【晨讀素材】2025-2026學(xué)年上學(xué)期高一語(yǔ)文晨讀材料（第10期）一、知識(shí)記憶第六單元《勸學(xué)》知識(shí)清單（一）通假字：1．輮以為輪，其曲中規(guī)（“輮”通“煣”，用火烤使木彎曲）2．知明而行無(wú)過(guò)（“知”通“智”，見(jiàn)識(shí)、智慧）3．君子生非異也（“生”通“性”，天性，天賦）4．雖有槁暴，不復(fù)挺者（“有”通“又”；“暴”通“曝”，日曬）（二）古今異義1．輮以為輪（以為，古義：把……做成；今義：認(rèn)為）2．君子博學(xué)而日參省乎己（博學(xué)，古義：廣泛地學(xué)習(xí)；今義：學(xué)問(wèn)淵博）3．金就礪則利（金，古義：金屬制的刀斧等；今義：金子）4．君子博學(xué)而日參省乎己（君子，古義：有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的人；今義：人格高尚的人）5．聲非加疾也（疾，古義：強(qiáng)，這里指聲音宏大；今義：疾病，快）6．蚓無(wú)爪牙之利（爪牙，古義：爪子和牙齒；今義：壞人的黨羽、幫兇）7．非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（寄托，古義：寄居存身，藏身；今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上）8．用心一也（用心，古義：因?yàn)橛眯模唤窳x：讀書(shū)用功或?qū)δ呈驴蟿?dòng)腦筋）9．上食埃土，下飲黃泉（古義:黃土地下的泉水；今義:迷信說(shuō)法中的地府）（三）詞類(lèi)活用1．君子博學(xué)而日參省乎己：日，名詞作狀語(yǔ)，每天。2．非利足也，而致千里：利，形容詞使動(dòng)用法，使……快。3．輮以為輪/輮使之然也：輮，通"煣"，使動(dòng)用法，使……彎曲。4．非能水也，而絕江河：水，名詞作動(dòng)詞，游泳，游水。5．上食埃土：上，名詞作狀語(yǔ)，向上、在上。6．下飲黃泉：下，名詞作狀語(yǔ)，向下、在下。7．登高而招，臂非加長(zhǎng)也:高，形作名，高處。8．故木受繩則直:直，形作動(dòng)，變直。9．用心一也：一，數(shù)詞用作形容詞，專(zhuān)一。（四）一詞多義1．利（1）金就礪則利（形容詞作動(dòng)詞，變鋒利）（2）非利足也（形容詞的使動(dòng)用法，使……快，走得快）2．假（1）善假于物也（借助）（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（假裝）（3）以是人多以書(shū)假余（借）（4）因求假暫歸（假期，休假）（5）假以時(shí)日（授予，給予）3．疾（1）寒暑未薄而疾。（患疾）（2）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。（?qiáng)，猛烈）（3）屈平疾王聽(tīng)之不聰也。（痛心）（4）嘗問(wèn)衡天下所疾惡者。（痛恨）（5）臏至，龐涓恐其賢于己，疾之。（通“嫉”，妒忌）（6）草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。（銳利）（7）必為有竊疾矣。（毛病，缺點(diǎn)）（8）君子疾沒(méi)世而名不稱(chēng)焉。（憂(yōu)患）（9）凡牧民者，必知其疾。（痛苦，疾苦）（10）雖乘奔御風(fēng)不以疾也。（迅捷）4．絕（1）假舟楫者.非能水也，而絕江河。（橫渡）（2）率妻子邑人來(lái)此絕境。（與世隔絕的）（3）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（停，止）（4）則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望。（斷絕）（5）以為妙絕。（達(dá)到極點(diǎn)）（6）獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下。（陡峭的）（7）佛印絕類(lèi)彌勒。（很，十分）5．故（1）故木受繩則直。（所以）（2）既克，公問(wèn)其故。（緣故，原因）（3）君安與項(xiàng)伯有故?（舊交）（4）茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。（舊例）（5）暮去朝來(lái)顏色故。（衰老）（6）故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（舊有的，原來(lái)的）6．