人教部編版四年級(jí)下冊(cè)16海上日出第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《海上日出》第二課時(shí)為基礎(chǔ)，圍繞“感受自然之美，體會(huì)作者情感”的教學(xué)目標(biāo)，通過朗讀、品詞、悟情、想象等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重學(xué)生主體地位，注重實(shí)踐性、趣味性，力求提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《海上日出》，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法；通過分析作者情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感受力和審美鑒賞能力；通過理解課文背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和歷史責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解《海上日出》中描繪的日出景象和作者對(duì)日出的感受，如“太陽好像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，慢慢地，努力地向上爬”等句子，體會(huì)自然景色的變化和作者的情感。

-朗讀技巧：通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，例如如何通過語氣、語速的變化來表現(xiàn)日出時(shí)的寧?kù)o和激動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：幫助學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)日出美景的情感，理解“為什么海上日出如此美麗”這一主題，可能涉及對(duì)生活哲理的初步理解。

-想象力培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的描述，發(fā)揮想象力，描繪自己心中的海上日出，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面。

-語言表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述自然景象，這要求他們?cè)诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。例如，如何將“太陽慢慢升起”這樣的描述轉(zhuǎn)化為富有詩意的句子。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，如日出的描寫和作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.情景教學(xué)法：通過模擬日出場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的景象，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示海上日出的美景，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、選擇題等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.朗讀錄音：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生模仿，提升朗讀技巧和語感。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段海上日出的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并提出問題：“你們覺得海上日出有什么特別之處？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們之前學(xué)過哪些關(guān)于自然景象的課文？請(qǐng)舉例說明。”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解《海上日出》的背景和作者的情感。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，如“慢慢”、“努力”等，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)日出的細(xì)膩描繪。

-舉例說明：

-以課文中的具體句子為例，如“太陽好像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，慢慢地，努力地向上爬”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感和寫作技巧。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己對(duì)海上日出的理解和感受。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生用課文中學(xué)到的詞匯和句式描述自己心中的海上日出。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“小小畫家”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)課文描述，畫出自己心中的海上日出。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提問學(xué)生：“除了海上日出，你們還知道哪些美麗的自然景象？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的描寫手法運(yùn)用到自己的寫作中。

-分享一些關(guān)于自然景象的文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海上日出的描寫和作者情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察自然，感受生活中的美好。

-布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己觀察到的自然景象的短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。教師隨筆學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并記住《海上日出》中描繪的日出景象和作者的情感。

-學(xué)生掌握了描述自然景象的詞匯和修辭手法，如“慢慢”、“努力”等，能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過朗讀體會(huì)作者的情感，提高了朗讀技巧和語感。

2.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，理解作者對(duì)自然美景的贊美之情，培養(yǎng)了對(duì)自然美的欣賞能力。

-學(xué)生在討論和分享中，鍛煉了批判性思維和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《海上日出》，對(duì)自然景象產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在體驗(yàn)作者情感的過程中，學(xué)會(huì)了珍惜生活中的美好時(shí)光，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.語言運(yùn)用能力：

-學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，提高了語言表達(dá)能力和文字組織能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，創(chuàng)作出富有感染力的作品。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在“小小畫家”環(huán)節(jié)中，發(fā)揮想象力，將課文中的描述轉(zhuǎn)化為具體的畫面，提高了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過觀察生活中的自然景象，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了實(shí)踐能力。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高了綜合素質(zhì)。

-學(xué)生在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了回顧和反思自己的學(xué)習(xí)過程，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教師隨筆板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海上日出的景象變化

-作者對(duì)日出的感受和贊美

-描述日出的修辭手法和關(guān)鍵詞匯

②詞句重點(diǎn)：

①“慢慢”、“努力”等詞語表現(xiàn)日出過程

②“太陽好像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的”運(yùn)用比喻手法

③“太陽從海平面上升起”簡(jiǎn)潔明了的描寫

③段落結(jié)構(gòu)：

-開篇描繪日出前的天空景象

-中間詳細(xì)描述日出的過程

-結(jié)尾表達(dá)作者對(duì)日出的情感

④教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感

-掌握描述自然景象的詞匯和修辭手法

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注力和積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極回答問題，是否能夠正確朗讀課文，以及是否能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地與他人合作。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況，包括對(duì)關(guān)鍵詞匯、修辭手法和作者情感的理解。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)或繪畫作品，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，以及是否能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給