活動(dòng)放學(xué)路上教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)西師大版二年級(jí)上冊(cè)-西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《活動(dòng)：放學(xué)路上》通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力和表現(xiàn)力，提高音樂(lè)審美能力。

2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)集體活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)與合作。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)節(jié)奏和簡(jiǎn)單的旋律線條，能夠跟隨歌曲唱出基本的音符和節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)尤其感興趣。他們具備一定的模仿能力，喜歡參與集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：理解和記憶復(fù)雜的節(jié)奏型；在集體活動(dòng)中保持協(xié)調(diào)和配合；對(duì)于音樂(lè)符號(hào)和術(shù)語(yǔ)的初步理解。此外，部分學(xué)生可能因性格內(nèi)向而不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：小學(xué)音樂(lè)教材配套光盤(pán)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、音樂(lè)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒、音符卡片）、多媒體課件教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受放學(xué)路上的愉快心情。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己放學(xué)路上的趣事，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3.提問(wèn)：“你們?cè)诜艑W(xué)路上都做了些什么？有沒(méi)有什么有趣的事情想和大家分享？”

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：“放學(xué)路上，我們可以唱歌、跳舞，還可以和朋友一起玩?！?/p>

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示教材中《放學(xué)路上》歌曲的旋律和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律哼唱。

2.教師講解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

3.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲，教師逐一糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤，確保他們能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如“過(guò)馬路”、“逛商店”、“和朋友玩耍”等，用音樂(lè)表達(dá)這個(gè)場(chǎng)景。

2.學(xué)生利用電子琴、節(jié)奏棒等教具，為所選場(chǎng)景創(chuàng)作音樂(lè)。

3.各組展示自己的音樂(lè)作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論：“你們覺(jué)得這首歌表達(dá)了什么樣的心情？為什么？”

2.學(xué)生討論：“如果讓你來(lái)創(chuàng)作這首歌，你會(huì)怎么改編？”

3.學(xué)生討論：“你們覺(jué)得這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？為什么這樣設(shè)計(jì)節(jié)奏？”

舉例回答：

1.學(xué)生回答：“這首歌表達(dá)了放學(xué)路上愉快的心情，因?yàn)槲覀冊(cè)诨丶业穆飞峡梢猿?、跳舞?！?/p>

2.學(xué)生回答：“如果讓我來(lái)創(chuàng)作這首歌，我會(huì)在歌曲中加入更多的歡快節(jié)奏，讓歌曲更加動(dòng)感。”

3.學(xué)生回答：“這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是輕快、活潑，因?yàn)檫@樣能夠更好地表達(dá)放學(xué)路上的愉快心情?！?/p>

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲？這首歌表達(dá)了什么樣的心情？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了《放學(xué)路上》，這首歌表達(dá)了放學(xué)路上愉快的心情?！?/p>

3.教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，還學(xué)會(huì)了如何用音樂(lè)表達(dá)自己的心情。希望大家在放學(xué)路上能夠唱出快樂(lè)，傳遞快樂(lè)?！?/p>

本節(jié)課重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《放學(xué)路上》這首歌曲。

2.學(xué)生能夠理解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向。

3.學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

本節(jié)課難點(diǎn)：

1.學(xué)生在演唱過(guò)程中能夠保持節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生能夠理解歌曲的旋律走向，并能夠用音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（用時(shí)總計(jì)：45分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音樂(lè)節(jié)奏：了解基本節(jié)奏型，如四分音符、八分音符、全音符等。

-音樂(lè)節(jié)拍：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的節(jié)拍，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。

-音樂(lè)旋律：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的旋律線條，了解旋律的起伏和走向。

2.歌曲演唱技巧

-音準(zhǔn)：掌握正確的音高，避免走音。

-節(jié)奏：準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-表情：通過(guò)表情和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感。

3.音樂(lè)創(chuàng)作與欣賞

-創(chuàng)作方法：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作技巧，如節(jié)奏變化、旋律創(chuàng)作等。