焉（1）風(fēng)雨興焉（兼詞，“于之”，意為在這里）（2）圣心備焉（語(yǔ)氣詞）7．之（1）不如須臾之所學(xué)也（取獨(dú)）（2）青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)??（代詞代青）（3）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)??（定語(yǔ)后置的標(biāo)志）（4）非蛇鱔之穴（的）8．強(qiáng)（1）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（強(qiáng)壯）（2）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（有余）（3）乃自強(qiáng)步，日三四里（勉強(qiáng)）（五）特殊句式1．狀語(yǔ)后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）（1）青，取之于藍(lán)。

（2）而青于藍(lán)。（3）水為之而寒于水。（4）君子博學(xué)而日參省乎己。2．定語(yǔ)后置句：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（蚯蚓沒(méi)有鋒利的牙齒、強(qiáng)健的筋骨?！袄笔恰白ρ馈钡亩ㄕZ(yǔ)；“強(qiáng)”是“筋骨”的定語(yǔ)?！爸保ㄕZ(yǔ)后置的標(biāo)志。）3．判斷句（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。（2）臂非加長(zhǎng)也。（3）聲非加疾也。（4）假輿馬者，非利足也。（5）假舟楫者，非能水也。（6）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（7）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（六）固定句式無(wú)以至千里／無(wú)以成江海：無(wú)以，表示“沒(méi)有用來(lái)……的（辦法）”。（七）成語(yǔ)積累1．青出于藍(lán)：比喻學(xué)生勝過(guò)老師，后人勝過(guò)前人。2．一曝十寒：比喻勤奮的時(shí)候少，懈怠的時(shí)候多，沒(méi)有恒心。3．鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力。4．跬步千里：一步一步地堅(jiān)持走下去，就可以達(dá)到千里之外。比喻做事只要努力不懈，總可以獲得成功。5．駑馬十駕：比喻才智平庸的人，若能努力不懈，也能趕得上聰明的人。6．積水成淵：聚積小水而成深淵，指聚少成多。比喻事情的成功是逐漸累積而來(lái)的。二、標(biāo)點(diǎn)符合引號(hào)的作用總結(jié)引號(hào)在漢語(yǔ)表達(dá)中具有多種重要作用，以下是其常見(jiàn)用法及示例：表示直接引用：用于引用他人話(huà)語(yǔ)、成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。例：李白詩(shī)中寫(xiě)道：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”表示突出強(qiáng)調(diào)：突出特定詞語(yǔ)或概念，使其更醒目。

例：散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。表示特定稱(chēng)謂：用于具有特定含義的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等。

例：錢(qián)學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。表示特殊含義：詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中產(chǎn)生新意義。例：為解壓，高三同學(xué)高考前集體撕書(shū)，創(chuàng)造出“六月飛雪”的人造景觀(guān)。表示諷刺否定：通過(guò)反語(yǔ)表達(dá)諷刺或否定態(tài)度。例：有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)收集菜葉，用鹽一浸，這就是她們的“佳肴”。