PEP小學(xué)四年級英語上冊期末復(fù)習(xí)資料一、復(fù)習(xí)總覽與核心目標(biāo)小學(xué)四年級英語上冊（PEP版）以“校園生活、家庭場景、日常交際”為核心主題，涵蓋教室物品、學(xué)習(xí)用品、人物特征、家庭布局、餐飲習(xí)慣、家庭成員六大單元場景。期末復(fù)習(xí)需圍繞“詞匯精準(zhǔn)認(rèn)讀拼寫+句型靈活運用+語法初步感知”三大目標(biāo)，結(jié)合教材語境構(gòu)建知識體系，提升聽說讀寫綜合能力。二、單元知識點分層梳理Unit1MyClassroom（我的教室）核心詞匯：教室功能區(qū)（classroom,blackboard,light,window…）、方位介詞（in,on,under,near,behind）關(guān)鍵句型：物品位置詢問：*Whereisthe…?*位置回答：*It’sin/on/under/nearthe…*復(fù)數(shù)物品詢問：*Wherearethe…?*復(fù)數(shù)回答：*They’rein/on…*語法聚焦：方位介詞的空間邏輯（如*in*表“內(nèi)部”、*on*表“表面接觸”、*under*表“正下方”）；be動詞（is/are）的單復(fù)數(shù)匹配。Unit2MySchoolbag（我的書包）核心詞匯：學(xué)習(xí)用品（schoolbag,Chinesebook,mathsbook,notebook…）、物品特征（big,small,heavy,light…）關(guān)鍵句型：物品屬性詢問：*What’sinyourschoolbag?*數(shù)量詢問：*Howmany…doyouhave?*特征描述：*Myschoolbagis…/It’sa…book.*語法聚焦：數(shù)量詞（數(shù)詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)）；形容詞的位置（名詞前/系動詞后）。Unit3MyFriends（我的朋友）核心詞匯：人物特征（tall,short,strong,thin,friendly…）、外貌細節(jié)（hair,eye,nose…）關(guān)鍵句型：特征詢問：*What’she/shelike?*特征描述：*He’s/She’s…/Hehas…h(huán)air.*語法聚焦：第三人稱單數(shù)（*he/she*作主語時，動詞/形容詞的一致性，如*has*對應(yīng)*he/she*，*is*對應(yīng)所有單數(shù)主語）。Unit4MyHome（我的家）核心詞匯：家庭房間（livingroom,bedroom,study,kitchen,bathroom…）、動作短語（watchTV,readabook,haveasnack…）關(guān)鍵句型：位置詢問：*Whereis…?*活動描述：*Gotothe…/I…inthe…*語法聚焦：房間功能與動作的邏輯匹配（如*study*對應(yīng)*readabook*）；祈使句的用法（*Goto…*表指令）。Unit5Dinner’sReady（晚餐準(zhǔn)備好了）核心詞匯：餐飲詞匯（beef,chicken,soup,vegetable…）、餐具（bowl,spoon,fork,knife…）關(guān)鍵句型：需求詢問：*Whatwouldyoulike?*偏好表達：*I’dlike…*餐具使用：*Passmethe…/Usethe…*語法聚焦：wouldlike的委婉語氣；餐具名詞的單復(fù)數(shù)（如*knife→knives*為特殊變化，需單獨記憶）。Unit6MeetMyFamily（認(rèn)識我的家人）核心詞匯：家庭成員（parents,cousin,uncle,aunt…）、職業(yè)（driver,doctor,nurse,farmer…）關(guān)鍵句型：身份詢問：*Who’s…?*/*What’syour…’sjob?*身份描述：*He’s/She’sa…*語法聚焦：職業(yè)名詞的類別（職業(yè)+er/or后綴，如*drive→driver*）；家庭成員的稱謂邏輯（直系/旁系親屬的區(qū)分）。三、語法與句型重難點突破1.方位介詞“四維辨析”介詞空間邏輯例句易錯點------------------------------in內(nèi)部（被包含）*Thebookisinthedesk.*易與*on*混淆（如“書在桌子上”應(yīng)為*on*，表表面接觸）on表面（接觸）*Thepencilisonthebook.*易與*in*混淆（如“筆在盒子里”應(yīng)為*in*）under正下方（垂直）*Theballisunderthechair.*易與*near*混淆（*near*表“附近”，不強調(diào)垂直）near附近（范圍）*Thewindowisnearthedoor.*易與*beside*（同義，需結(jié)合教材語境記憶）2.