人教版七年級歷史上冊教學第課東漢的興衰(共張)講課教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課內(nèi)容選自人教版七年級歷史上冊，屬于“兩漢”這一歷史單元的一部分。通過學習東漢的興衰，學生可以了解東漢時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以及東漢的繁榮與衰落的原因。這一內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中具有重要的地位，它不僅有助于學生掌握東漢時期的歷史知識，還能培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。2.學情分析七年級學生對歷史學習還處于初級階段，他們對東漢這一歷史時期的了解相對有限。學生已有的知識儲備主要包括中國古代歷史的基本知識，如秦漢時期的統(tǒng)一、秦始皇的中央集權(quán)制度等。生活經(jīng)驗方面，學生對東漢時期的歷史人物和故事可能有一定的興趣，但缺乏系統(tǒng)性的認識。技能水平方面，學生對歷史事件的分析能力有待提高。認知特點上，學生可能對東漢的興衰過程存在混淆，容易將東漢的衰落歸咎于某一具體事件或人物。3.教學目標與策略（1）教學目標知識目標：了解東漢時期的歷史背景、主要事件和人物，理解東漢的興衰過程。能力目標：培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，提高歷史思維能力。情感目標：引導學生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)民族自豪感和愛國情感。（2）教學策略采用情境教學法，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生的學習興趣。運用問題引導法，引導學生主動思考，提高學生的歷史思維能力。結(jié)合實際，引導學生將歷史知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，加深對歷史的理解。注重學生的個體差異，關(guān)注學生的學習困難，提供個性化的輔導。二、教學目標1.知識目標說出東漢建立的時間、建立者及其主要貢獻。列舉東漢時期的重要事件，如光武中興、黨錮之禍、黃巾起義等。解釋東漢衰落的原因，包括外戚專權(quán)、宦官亂政、地方割據(jù)等因素。2.能力目標設(shè)計一個關(guān)于東漢興衰的歷史劇本，展示對歷史事件的理解。論證東漢時期某一事件的影響，運用歷史事實支持自己的觀點。評價東漢時期的歷史人物，分析其行為的歷史意義。3.情感態(tài)度與價值觀目標樹立正確的民族觀，認識到東漢時期民族關(guān)系的發(fā)展。培養(yǎng)愛國情懷，理解東漢時期的歷史地位和貢獻。增強歷史責任感，認識到歷史發(fā)展與社會進步的關(guān)系。4.科學思維目標發(fā)展歷史思維，學會從多個角度分析歷史問題。提升批判性思維，對歷史事件進行客觀評價。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，設(shè)計出獨特的歷史學習方案。5.科學評價目標掌握歷史評價的方法，能夠運用史實進行合理評價。能夠運用歷史評價標準，對歷史人物和事件進行公正評價。提高歷史素養(yǎng)，形成自己的歷史觀和價值觀。三、教學重難點教學重點：東漢時期的主要歷史事件及其影響，如光武中興、黨錮之禍、黃巾起義等，以及這些事件對東漢興衰的作用。教學難點：理解東漢衰落的原因，包括外戚專權(quán)、宦官亂政、地方割據(jù)等復雜因素，以及如何將這些歷史事件與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學生的歷史分析能力。四、教學準備為了確保課堂教學的順利進行，教師需準備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含歷史圖片、地圖和關(guān)鍵事件的時間軸多媒體課件；準備相關(guān)的教具，如東漢時期的社會生活模型；收集并整理相關(guān)的音頻、視頻資料；設(shè)計詳細的教學任務單和評價表。同時，學生需預習教材內(nèi)容，準備畫筆等學習用具。此外，教學環(huán)境的設(shè)計也不可忽視，包括小組座位的合理排列和黑板板書的設(shè)計框架，以營造有利于互動和思考的學習氛圍。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動：教師通過展示東漢時期的代表性文物圖片，如銅鏡、玉器等，引導學生進入課堂。教師引導：“同學們，今天我們將一起穿越到東漢時期，去探索那個輝煌又復雜的歷史階段?！睂W生活動：學生觀察圖片，初步了解東漢時期的歷史背景。2.新授2.1任務一：東漢的建立與光武中興時間：10分鐘活動：教師簡要介紹東漢的建立和光武中興。教師引導：“東漢是如何建立的？光武中興有哪些重要特征？”學生活動：學生回顧已學知識，思考并回答問題。2.2任務二：東漢時期的政治制度時間：10分鐘活動：教師講解東漢時期的政治制度，如三公九卿制。教師引導：“東漢的政治制度有哪些特點？這些制度對東漢的興衰有何影響？”學生活動：學生通過小組討論，分析政治制度與東漢興衰的關(guān)系。2.3任務三：東漢時期的經(jīng)濟發(fā)展時間：10分鐘活動：教師介紹東漢時期的經(jīng)濟發(fā)展，如絲綢之路的繁榮。教師引導：“東漢時期的經(jīng)濟發(fā)展有哪些特點？絲綢之路對東漢有何影響？”學生活動：學生通過案例學習，了解絲綢之路對東漢經(jīng)濟發(fā)展的作用。2.4任務四：東漢時期的科學技術(shù)與文化時間：10分鐘活動：教師講解東漢時期的科學技術(shù)與文化成就，如蔡倫改進造紙術(shù)、張衡發(fā)明地動儀等。教師引導：“東漢時期的科學技術(shù)與文化有哪些重要成就？這些成就對后世有何影響？”學生活動：學生通過展示學習成果，分享東漢時期的科學技術(shù)與文化成就。2.5任務五：東漢的衰落與終結(jié)時間：10分鐘活動：教師分析東漢的衰落原因，如外戚專權(quán)、宦官亂政等。