三、成語(yǔ)積累高頻成語(yǔ)分類(lèi)整理（一）形貌品性匹夫之勇——指不用智謀,只憑個(gè)人蠻干的勇氣。當(dāng)仁不讓——遇到應(yīng)該做的事,積極主動(dòng)去做,不退讓。仁,正義的事,引申為應(yīng)該做的事。安貧樂(lè)道——安于貧困境地,樂(lè)于奉行自己信仰的道德準(zhǔn)則。矢志不渝——發(fā)誓立志,永不改變。特立獨(dú)行——特,單獨(dú)。立,立身。形容人有操守、有見(jiàn)識(shí),不隨波逐流,也泛指特殊的,與眾不同的。韜光養(yǎng)晦——隱藏自己的才能、鋒芒,不使外露。韜:隱藏。色厲內(nèi)荏——外表強(qiáng)硬而內(nèi)心怯懦。從善如流——形容能很快地接受別人的好意見(jiàn),像水從高處流到低處一樣順暢自然。剛愎自用——?jiǎng)?倔強(qiáng)。愎,乖僻,執(zhí)拗。自用,只憑自己的主觀(guān)意愿行事。形容倔強(qiáng)固執(zhí),自以為是。故步自封——故步,走老步子;封,限制住。比喻安于現(xiàn)狀,不求進(jìn)步。好為人師——喜歡做別人的老師,表示不謙虛?？思悍罟思?約束自己。奉公:以公事為重。嚴(yán)格要求自己,奉行公事。勤儉節(jié)約——形容工作勤勞,生活節(jié)儉。以身許國(guó)——把自己的身體獻(xiàn)給國(guó)家,指盡忠報(bào)國(guó),臨難不顧。才思敏捷——形容人的反應(yīng)快,思維靈活,腦子很聰明。才華橫溢——才華充分顯露出來(lái),多指文學(xué)藝術(shù)方面。居高臨下——處在高處,俯視下面。形容處于有利地位或傲視他人。四、作文素材——龐眾望人物簡(jiǎn)介龐眾望，1999出生，河北吳橋人，自幼家境貧寒，母親下肢殘疾、父親患精神疾病，11歲起邊照顧家人邊半工半讀，2017年以684分考入清華大學(xué)精密儀器系，本科期間獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”，2021年保送本校碩士，2025年攻讀博士，專(zhuān)注高端裝備制造領(lǐng)域研究。提出“苦難是生命饋贈(zèng)的磨刀石”人生信念，發(fā)起“光·暖”公益計(jì)劃，累計(jì)資助200余名困境學(xué)子，其“負(fù)重前行卻向陽(yáng)而生”的事跡被央視《新聞聯(lián)播》報(bào)道，入選全國(guó)中學(xué)生德育教材案例。名言：“命運(yùn)給我低起點(diǎn)，是讓我用奮斗書(shū)寫(xiě)反擊故事”“肩膀雖瘦，也能扛起家庭與夢(mèng)想”。其事跡寫(xiě)入《中國(guó)青年勵(lì)志圖鑒》，作為“寒門(mén)貴子”典型，用16年求學(xué)路詮釋“永不止步的向上力量”，被譽(yù)為“從廢墟里長(zhǎng)出的太陽(yáng)”?！褒嫳娡笔旮呖甲魑念}運(yùn)用示例素材運(yùn)用1.2024年全國(guó)甲卷“故事的力量”故事是穿透苦難的光，更是照亮前路的火。河北學(xué)子龐眾望的人生敘事里，既有“父親患病、母親殘疾”的困境底色，也有“撿廢品補(bǔ)貼家用、每天睡5小時(shí)備戰(zhàn)高考”的奮斗筆觸，更有“拒絕資助靠勤工儉學(xué)完成學(xué)業(yè)”的尊嚴(yán)堅(jiān)守，他用“背影留給坎坷，笑容交給陽(yáng)光”的人生故事，讓無(wú)數(shù)人讀懂堅(jiān)韌的力量。正如史鐵生在《我與地壇》中用地壇的荒蕪與生機(jī)講述生死頓悟的故事，龐眾望的經(jīng)歷亦證明，真正動(dòng)人的故事，從來(lái)不是命運(yùn)的饋贈(zèng)，而是生命在絕境中書(shū)寫(xiě)的反擊篇章，這種故事自帶震撼人心的精神力量。2.2024年全國(guó)乙卷“技術(shù)發(fā)展與人類(lèi)‘失聰失明’”技術(shù)發(fā)展的真諦，在于以理性之光照亮認(rèn)知盲區(qū)，而非陷入信息繭房的“失聰失明”。清華博士龐眾望深耕光網(wǎng)絡(luò)信息感知領(lǐng)域，主導(dǎo)“微納光學(xué)檢測(cè)技術(shù)”突破國(guó)外封鎖，將成果應(yīng)用于國(guó)產(chǎn)芯片制造，用精準(zhǔn)測(cè)量打破技術(shù)壁壘，詮釋了“科技只有掌握在自己手里才叫科技”的清醒認(rèn)知。反觀(guān)部分人沉迷算法推送的碎片化信息，逐漸喪失深度思考能力，恰與南仁東跋涉十二年建造“中國(guó)天眼”、龐眾望扎根實(shí)驗(yàn)室攻克“卡脖子”難題形成對(duì)照——唯有以主動(dòng)探索代替被動(dòng)接收，才能讓技術(shù)成為拓展認(rèn)知的工具，而非局限視野的枷鎖。