wù)設(shè)置：學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯和句型，創(chuàng)作一段對話或故事。分組討論，互相交換和修改創(chuàng)作內(nèi)容。反饋與反思教師講解：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。分析學(xué)生在寫作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。任務(wù)設(shè)置：學(xué)生根據(jù)教師的反饋，修改自己的作品。分組討論，互相閱讀和評價(jià)修改后的作品。六、教案教材分析教材分析描述內(nèi)容覆蓋教材內(nèi)容全面覆蓋了英文寫作的基本技巧和策略，適合高二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。實(shí)踐性強(qiáng)教材中的練習(xí)和任務(wù)設(shè)置具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中?；有越滩脑O(shè)計(jì)了豐富的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、同伴評價(jià)等，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。評價(jià)方式教材采用了多種評價(jià)方式，包括自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，能夠全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：寫作練習(xí)作業(yè)描述：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的文章框架和詞匯句型，撰寫一篇關(guān)于“我的夢想”的短文。操作步驟：教師簡要介紹作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)的重要性。學(xué)生獨(dú)立思考，列出自己的夢想和理由。學(xué)生根據(jù)教師提供的詞匯和句型，開始撰寫短文。學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行自我檢查，保證文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的短文，接受同伴的反饋和建議。學(xué)生根據(jù)同伴的反饋，進(jìn)行修改和完善。作業(yè)二：寫作模仿作業(yè)描述：學(xué)生選擇一篇優(yōu)秀的英文文章，模仿其寫作風(fēng)格和句式結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一篇新的短文。操作步驟：教師展示一篇優(yōu)秀的英文文章，講解其寫作特點(diǎn)。學(xué)生選擇一篇自己感興趣的文章進(jìn)行模仿。學(xué)生分析所選文章的句式結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和文章框架。學(xué)生開始創(chuàng)作模仿文章，注意保持原文章的風(fēng)格和特點(diǎn)。學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行自我檢查，保證模仿文章的質(zhì)量。學(xué)生在課堂上展示自己的模仿作品，教師和同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英文寫作的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)寫作，不斷積累詞匯和句型。教師提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意語法和拼寫錯(cuò)誤，提高寫作質(zhì)量。操作步驟：教師回顧本次課程的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。教師提出對學(xué)生的期望，鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)努力。教師提供一些寫作資源，如英文寫作網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生參考。教師與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，了解他們對寫作的看法和建議。教師總結(jié)發(fā)言，結(jié)束課程。交流環(huán)節(jié)具體話術(shù)回顧課程內(nèi)容“Today,we’vecoveredalotofgroundinEnglishwriting.Remember,thekeyistopracticeregularlyandapplywhatyou’velearned.”鼓勵(lì)學(xué)生“I’mreallyimpressedwithyourprogress.Keepupthegoodwork,andremember,writingisaskillthatgetsbetterwithpractice.”提供資源“Iwanttoremindyouthattherearemanyresourcesavailableforyoutoimproveyourwriting.Checkoutthesewebsitesandbookstokeeppracticing.”了解學(xué)生看法“WhatdoyouthinkaboutwritinginEnglish?Doyouhaveany