主題三活動(dòng)三《收拾小能手》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)東北師大版主備人Xx備課成員魏老師設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)《收拾小能手》這一活動(dòng)，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣和習(xí)慣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)整理和收納，增強(qiáng)生活自理能力。通過(guò)課本相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)整理的重要性，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立整理個(gè)人物品。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的物品分類和收納方法，但缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。他們可能了解整理的重要性，但在實(shí)際行動(dòng)中可能存在困難。

2.一年級(jí)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡參與實(shí)踐操作。他們具備一定的動(dòng)手能力，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師引導(dǎo)。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生則需要教師耐心指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能遇到收納空間不足、物品過(guò)多等實(shí)際困難，需要教師提供解決策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《勞動(dòng)》一年級(jí)上冊(cè)東北師大版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭收納技巧演示等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備收納箱、分類標(biāo)簽、整理夾等，以便學(xué)生在實(shí)踐中操作。

4.教室布置：布置教室為小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行整理活動(dòng)。Xx教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師以“你們家是如何整理物品的？”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享家庭整理經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)收納整理的興趣。

2.展示一些家庭收納前后的對(duì)比圖片，讓學(xué)生直觀感受整理帶來(lái)的變化，引出本節(jié)課的主題《收拾小能手》。

二、新課講授（10分鐘）

1.教師講解收納整理的基本原則，如分類、分區(qū)、分層等，結(jié)合圖片和實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

2.介紹收納工具的使用方法，如收納箱、分類標(biāo)簽、整理夾等，讓學(xué)生了解不同工具的適用場(chǎng)景。

3.講解收納整理的步驟，包括物品分類、整理收納、保持整潔等，強(qiáng)調(diào)整理過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)收納箱，將教室內(nèi)的物品進(jìn)行分類整理，如文具、書籍、玩具等。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決整理過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如物品分類不清、收納空間不足等。

3.學(xué)生根據(jù)收納原則，將分類后的物品放入收納箱，并貼上標(biāo)簽，確保物品整齊有序。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論如何在家中設(shè)立收納區(qū)域，如書桌、衣柜、床下等，分享各自的想法和建議。

2.討論如何與家人合作，共同維護(hù)家庭環(huán)境的整潔，如分工合作、定期檢查等。

3.討論在整理過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法，如物品過(guò)多、收納空間不足等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)收納整理的原則和步驟。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，如學(xué)會(huì)了分類整理、提高了生活自理能力等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如收納原則、整理步驟等，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘Xx學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**生活自理能力提升**：通過(guò)《收拾小能手》這一活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分類、整理和收納個(gè)人物品，提高了生活自理能力。他們能夠獨(dú)立完成書包整理、書桌清理等日常生活中的整理工作，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

2.**勞動(dòng)技能掌握**：學(xué)生在實(shí)踐中掌握了基本的收納整理技能，如使用收納箱、分類標(biāo)簽等工具，這些技能不僅適用于學(xué)校，也適用于家庭和未來(lái)的生活。

3.**勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成**：通過(guò)參與勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，增強(qiáng)了勞動(dòng)光榮的觀念。

4.**問(wèn)題解決能力增強(qiáng)**：在整理過(guò)程中，學(xué)生遇到了物品過(guò)多、收納空間不足等問(wèn)題，通過(guò)思考和討論，他們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、尋找解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。

5.**合作意識(shí)培養(yǎng)**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.**時(shí)間管理能力**：學(xué)生在整理物品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。他們能夠更有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

7.**審美觀念提升**：通過(guò)整理和收納，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使環(huán)境整潔有序，提升了審美觀念。他們能夠欣賞到整潔環(huán)境帶來(lái)的愉悅心情，對(duì)生活品質(zhì)有了更高的追求。

8.**責(zé)任感增強(qiáng)**：學(xué)生在參與勞動(dòng)活動(dòng)中，承擔(dān)起整理個(gè)人物品的責(zé)任，這種責(zé)任感延伸到對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任感。

9.**自信心建立**：通過(guò)成功完成整理任務(wù)，學(xué)生獲得了成就感和自信心。他們相信自己能夠應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，形成了正確的價(jià)值觀。Xx板書設(shè)計(jì)①整理原則

-分類

-分區(qū)

-分層

②收納工具

-收納箱

-分類標(biāo)簽

-整理夾

③收納步驟

-物品分類

-整理收納

-保持整潔

④勞動(dòng)習(xí)慣

-獨(dú)立完成

-定期整理

-責(zé)任感

⑤實(shí)踐技巧

-觀察與模仿

-交流與合作

-創(chuàng)新與改進(jìn)Xx教學(xué)反思今天上了《收拾小能手》這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)。看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，親手整理自己的物品，我感到非常欣慰。不過(guò)，也有一些地方讓我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分類整理時(shí)遇到了困難，比如不知道如何區(qū)分不同類型的物品。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地講解分類的標(biāo)準(zhǔn)，并給予更多的實(shí)際操作指導(dǎo)，幫助他們建立正確的分類意識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組合作時(shí)，部分學(xué)生比較被動(dòng)，不太愿意表達(dá)自己的想法。這讓我反思，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組合作的意義理解不夠深刻。因此，我打算在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的互動(dòng)和討論，讓學(xué)生明白合作的重要性，鼓勵(lì)他們積極參與。

另外，我在觀察學(xué)生整理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠按照要求整理，但收納后的物品擺放不夠整齊。這說(shuō)明在收納技巧的傳授上，我還需要更加注重細(xì)節(jié)，比如如何擺放物品才能更節(jié)省空間，如何保持整潔等。

最后，我覺(jué)得今天的課堂氛圍很好，學(xué)生們都很投入。這讓我更加堅(jiān)信，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，讓勞動(dòng)教育真正融入學(xué)生的日常生活，幫助他們健康成長(zhǎng)。Xx課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《收拾小能手》這一課，重點(diǎn)掌握了物品分類、整理收納和保持整潔的技巧。通過(guò)實(shí)際操作，大家已經(jīng)能夠?qū)€(gè)人物品進(jìn)行有序整理，這是一個(gè)很好的開(kāi)始。希望大家在日常生活中能夠運(yùn)用這些方法，讓我們的生活環(huán)境更加整潔有序。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧一下