3.2023年全國(guó)甲卷“技術(shù)發(fā)展與人類(lèi)‘失聰失明’”（同主題深化）技術(shù)是人類(lèi)感知世界的延伸，關(guān)鍵在于以何種姿態(tài)駕馭。龐眾望在科研中善用精密儀器突破人類(lèi)感知極限，解決光刻機(jī)關(guān)鍵部件精度難題，卻從未淪為技術(shù)的附庸，反而通過(guò)運(yùn)營(yíng)科普賬號(hào)、制作短視頻傳播知識(shí)，讓專(zhuān)業(yè)技術(shù)走出實(shí)驗(yàn)室惠及大眾。這種“用技術(shù)賦能而非受制于技術(shù)”的智慧，與敦煌研究院用數(shù)字技術(shù)還原壁畫(huà)卻堅(jiān)守人文內(nèi)核的實(shí)踐一脈相承。他們共同證明，技術(shù)本身從無(wú)對(duì)錯(cuò)，當(dāng)人類(lèi)以自主意識(shí)錨定技術(shù)方向，便能避免“失聰失明”的困境，讓技術(shù)真正服務(wù)于認(rèn)知升級(jí)與社會(huì)進(jìn)步。4.2023年全國(guó)乙卷“故事的力量”（視角補(bǔ)充）個(gè)人的生命故事，能匯聚成時(shí)代的精神史詩(shī)。龐眾望從寒門(mén)學(xué)子到清華博士的蛻變，是“知識(shí)改變命運(yùn)”的生動(dòng)注腳：6歲患心臟病卻在母親輪椅籌救下重生，高中挑燈夜讀終以744分圓夢(mèng)清華，科研中攻克技術(shù)難關(guān)反哺社會(huì)，他的故事如同一顆火種，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)寒門(mén)學(xué)子的希望。與百歲老兵李登月的抗戰(zhàn)故事、航天前輩欒恩杰的報(bào)國(guó)故事相比，雖時(shí)代不同、境遇各異，卻都在詮釋“堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)”的內(nèi)核。這些故事交織在一起，便構(gòu)成了民族復(fù)興路上最動(dòng)人的精神圖譜。5.2022年全國(guó)甲卷“跨越，再跨越”跨越的本質(zhì)，是突破局限的勇氣與持續(xù)進(jìn)階的追求。龐眾望的人生軌跡鐫刻著三次深刻跨越：從“5歲承擔(dān)家務(wù)”的困境少年，跨越至“考入清華”的勵(lì)志學(xué)子；從“勤工儉學(xué)完成學(xué)業(yè)”的本科生，跨越至“攻克光刻機(jī)難題”的科研骨干；從“接受母親救治”的受助者，跨越至“發(fā)起陽(yáng)光助學(xué)計(jì)劃”的助人者。這種跨越正如中國(guó)航天從“東方紅一號(hào)”到“天宮空間站”的進(jìn)階，亦如蘇炳添從打破亞洲紀(jì)錄到傳承短跑經(jīng)驗(yàn)的堅(jiān)守。真正的跨越從不止于一次突破，而是以永不停歇的腳步，在人生與時(shí)代的賽道上持續(xù)前行。6.2021年全國(guó)甲卷“可為與有為”“可為”是時(shí)代賦予的機(jī)遇，“有為”是奮斗書(shū)寫(xiě)的答案。龐眾望成長(zhǎng)于“知識(shí)改變命運(yùn)”的可為時(shí)代：教育公平的陽(yáng)光讓寒門(mén)學(xué)子有機(jī)會(huì)走進(jìn)清華，國(guó)家對(duì)科技的重視為他提供科研平臺(tái)，這些“可為”的條件，在他“每天睡5小時(shí)苦讀”“拒絕資助自立自強(qiáng)”的“有為”行動(dòng)中落地生根。正如張桂梅在“教育扶貧可為”的時(shí)代里，以“創(chuàng)辦女高”的有為實(shí)踐托起大山女孩的夢(mèng)想，龐眾望亦用“科研報(bào)國(guó)”的堅(jiān)守證明，唯有將時(shí)代機(jī)遇轉(zhuǎn)化為奮斗行動(dòng)，才能在可為的天地間成就有為的人生。7.2021年全國(guó)乙卷“修身以為弓”修身如筑基，唯有根基牢固，方能箭射蒼穹。龐眾望的修身之路，始于苦難中的品格淬煉：5歲操持家務(wù)培養(yǎng)的責(zé)任意識(shí)，拒絕資助堅(jiān)守的尊嚴(yán)底線(xiàn)，科研中直面失敗的堅(jiān)韌意志，共同構(gòu)筑了他“又紅又專(zhuān)”的精神底色。這種修身正如蘇軾在黃州貶謫中涵養(yǎng)的豁達(dá)胸襟，在《赤壁賦》中寫(xiě)下“物與我皆無(wú)盡也”的生命感悟；亦如史鐵生在地壇中沉淀的生命智慧，于困境中找到精神歸宿。