2025年高一上學(xué)期化學(xué)項(xiàng)目“模型搭建”評(píng)價(jià)卷一、項(xiàng)目背景與評(píng)價(jià)目標(biāo)本項(xiàng)目基于《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2025年版）》“素養(yǎng)導(dǎo)向”要求，以“模型認(rèn)知”核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)分子結(jié)構(gòu)模型搭建、晶體結(jié)構(gòu)模擬、反應(yīng)機(jī)理可視化等實(shí)踐任務(wù)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的微觀想象能力、空間建構(gòu)能力及科學(xué)探究能力。評(píng)價(jià)體系涵蓋知識(shí)理解（30%）、技能操作（40%）、創(chuàng)新應(yīng)用（30%）三個(gè)維度，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)與成果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，參考“甲烷分子結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建”“原子軌道電子云模擬”等典型教學(xué)案例，設(shè)置階梯式任務(wù)群。二、基礎(chǔ)認(rèn)知評(píng)價(jià)（共30分）（一）概念辨析（每題3分，共15分）模型分類(lèi)：下列模型中屬于“思維模型”的是（）A.用橡皮泥制作的水分子模型B.表示物質(zhì)分類(lèi)的樹(shù)狀圖C.氯化鈉晶體的晶胞結(jié)構(gòu)示意圖D.模擬化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算機(jī)程序化學(xué)用語(yǔ)與模型匹配：寫(xiě)出乙炔分子（C?H?）的結(jié)構(gòu)式，并判斷其球棍模型中碳碳鍵的鍵角為（）A.60°B.109°28′C.120°D.180°模型局限性分析：用“道爾頓實(shí)心球模型”解釋氫氣與氧氣反應(yīng)時(shí)，無(wú)法體現(xiàn)的微觀本質(zhì)是（）A.分子的構(gòu)成B.原子的重新組合C.電子的轉(zhuǎn)移D.物質(zhì)的狀態(tài)變化晶體結(jié)構(gòu)認(rèn)知：氯化鈉晶胞模型中，每個(gè)Na?周?chē)嚯x最近的Cl?數(shù)目為（）A.4B.6C.8D.12模型構(gòu)建原則：構(gòu)建“硝酸分子（HNO?）結(jié)構(gòu)模型”時(shí)，需優(yōu)先考慮的科學(xué)依據(jù)是（）A.原子半徑大小B.化學(xué)鍵類(lèi)型與鍵長(zhǎng)C.分子的顏色D.物質(zhì)的密度（二）原理應(yīng)用（每題5分，共15分）VSEPR理論應(yīng)用：根據(jù)價(jià)層電子對(duì)互斥理論，預(yù)測(cè)SO?分子的空間構(gòu)型，并說(shuō)明中心原子的雜化方式。等電子體模型：已知CO?與N?O互為等電子體，若CO?的球棍模型為直線形，推測(cè)N?O的分子結(jié)構(gòu)，并解釋理由。晶體缺陷分析：某同學(xué)搭建的NaCl晶體模型中，出現(xiàn)一個(gè)Na?空缺（其他離子位置正確），該缺陷會(huì)導(dǎo)致模型的哪些物理性質(zhì)參數(shù)與真實(shí)晶體產(chǎn)生偏差？（至少列舉2點(diǎn)）三、實(shí)踐操作評(píng)價(jià)（共40分）（一）基礎(chǔ)模型搭建（20分）任務(wù)1：利用球棍模型套件（含C、H、O、N原子球及單鍵、雙鍵、三鍵連接器），在20分鐘內(nèi)完成以下分子模型的構(gòu)建，并填寫(xiě)表1。分子化學(xué)式結(jié)構(gòu)式鍵角（實(shí)測(cè)值）空間構(gòu)型甲烷CH?乙烯C?H?氨氣NH?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：原子連接正確性（6分，每個(gè)分子2分）鍵角測(cè)量誤差（6分，誤差≤5°得滿分）空間構(gòu)型描述準(zhǔn)確性（8分，含雜化方式說(shuō)明）（二）進(jìn)階模型改進(jìn)（20分）任務(wù)2：針對(duì)任務(wù)1中構(gòu)建的NH?模型，發(fā)現(xiàn)其無(wú)法體現(xiàn)“分子極性”這一性質(zhì)。請(qǐng)利用紅色箭頭（表示偶極矩方向）對(duì)模型進(jìn)行標(biāo)注，并設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證NH?與CH?的極性差異（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案及預(yù)期現(xiàn)象）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：偶極矩標(biāo)注合理性（5分）實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)（10分，含控制變量法應(yīng)用）現(xiàn)象與結(jié)論邏輯（5分）四、創(chuàng)新應(yīng)用評(píng)價(jià)（共30分）（一）問(wèn)題解決（15分）任務(wù)3：某工廠排放的廢水中含有Cr?O?2?，需通過(guò)還原法處理為Cr3?。請(qǐng)構(gòu)建一個(gè)“離子轉(zhuǎn)化模型”，包含以下要素：寫(xiě)出Cr?O?2?→Cr3?的半反應(yīng)方程式（需配平并注明電子轉(zhuǎn)移方向）；用流程圖模型表示反應(yīng)體系中H?濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響趨勢(shì)；設(shè)計(jì)一個(gè)微型實(shí)驗(yàn)裝置模型（可用示意圖表示），模擬該轉(zhuǎn)化過(guò)程。（二）模型創(chuàng)新（15分）任務(wù)4：傳統(tǒng)“原子結(jié)構(gòu)模型”難以動(dòng)態(tài)展示電子云的概率分布。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，利用身邊材料（如泡沫塑料、LED燈、電線等）設(shè)計(jì)一個(gè)“氫原子1s電子云概率模型”，要求：說(shuō)明模型的設(shè)計(jì)原理（5分）；標(biāo)注模型中關(guān)鍵部分的物理意義（5分）；指出該模型相比“玻爾軌道模型”的優(yōu)勢(shì)（5分）。五、評(píng)價(jià)說(shuō)明過(guò)程性記錄：教師需記錄學(xué)生在模型搭建過(guò)程中的合作分工（如小組內(nèi)是否有明確的“結(jié)構(gòu)分析員”“部件組裝員”“誤差校準(zhǔn)員”）、時(shí)間管理（任務(wù)1完成時(shí)長(zhǎng)是否≤20分鐘）及問(wèn)題解決策略（如面對(duì)鍵角測(cè)量誤差時(shí)的調(diào)整方法）。成果展示要求：任務(wù)3、4需提交實(shí)物模型照片+500字設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告應(yīng)包含“模型構(gòu)建依據(jù)”“局限性分析”“改進(jìn)方向”三個(gè)部分。評(píng)分細(xì)則補(bǔ)充：創(chuàng)新應(yīng)用部分若出現(xiàn)超越教材內(nèi)容的合理構(gòu)想（如引入“分子動(dòng)力學(xué)模擬”概念解釋模型穩(wěn)定性），可酌情加5-10分。注：本評(píng)價(jià)卷