赤壁賦第三段課程講解演講人：日期:06課堂實踐目錄01文本解析02思想內涵03藝術手法04教學重點05延伸拓展01文本解析原文摘錄與斷句“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！闭浫尚缰?七月既望/蘇子與客/泛舟游于赤壁之下/清風徐來/水波不興/舉酒屬客/誦明月之詩/歌窈窕之章/少焉/月出于東山之上/徘徊于斗牛之間/白露橫江/水光接天/縱一葦之所如/凌萬頃之茫然/浩浩乎如馮虛御風/而不知其所止/飄飄乎如遺世獨立/羽化而登仙。斷句關鍵字詞注釋壬戌泛舟既望干支紀年法，指宋神宗元豐五年（1082年）。十六日，古人以每月十五為“望日”，十六日為“既望”。乘船浮游水上。窈窕之章斗牛指《詩經·陳風·月出》篇中描寫月出之美的詩句，形容歌聲美妙。星宿名，泛指天空。馮虛御風形容無所憑借，駕風飛翔。情感基調分析樂觀豁達通過描繪清風明月、江水浩蕩等自然景象，展現(xiàn)出作者樂觀豁達、超脫塵世的心境。自由自在在赤壁之下，作者與客人縱情歌唱、自由暢飲，表達了對自由生活的向往和追求?？~緲悠遠作者通過對仙境的描繪和自身感受的抒發(fā)，營造出一種縹緲悠遠的意境，讓讀者感受到一種超脫世俗的震撼。02思想內涵蘇軾的宇宙觀呈現(xiàn)順應自然蘇軾主張順應自然規(guī)律，與宇宙保持和諧統(tǒng)一，達到“天人合一”的境界。人生短暫在宇宙背景下，蘇軾認為人生短暫而渺小，如白駒過隙。宇宙無窮蘇軾通過描繪宇宙之大、時間之長，表達了宇宙無窮無盡的觀念。人生哲理的隱喻表達水的隱喻蘇軾以水為喻，表達了人生如流水般起伏不定的哲理，提醒人們要隨遇而安，不要強求永恒。01明月與影的隱喻明月和它的影子在江面上相互映照，象征著人生的短暫和虛幻，以及追求真實自我的重要性。02吹簫客的隱喻吹簫客的形象象征著人生的孤獨和無常，以及對于宇宙和歷史的深刻思考。03主客辯證思維解析主客交融蘇軾在文中將主客融為一體，通過對話和交流展現(xiàn)了辯證思維的特點。辯證看待宇宙蘇軾既感嘆宇宙的浩瀚和無窮，又認為人可以通過心靈和智慧去認識和把握宇宙，體現(xiàn)了辯證看待宇宙的思想。辯證看待人生蘇軾既看到了人生的短暫和無常，又看到了人生的美好和價值，體現(xiàn)了辯證看待人生的態(tài)度。03藝術手法賦體鋪陳運用段落鋪陳通過段落之間的銜接和呼應，形成整體的結構和布局，使文章層次分明、條理清晰。03對景物、人物、情感等進行繁復而精細的描寫，使讀者感受到強烈的藝術感染力。02繁復描寫句式變化通過排比、對仗等修辭手法，增強語言氣勢和節(jié)奏感。01意象疊加技巧景物疊加將不同景物進行疊加描寫，使畫面更加豐富多彩，增強讀者的視覺感受。情感疊加通過多個意象的疊加來表達作者復雜的情感，使讀者更深入地理解文章主旨。象征意象運用具有象征意義的意象，如“明月”、“江水”等，來表達作者的深層思想和情感。虛實結合表現(xiàn)虛實交錯通過實寫和虛寫的交替運用，營造出一種朦朧而神秘的意境，使讀者感受到更深的藝術魅力。01虛寫情感在描寫景物時融入作者的情感，使讀者在感受景物的同時也能領略到作者的情感世界。02幻想與現(xiàn)實將幻想與現(xiàn)實相結合，創(chuàng)造出奇特的場景和情節(jié)，增強文章的想象力和感染力。0304教學重點自然界的變化人生之變化辯證思考恒久之道從蘇軾對江水的描述中，理解自然界萬物瞬息萬變的本質。分析蘇軾如何在變化中尋找恒定，確立人生信念與價值觀。探討蘇軾從自身遭遇出發(fā)，對人生無常、命運多舛的深刻感悟。學習蘇軾的辯證思維，理解變與恒的相互依存、相互轉化。理解變與恒的辯證關系把握主客問答深層意義分析蘇軾與客人的對話，理解其背后所代表的兩種不同人生觀。主客身份解讀梳理主客問答的邏輯線索，理解其層層遞進、深入淺出的表達方式。問答的邏輯關系深入探討主客問答之間所蘊含的哲理，如人生意義、價值追求等。問答中的哲理010302從主客問答中汲取人生智慧，指導自己的現(xiàn)實生活。問答的啟示04赤壁之戰(zhàn)的歷史背景蘇軾的情感變化回顧赤壁之戰(zhàn)的歷史背景，理解蘇軾創(chuàng)作此賦的時代背景。分析蘇軾在賦中的情感變化，從對歷史的感慨到對人生的思考。關聯(lián)全篇思想脈絡赤壁賦的藝術特色探討赤壁賦在結構、語言、意境等方面的藝術特色，理解其在文學史上的地位。赤壁賦的啟示與影響總結赤壁賦的啟示意義，探討其對中國傳統(tǒng)文化和后世文人的影響。05延伸拓展與前兩段意境對比意境變化赤壁之戰(zhàn)的英勇與悲涼到自然美景的寧靜與祥和。情感轉變由哀嘆英雄到寄情山水，尋求心靈解脫。描寫手法前兩段多用歷史典故，第三段則更多描繪自然景色與內心感受。宋代文人的山水情懷宋代文人地位文人地位提高，仕途坎坷，寄情山水成為風尚。01山水與心靈自然美景成為文人寄托情感、抒發(fā)抱負的載體。02蘇軾的代表作如《念奴嬌·赤壁懷古》等，展現(xiàn)其豪放曠達的山水情懷。03儒釋道思想的融合體現(xiàn)儒家思想道家思想釋家思想三者融合積極入世，追求仕途與功名，但在此處強調道德境界。出世修行，尋求解脫與自由，此處表現(xiàn)為對自然的熱愛與向往。順應自然，無為而治，在赤壁之游中體現(xiàn)得淋漓盡致。蘇軾在赤壁賦中巧妙融合儒釋道思想，展現(xiàn)其復雜而深刻的內心世界。06課堂實踐誦讀示范要點語音語調的運用注意抑揚頓挫、輕重緩急，尤其要讀出文章中的情感起伏。情感表達通過聲音傳達出文章中的情感，如蘇軾的豁達與超脫。停頓與連讀在適當?shù)牡胤酵ｎD，以便更好地表達文意；連讀時要保持語氣的連貫性。赤壁之戰(zhàn)的歷史背景與文學意義探討赤壁之戰(zhàn)在歷史上的重要性，以及《赤壁賦》在文學史上的地位和影響。文章中的自然景觀與人文情感分析文章中的自然景觀描寫如何與作者的人文情感相融合，達到情景交融的效果。蘇軾的哲學思想與人生追求探討蘇軾在《赤壁賦》中表達的哲學思想，以及這些思想對他的人生追求和文學創(chuàng)作的影響。小組討論方向設計寫作仿寫訓練建議仿寫赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場描寫借鑒文章中的描寫手法，嘗試仿寫一段赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場描寫