龐眾望用行動(dòng)詮釋了修身不僅是道德的錘煉，更是面對(duì)人生風(fēng)雨時(shí)的精神鍛造，唯有如此，方能以修身為弓，射向理想的靶心。8.2020年全國(guó)Ⅰ卷“歷史人物評(píng)說(shuō)”（青年傳承視角）歷史的精神火炬，在代代傳承中永不熄滅。龐眾望身上閃耀著古人“窮且益堅(jiān)”的精神傳承：如范仲淹“劃粥斷齏”卻心懷天下，他在貧寒中堅(jiān)守求學(xué)之志；似張衡深耕科研不慕虛名，他專(zhuān)注技術(shù)突破拒絕浮躁。但他更賦予這種精神新時(shí)代內(nèi)涵：將“科研報(bào)國(guó)”作為使命，用專(zhuān)利費(fèi)資助貧困學(xué)生，讓傳統(tǒng)美德與時(shí)代需求相融。從古代先賢到當(dāng)代青年，龐眾望，都雄辯地證明了歷史精神從不只是故紙堆里的文字，而是在奮斗中不斷生長(zhǎng)的生命力，唯有傳承中創(chuàng)新，才能讓精神火炬永遠(yuǎn)明亮。9.2020年全國(guó)Ⅱ卷“攜手同一世界”（個(gè)人與世界關(guān)聯(lián)）個(gè)體的微光，能匯聚成照亮世界的星河。龐眾望的人生軌跡詮釋了“小我”與“大我”的深刻關(guān)聯(lián)：他以個(gè)人奮斗突破家庭困境，卻未止步于個(gè)人成功，而是發(fā)起“云端輔導(dǎo)團(tuán)”助力湖北學(xué)子，用科普短視頻傳遞知識(shí)，將“科研的終極意義是惠及更多人”的理念付諸實(shí)踐。這種“自助而后助人”的選擇，與醫(yī)護(hù)人員逆行武漢、科研工作者全球共享抗疫成果的行動(dòng)本質(zhì)相通。龐眾望用經(jīng)歷證明，無(wú)論身處何種境遇，個(gè)體的努力都能與世界產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，當(dāng)無(wú)數(shù)“小我”都心懷“大我”，便能構(gòu)筑起共克時(shí)艱、共赴未來(lái)的精神共同體。10.2024年九省聯(lián)考（河南、黑龍江等卷）“交錯(cuò)帶”“交錯(cuò)帶”是變化的敏感區(qū)，更是突破的發(fā)力點(diǎn)，于邊緣處孕育新生力量。龐眾望的人生軌跡始終穿行于多重“交錯(cuò)帶”：在“家庭困境與教育機(jī)遇”的交錯(cuò)中，他以撿廢品換學(xué)費(fèi)的堅(jiān)持對(duì)接教育公平的陽(yáng)光；在“寒門(mén)出身與科研殿堂”的交錯(cuò)中，他用實(shí)驗(yàn)室里的反復(fù)調(diào)試打破階層固化的偏見(jiàn)；在“個(gè)人傷痛與社會(huì)價(jià)值”的交錯(cuò)中，他將母親離世的悲痛轉(zhuǎn)化為“科研報(bào)國(guó)”的動(dòng)力，以吳橋文旅形象大使的身份反哺家鄉(xiāng)。這種在交錯(cuò)地帶的成長(zhǎng)智慧，與敦煌研究院在“文化遺產(chǎn)保護(hù)與數(shù)字技術(shù)應(yīng)用”的交錯(cuò)中實(shí)現(xiàn)壁畫(huà)永續(xù)傳承的實(shí)踐異曲同工。他們都證明了，“交錯(cuò)帶”從來(lái)不是發(fā)展的鴻溝，而是融合創(chuàng)新的沃土，唯有主動(dòng)扎根、精準(zhǔn)發(fā)力，方能在變化中開(kāi)啟新局。11.2023年新高考Ⅱ卷“安靜一下不被打擾”成長(zhǎng)需要“不被打擾”的沉淀空間，方能在喧囂中錨定人生方向。龐眾望的逆襲之路，離不開(kāi)他為自己創(chuàng)造的“安靜”：高中時(shí)躲在教室角落刷題到深夜，拒絕過(guò)度的媒體曝光與捐助，在獨(dú)處中夯實(shí)知識(shí)根基；攻讀博士期間，扎根實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)注“微納光學(xué)檢測(cè)技術(shù)”攻關(guān)，隔絕外界浮躁，讓科研思維在靜謐中生長(zhǎng)。這種對(duì)“安靜空間”的守護(hù)，恰似屠呦呦在簡(jiǎn)陋實(shí)驗(yàn)室里默默鉆研青蒿素，遠(yuǎn)離名利紛爭(zhēng)終獲突破；亦如錢(qián)鐘書(shū)拒絕采訪(fǎng)、潛心治學(xué)，在書(shū)齋中構(gòu)建學(xué)術(shù)殿堂。他們共同詮釋了，其實(shí)，“安靜”不是自我封閉的孤獨(dú)，而是屏蔽干擾的專(zhuān)注，唯有在“不被打擾”的沉淀中積蓄力量，才能在人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。