一般現(xiàn)在時（be動詞+實義動詞）be動詞：主語為單數(shù)（*I,he,she,it,單數(shù)名詞*）用*is*；主語為復(fù)數(shù)（*we,you,they,復(fù)數(shù)名詞*）用*are*。例句：*Iamastudent./Theyarefriends.*實義動詞：主語為第三人稱單數(shù)（*he,she,單數(shù)名詞*）時，動詞需變“單三”（如*like→likes,have→has*）。例句：*Shehasanewbag./HelikesEnglish.*3.疑問詞“場景匹配”疑問詞提問內(nèi)容例句答句邏輯----------------------------------where地點/位置*Whereisyourpen?*用方位介詞回答（*It’sin…*）what物品/內(nèi)容*What’sinyourschoolbag?*列舉物品（*Abookandapencil…*）who人物身份*Who’sthatman?*回答稱謂（*He’smyfather.*）howmany數(shù)量（可數(shù)）*Howmanybooksdoyouhave?*用數(shù)詞回答（*Ihavethree.*）四、題型突破與應(yīng)試技巧1.聽力理解（占比約30%）聽單詞/短語：提前圈出選項中的“易混音”（如*light/right,on/in*），聽時抓重音（如*blackboard*的重音在第二個音節(jié)）。聽句子：劃出關(guān)鍵詞（如*Where/What/Howmany*），預(yù)判答句邏輯（如聽到*Where*則準(zhǔn)備方位介詞回答）。聽對話：標(biāo)記問題中的“疑問詞”，聽時聚焦兩人的問答邏輯（如一人問*Whatwouldyoulike?*，另一人答*I’dlike…*）。2.筆試部分（占比約70%）單項選擇：分析選項差異（如*is/are,in/on*），代入語境驗證（如*—Where____thekeys?—They____onthetable.*需選*are;are*）。選詞填空：先標(biāo)注詞匯詞性（名詞/動詞/介詞），再結(jié)合句型結(jié)構(gòu)（如*____(in/on)thedesk*需根據(jù)圖片邏輯選*in*）。閱讀理解：先看問題（如*What’sintheclassroom?*），再在文中找關(guān)鍵詞（如*blackboard,desks*），對比選項細節(jié)（如選項中*“ATV”*若文中無則排除）。寫作/造句：結(jié)合單元主題（如“介紹教室”），使用“核心句型+拓展細節(jié)”（如*Myclassroomisbig.Thereisablackboardinit.Thedesksareonthefloor.*）。五、高效復(fù)習(xí)策略1.分階段計劃（以7天為例）第1-2天：單元詞匯“地毯式過篩”——用“單詞卡”（正面寫英文，背面寫中文+例句），每天攻克2個單元，重點標(biāo)記“易拼錯詞”（如*vegetable,kitchen*）。第3-4天：句型“情景代入”——用家庭/教室實物，自編對話（如*“Whereistheapple?—It’sonthetable.”*），強化方位/數(shù)量句型。第5-6天：語法“錯題復(fù)盤”——整理練習(xí)冊中“be動詞誤用、介詞混淆”的錯題，用“錯題本+例句修正”（如*原句：Thebookisonthedesk.修正：Thebookisinthedesk.（若實際在內(nèi)部）*）。第7天：全真模擬——用期末真題卷限時訓(xùn)練，重點關(guān)注“聽力漏聽、筆試粗心”的環(huán)節(jié)，形成“錯題反思表”。2.實用記憶法詞匯：“聯(lián)想+分類”（如餐飲詞匯*beef,chicken*聯(lián)想“西餐”，*noodles,soup*聯(lián)想“中餐”；職業(yè)詞匯*driver,doctor*聯(lián)想“工作場景”）。句型：“替換關(guān)鍵詞”（如*What’shelike?*替換*he*為*she,yourfather*等，生成新句子）。語法：“兒歌口訣”（如方位介詞：*In在里面On在上，Under在下Near在旁，Behind在后別遺忘*）。3.易錯點預(yù)警介詞混淆：*in/on/under*需結(jié)合“空間動態(tài)圖”記憶（如用手演示“書在桌里/桌上/桌下”）。單三動詞：*he/she*作主語時，*have→has,like→likes*需單獨標(biāo)記（如在單詞旁畫“小皇冠”表示單三形式）。拼寫錯誤：*vegetable（e不丟）、kitchen（e在倒數(shù)第二）、cousin（ou組合）*需用“拆分法”記憶（如*veg-et-a-ble*）。六、拓展資源與工具推薦教材配套：PEP教材“Let’sLearn/Let’sTalk”部分的音頻，每天跟讀15分鐘，