教師引導：“東漢是如何走向衰落的？有哪些重要事件標志著東漢的衰落？”學生活動：學生通過歷史資料分析，總結(jié)東漢衰落的原因。3.鞏固時間：5分鐘活動：教師通過提問和小組討論，鞏固學生對東漢興衰的理解。教師引導：“請同學們回顧一下，東漢時期有哪些重要的歷史事件？這些事件對東漢的興衰有何影響？”學生活動：學生積極回答問題，分享自己的學習心得。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)東漢時期的歷史地位和貢獻。教師引導：“今天我們學習了東漢的興衰，大家對東漢時期有哪些新的認識？”學生活動：學生分享自己的學習體會，總結(jié)東漢時期的歷史意義。5.當堂檢測時間：5分鐘活動：教師通過提問和書面練習，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。教師引導：“請同學們回答以下問題：東漢是如何建立的？東漢的衰落有哪些原因？”學生活動：學生回答問題，展示自己的學習成果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，完成一份關(guān)于東漢興衰的填空題和選擇題，鞏固對基本歷史知識的掌握。完成形式：書面練習，包括填空題10道，選擇題5道。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固對東漢時期歷史事件和人物的記憶，提高基礎(chǔ)歷史知識的掌握程度。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個自己感興趣的東漢時期的歷史人物或事件，進行深入的研究，并撰寫一篇短小的歷史報告。完成形式：研究報告，字數(shù)不限，需包含引言、主體和結(jié)論。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的研究能力和寫作能力，提高對歷史事件的分析和評價能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于東漢時期的社會生活場景，可以是角色扮演、歷史劇創(chuàng)作或漫畫制作，要求學生展示自己對東漢時期社會風貌的理解。完成形式：角色扮演劇本、歷史劇劇本或漫畫作品。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生在歷史學習中的實踐能力和藝術(shù)表達能力。七、教學反思1.教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生對東漢的興衰有了較為全面的認識。然而，對于東漢衰落原因的分析，部分學生理解不夠深入。這說明在后續(xù)教學中，需要加強對復雜歷史事件因果關(guān)系的講解和引導。2.教學環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點在新授環(huán)節(jié)，通過設(shè)計多個任務，學生的參與度和積極性較高。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為討論內(nèi)容與他們的興趣不符。此外，課堂時間控制上略顯緊張，部分內(nèi)容講解不夠充分。3.學情分析與改進措施學情分析時，對學生的已有知識儲備估計不足，導致部分教學內(nèi)容講解過快。未來教學中，需要更加細致地了解學生的知識基礎(chǔ)和興趣點，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以提高教學效果。同時，針對課堂生成性問題，應靈活調(diào)整教學策略，鼓勵學生積極參與，提升課堂互動性。八、本節(jié)知識清單及拓展1.東漢的建立：東漢建立于公元25年，由劉秀（光武帝）建立，定都洛陽。光武帝實行了一系列恢復和發(fā)展生產(chǎn)的措施，歷史上稱為“光武中興”。2.光武中興：光武帝采取減輕賦稅、恢復農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、整頓吏治等措施，使國家逐漸恢復安定，經(jīng)濟得到發(fā)展。3.東漢的政治制度：東漢時期實行三公九卿制，三公是太尉、司徒、司空，九卿是吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部、戶部、禮部、太常。4.外戚專權(quán)與宦官亂政：東漢中后期，外戚和宦官交替專權(quán)，導致政治腐敗，社會動蕩。5.黨錮之禍：東漢末年，士人因黨派之爭被打擊，歷史上稱為“黨錮之禍”，加劇了社會矛盾。6.黃巾起義：184年，張角領(lǐng)導的黃巾起義爆發(fā)，雖然最終失敗，但沉重打擊了東漢政權(quán)。7.東漢的經(jīng)濟發(fā)展：東漢時期，絲綢之路的繁榮促進了東西方的經(jīng)濟文化交流，東漢時期的經(jīng)濟發(fā)展達到了一個新的高峰。8.東漢的科學技術(shù)與文化：東漢時期，蔡倫改進造紙術(shù)，張衡發(fā)明地動儀，王充提出唯物主義自然觀，東漢在科學技術(shù)和文化藝術(shù)方面取得了顯著成就。9.東漢的衰落原因：東漢的衰落主要原因是外戚專權(quán)、宦官亂政、地方割據(jù)和農(nóng)民起義。10.東漢的終結(jié)：220年，曹丕廢掉漢獻帝，建立魏國，東漢滅亡。11.東漢時期的歷史地位：東漢是中國歷史上一個重要的時期，它在政治、經(jīng)濟、文化等方面都取得了顯著成就，對后世產(chǎn)生了深遠影響。12.東漢時期的民族關(guān)系：東漢時期，漢族與少數(shù)民族之間的關(guān)系較為復雜，既有沖突也有融合，對后世民族關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。13.東漢時期的對外關(guān)系：東漢時期，中國與周邊國家的關(guān)系有所發(fā)展，如與朝鮮半島的交流。14.東漢時期的宗教信仰：東漢時期，道教興起，佛教傳入中國，對后世宗教文化產(chǎn)生了深遠影響。15.東漢時期的文學藝術(shù)：東漢時期，文學藝術(shù)有了新的發(fā)展，