五、精選作文題【原題呈現(xiàn)】（河南省2025年10月高一青桐鳴大聯(lián)考作文題）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢撛钢袊?guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄者流的話(huà)。-——魯迅書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。-——毛澤東以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道名言警句型材料作文題。李大釗的名言強(qiáng)調(diào)青春的寶貴，要珍惜青春，展示青春的價(jià)值；魯迅的名言強(qiáng)調(diào)青年要避免消極，不要自暴自棄，要直面問(wèn)題，敢于進(jìn)??；毛澤東的詩(shī)句強(qiáng)調(diào)青年要有朝氣，關(guān)心國(guó)家大事，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。綜合三則材料來(lái)看，作為新時(shí)代的青年，應(yīng)該以蓬勃的生命力彰顯個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)國(guó)家發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。從一方面或綜合三方面寫(xiě)作均可（綜合分更高）。【參考立意】①珍惜青春，彰顯價(jià)值；②青年有朝氣，不自棄；③青年當(dāng)有為，為實(shí)現(xiàn)民族偉業(yè)而奮斗。【優(yōu)秀標(biāo)題】《青春作冕，向上為楫》《秉春華之盛，赴時(shí)代之召》《以青春為王冕，向時(shí)代揮方遒》《懷家國(guó)，成王者，莫自棄》【優(yōu)文推薦】懷家國(guó)，成王者，莫自棄胡記霞天道酬勤，筆攬萬(wàn)方，誰(shuí)畫(huà)云箋九萬(wàn)里？追夢(mèng)青年，不畏困境，砥礪奮進(jìn)寫(xiě)華章。讀罷材料，掩卷深思：李大釗教我們惜時(shí)，魯迅教我們奮進(jìn)，毛澤東教我們愛(ài)國(guó)。身處新時(shí)代的我們應(yīng)該意識(shí)到：青年要胸懷報(bào)國(guó)之志，擺脫冷氣向上走，珍惜光陰莫自棄。自尊自信，朝氣蓬勃，青春當(dāng)有王者之姿。寒門(mén)逆襲，清華博士；不負(fù)時(shí)代，不負(fù)眾望。龐眾望出生于一個(gè)貧困家庭，父親是一位精神分裂癥患者，母親下肢殘疾行動(dòng)不便。面對(duì)家庭的重?fù)?dān)，龐眾望一邊勤于學(xué)業(yè)，一邊照料家庭。從貧困家庭到高考蝶變，再到保研直博，龐眾望把背影留給坎坷，笑容交給陽(yáng)光，名字里寫(xiě)著責(zé)任，步履中充滿(mǎn)力量，磨礪過(guò)的劍，破繭后的蝶。他一直向前，一直向上，不辜負(fù)媽媽的目光，不辜負(fù)時(shí)代的期望。磨礪過(guò)的劍更加鋒利，寒門(mén)中的娃最有韌性。龐眾望以王者之姿，讓自己的青春真正不負(fù)眾望，充實(shí)而豐盈。胸懷天下，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，青年要有愛(ài)國(guó)之行。歲月滄桑，締造中國(guó)夢(mèng)；時(shí)序流轉(zhuǎn)，青年懷天下。青年以家國(guó)為北辰，方能找準(zhǔn)航道，挺起山河脊梁。當(dāng)選為2024年度感動(dòng)中國(guó)人物的保定學(xué)院西部支教群體，以青年之姿到原野的風(fēng)暴中馳騁，教育的根鎖住流沙，年輕的心點(diǎn)燃?jí)粝?，大風(fēng)刮過(guò)山崗，他們已經(jīng)在祖國(guó)最需要的地方，長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。還有很多如他們一樣的崇尚行勝于言的青年學(xué)子，選擇到祖國(guó)最需要的地方去，或奔赴西部，燃燒激情；或扎根基層，放飛夢(mèng)想；或攜筆從戎，筑我長(zhǎng)城；或投身主流，譜寫(xiě)青春；或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，乘風(fēng)破浪……他們將自身命運(yùn)與時(shí)代和祖國(guó)的命運(yùn)牢牢系在一起，選擇了更加厚重的人生。