-欣賞能力：提高音樂(lè)欣賞能力，理解不同音樂(lè)作品的主題和情感。

4.音樂(lè)活動(dòng)組織與參與

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)會(huì)在集體活動(dòng)中與他人協(xié)作，共同完成音樂(lè)任務(wù)。

-活動(dòng)策劃：參與音樂(lè)活動(dòng)的策劃，如主題選擇、節(jié)目編排等。

-活動(dòng)實(shí)施：積極參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為活動(dòng)增色添彩。

5.音樂(lè)與生活

-了解音樂(lè)在生活中的應(yīng)用，如節(jié)日慶典、娛樂(lè)活動(dòng)等。

-學(xué)習(xí)如何將音樂(lè)融入日常生活，如唱歌、跳舞等。

-培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)，提高生活品質(zhì)。

6.音樂(lè)文化傳承

-了解我國(guó)音樂(lè)文化，如民間音樂(lè)、古典音樂(lè)等。

-學(xué)習(xí)如何傳承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化。

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

7.音樂(lè)教育理念

-了解音樂(lè)教育的目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、審美能力等。

-學(xué)習(xí)音樂(lè)教育的方法，如啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)等。

-關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)。

8.音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)

-了解音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，如課堂觀察、學(xué)生作品評(píng)價(jià)等。

-學(xué)習(xí)如何客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專(zhuān)注力和合作精神。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠按照要求完成課堂練習(xí)，以及是否能夠在小組討論中提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠共同完成任務(wù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組作品的創(chuàng)意性、合作效率以及最終成果的質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答或歌曲演唱來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍和旋律的理解和記憶。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并互相評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。教師可以提供評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生從參與度、合作、創(chuàng)意等方面進(jìn)行自我和同伴評(píng)價(jià)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感的練習(xí)、提高歌曲演唱的準(zhǔn)確性等。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲，模仿《放學(xué)路上》的風(fēng)格，創(chuàng)作一個(gè)場(chǎng)景的旋律。

-答案示例：學(xué)生可以選擇“在學(xué)校操場(chǎng)”作為創(chuàng)作場(chǎng)景，創(chuàng)作出一段簡(jiǎn)單的旋律，節(jié)奏輕快，表達(dá)出在學(xué)校操場(chǎng)上活動(dòng)的快樂(lè)心情。

2.觀察作業(yè)：

-題目：觀察自己放學(xué)路上的環(huán)境，記錄下至少三個(gè)不同的場(chǎng)景，并思考這些場(chǎng)景可以如何用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。

-答案示例：學(xué)生可能會(huì)記錄下“過(guò)馬路”、“等公交”、“和小伙伴玩耍”等場(chǎng)景，并思考如何用不同的節(jié)奏和旋律來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)景。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：用節(jié)奏棒或音符卡片，為《放學(xué)路上》中的某個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)一段節(jié)奏。

-答案示例：學(xué)生可以為“過(guò)馬路”這個(gè)場(chǎng)景設(shè)計(jì)一段有安全感的節(jié)奏，如穩(wěn)定的四分音符，提醒大家在過(guò)馬路時(shí)要小心。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：嘗試用不同的音調(diào)演唱《放學(xué)路上》中的一段歌詞，比較音調(diào)變化對(duì)歌曲情感的影響。

-答案示例：學(xué)生可以嘗試用高音演唱“放學(xué)啦”這段歌詞，表現(xiàn)出興奮和愉悅的情感；用低音演唱，則可能表現(xiàn)出平靜和滿(mǎn)足的情感。

5.反思作業(yè)：

-題目：寫(xiě)下自己對(duì)《放學(xué)路上》這首歌曲的理解和感受，以及通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌學(xué)到了什么。

-答案示例：學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)下：“這首歌讓我感受到了放學(xué)路上的快樂(lè)和自由，我學(xué)會(huì)了用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感，也體會(huì)到了音樂(lè)帶來(lái)的