反之，自暴自棄不可取，青春貴在向上而行。歐陽(yáng)修說(shuō)：“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！狈从^(guān)當(dāng)下的一些年輕人，卻不關(guān)心國(guó)家大事，更無(wú)“憂(yōu)慮”之心，而選擇佛系、躺平甚至擺爛。他們無(wú)欲無(wú)求、心如止水，甚至破罐破摔，蹉跎了青春，拋下了責(zé)任，“躺平”了斗志，“躺”丟了詩(shī)和遠(yuǎn)方。試想，若那些誓拔窮根的大學(xué)生村干部們沒(méi)有心憂(yōu)天下、扎根基層，何來(lái)中國(guó)的全面脫貧？若那些駐守邊關(guān)的戰(zhàn)士們沒(méi)有對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)，何來(lái)我們的歲月靜好？如果越來(lái)越多的青年們都沒(méi)有憂(yōu)患意識(shí)，何人助力祖國(guó)發(fā)展崛起？何人擔(dān)當(dāng)祖國(guó)發(fā)展重任？潮頭登高再擊槳，無(wú)邊勝景在前方。新時(shí)代的圓夢(mèng)路上，吾輩青年當(dāng)以青年之力不畏艱險(xiǎn)、勇毅前行，在披荊斬棘中書(shū)寫(xiě)更精彩的時(shí)代答卷，以?shī)^斗的你我成就奮進(jìn)的中國(guó)！六、精選時(shí)評(píng)1.以實(shí)干實(shí)績(jī)之筆繪制中國(guó)式現(xiàn)代化新圖景來(lái)源：紅網(wǎng)陳覺(jué)近日，黨的二十屆四中全會(huì)在北京召開(kāi)，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》，為我國(guó)未來(lái)五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展擘畫(huà)了美好藍(lán)圖。我們要將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的二十屆四中全會(huì)精神上來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)和大局意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)人民的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。結(jié)合本地實(shí)際不折不扣創(chuàng)造性落實(shí)好黨中央重大決策部署，以更高的政治責(zé)任感和歷史使命感，聚焦主責(zé)主業(yè)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)和“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)扛起使命任務(wù)，以?shī)^斗之筆描繪中國(guó)式現(xiàn)代化新圖景。執(zhí)“革命理想高于天”之筆，蘸滿(mǎn)信念之墨寫(xiě)好“對(duì)黨忠誠(chéng)”詩(shī)篇?！爸鞠蜻h(yuǎn)大方能進(jìn)步，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)才能前行”。黨的二十屆四中全會(huì)擘畫(huà)了以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，我們要把個(gè)人奮斗目標(biāo)與國(guó)家民族的宏偉目標(biāo)緊密融合，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)、立下遠(yuǎn)大志向，握緊革命理想高于天的奮斗筆，堅(jiān)定理想信念，踔厲奮發(fā)、艱苦奮斗，以個(gè)人奮斗為黨分憂(yōu)，為人民造福，為國(guó)家盡責(zé)，為民族爭(zhēng)光，做有志向、有理想的人，堅(jiān)定擔(dān)起民族復(fù)興的大任，奮力將一切偉大理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。執(zhí)“一枝一葉總關(guān)情”之筆，蘸滿(mǎn)務(wù)實(shí)之墨寫(xiě)好“為民情懷”詩(shī)篇。全會(huì)提出，加大保障和改善民生力度，扎實(shí)推進(jìn)全體人民共同富裕。堅(jiān)持盡力而為、量力而行，加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，解決好人民群眾急難愁盼問(wèn)題，暢通社會(huì)流動(dòng)渠道，提高人民生活品質(zhì)。我們要立足崗位實(shí)際，一切脫離實(shí)際的努力都是盲干、蠻干。應(yīng)擦亮為民服務(wù)的底色，站位全局、立足實(shí)際，把工作之根深深扎進(jìn)基層實(shí)際，深入基層一線(xiàn)，深入群眾當(dāng)中，問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，以問(wèn)題為導(dǎo)向，努力提高施政能力，認(rèn)真轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新方式方法，邁開(kāi)腳步為人民群眾辦實(shí)事、解難題，多做為民造福的實(shí)事好事，為不斷提高人民群眾的獲得感、幸福感、安全感作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。執(zhí)“擼起袖子加油干”之筆，蘸滿(mǎn)拼搏之墨寫(xiě)好“實(shí)干擔(dān)當(dāng)”詩(shī)篇。大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化就需要黨員干部具備勇于創(chuàng)新的意識(shí)、保持銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌，善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性推動(dòng)工作，善于運(yùn)用現(xiàn)代化的手段開(kāi)展工作。我們要敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，破除安于現(xiàn)狀的思想，樹(shù)立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，研究新舉措，不斷求新求變求強(qiáng)。鼓足勇氣，以一往無(wú)前的勇氣戰(zhàn)勝前方的艱難險(xiǎn)阻，為人民披荊斬棘，走出一條適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)共同富裕，向模范看齊，將初心落實(shí)到知重負(fù)重、苦干實(shí)干、攻堅(jiān)克難的擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)上，永葆“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風(fēng)，以實(shí)干精神開(kāi)創(chuàng)中國(guó)式現(xiàn)代化新篇章。執(zhí)“團(tuán)結(jié)就是力量”之筆，蘸滿(mǎn)協(xié)作之墨寫(xiě)好“團(tuán)結(jié)奮斗”詩(shī)篇?！氨娙耸安窕鹧娓?，眾人植樹(shù)樹(shù)成林。”越是偉大的事業(yè)，就越需要所有人擰成一股繩去干事創(chuàng)業(yè)、拼搏進(jìn)取。在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，我們要接力奮斗、共同奮斗、頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗，以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚(yáng)的斗志，積極投身到各項(xiàng)工作中去，錨定目標(biāo)，矢志不渝，上下一心，眾志成城，心往一處想、勁往一處使，在危難之際守望相助、共克時(shí)艱，努力把宏偉目標(biāo)變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。2.法官直播間帶貨，這“第一個(gè)螃蟹”吃得好來(lái)源：紅網(wǎng)徐林生10月31日晚，南京市高淳區(qū)人民法院攜手京東資產(chǎn)交易平臺(tái)，推出了一場(chǎng)特殊的司法變賣(mài)直播專(zhuān)場(chǎng)，三位法官化身