第五課守望精神家園教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版五四學(xué)制九年級上冊-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018課題課時課程基本信息1.課程名稱：守望精神家園

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年五四學(xué)制

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，使其能夠識別和評價個人行為對精神家園的影響。

2.提升學(xué)生的法治意識，理解法律在保護(hù)精神家園中的重要作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到精神家園的文化價值，并積極傳承和弘揚(yáng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其意識到維護(hù)精神家園是每個公民的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《守望精神家園》之前，已具備一定的道德觀念和法律意識，對家庭、社會和國家的精神文化有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于文化傳承、社會責(zé)任和法治觀念的基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和文化問題表現(xiàn)出較高的關(guān)注，他們通常具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，善于通過討論和辯論來深化理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過閱讀和寫作來吸收知識，有的則更傾向于通過實踐和體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對抽象的法律概念和道德原則理解困難，需要教師通過具體的案例和情境來幫助他們理解。此外，學(xué)生在面對多元文化時，可能存在價值觀的沖突和困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確處理。同時，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能需要更多的個別指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、攝像機(jī)。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部道德與法治教學(xué)平臺，用于資源共享和在線學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)法律法規(guī)文本、視頻資料、案例分析。

4.教學(xué)手段：教科書、教學(xué)掛圖、互動式電子白板、學(xué)生手冊。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)文化傳承的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的文化特色及其重要性。

2.提問：你們認(rèn)為什么是精神家園？它對我們有什么意義？

3.學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《守望精神家園》。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解精神家園的概念和內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其對個人和社會的重要性。

2.分析個人行為對精神家園的影響，結(jié)合實例講解如何維護(hù)和傳承精神家園。

3.講解法律在保護(hù)精神家園中的作用，介紹相關(guān)法律法規(guī)。

4.強(qiáng)調(diào)文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到精神家園的文化價值。

5.講解社會責(zé)任感，讓學(xué)生明白維護(hù)精神家園是每個公民的責(zé)任。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何在自己的生活中踐行維護(hù)精神家園的理念？

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

3.完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是精神家園？它對我們有什么意義？

2.提問：法律在保護(hù)精神家園中扮演什么角色？

3.提問：如何在自己的生活中踐行維護(hù)精神家園的理念？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的文化特色，以及如何傳承和弘揚(yáng)。

2.學(xué)生之間相互交流，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)維護(hù)精神家園的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在自己的生活中踐行維護(hù)精神家園的理念？

2.學(xué)生分享自己的觀點和計劃，教師點評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)維護(hù)精神家園的重要性。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于維護(hù)精神家園的短文。

教學(xué)過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

2.營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

4.結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國文物保護(hù)法》、《世界遺產(chǎn)保護(hù)管理辦法》等。

-當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的案例，如傳統(tǒng)手工藝、民間藝術(shù)、地方戲曲等。

-精神文明建設(shè)的相關(guān)報道和案例，展示社會對精神家園保護(hù)的重視。

-環(huán)境保護(hù)與生態(tài)平衡的知識，強(qiáng)調(diào)自然生態(tài)對精神家園的重要性。

-國內(nèi)外關(guān)于文化傳承和保護(hù)的紀(jì)錄片，如《我在故宮修文物》、《舌尖上的中國》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的書籍，如《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)手冊》、《世界遺產(chǎn)名錄》等。

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館、歷史遺跡等，親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力。

-開展社區(qū)服務(wù)活動，如參與文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿者、組織文化傳承講座等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇、博客等，了解最新的文化遺產(chǎn)保護(hù)動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化節(jié)慶活動，體驗和傳承地方文化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺感受文化傳承的力量。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、詩歌等。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章或報告，提升他們的研究能力和表達(dá)能力。

-通過角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何保護(hù)精神家園。板書設(shè)計①精神家園的概念

-精神家園的定義

-精神家園的內(nèi)涵

-精神家園的構(gòu)成要素

②個人行為對精神家園的影響

-正面影響：傳承文化、弘揚(yáng)美德、促進(jìn)社會和諧

-負(fù)面影響：破壞文化、喪失道德、影響社會穩(wěn)定

③法律在保護(hù)精神家園中的作用

-法律的規(guī)范作用

-法律的保障作用

-法律的教育作用

④維護(hù)精神家園的策略

-增強(qiáng)文化自信

-傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

-弘揚(yáng)社會主義核心價值觀

-踐行社會責(zé)任

⑤文化自信的表現(xiàn)

-對本民族文化的認(rèn)同感

-對本民族文化的自豪感

-對本民族文化的發(fā)展信心

⑥社會責(zé)任感的培養(yǎng)

-個人責(zé)任：愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、遵守法律法規(guī)

-社會責(zé)任：參與社會公益活動、促進(jìn)社會和諧發(fā)展

-國家責(zé)任：維護(hù)國家安全、促進(jìn)國家繁榮富強(qiáng)課后作業(yè)1.請結(jié)合你所在地區(qū)的文化特色，列舉至少三個你認(rèn)為是需要特別保護(hù)的文化遺產(chǎn)，并簡要說明為什么它們重要。（字?jǐn)?shù)不限）

答案：例如，可以列舉傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、地方戲曲等，如“春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它凝聚了中華民族的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了團(tuán)圓和和諧的家庭觀念?！?/p>

2.思考一下，作為一名中學(xué)生，你可以在哪些方面為維護(hù)精神家園做出貢獻(xiàn)？請列舉至少兩個具體的行動方案。

答案：例如，“參與學(xué)校組織的傳統(tǒng)文化活動，如學(xué)習(xí)書法、繪畫、傳統(tǒng)音樂等；在家庭中幫助長輩傳承家族故事和傳統(tǒng)習(xí)俗?！?/p>

3.閱讀以下案例，分析個人行為對精神家園的影響，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

案例：某學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表侮辱民族英雄的言論。

答案：該學(xué)生的行為破壞了民族精神家園，損害了民族英雄的形象，應(yīng)該受到道德譴責(zé)和法律制裁。

4.請從法律的角度，解釋為什么保護(hù)文化遺產(chǎn)是每個公民的責(zé)任。

答案：根據(jù)《中華人民共和國文物保護(hù)法》等法律法規(guī)，保護(hù)文化遺產(chǎn)是維護(hù)國家利益、社會公共利益和公民個人權(quán)益的需要，每個公民都有責(zé)任和義務(wù)參與文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作。

5.針對當(dāng)前社會出現(xiàn)的一些文化現(xiàn)象，如過度追求外來文化、忽視傳統(tǒng)文化等，談?wù)勀愕目捶?，并提出一些建議。

答案：過度追求外來文化可能導(dǎo)致本土文化認(rèn)同感的下降，忽視傳統(tǒng)文化則可能使民族精神家園失去根基。建議加強(qiáng)文化教育，提高公民的文化素養(yǎng)；舉辦傳統(tǒng)文化活動，增強(qiáng)人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；鼓勵創(chuàng)新，使傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會煥發(fā)新的活力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度，了解他們的思考能力和表達(dá)能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

-測試：在課程結(jié)束后進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點評：在作業(yè)上給予具體的評價和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)中有所提升。

3.過程性評價：

-記錄學(xué)生在課堂討論、小組合作、實踐活動中的表現(xiàn)，作為評價的一部分。

-通過學(xué)生自評和互評，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我評價能力。

4.終結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束時，通過期中或期末考試，全面評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，綜合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.評價反饋：

-定期與學(xué)生交流，了解他們對教學(xué)的意見和建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)評價的有效性。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上下來，我有一些感想。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對精神家園的概念理解得還不錯，但是在具體如何維護(hù)和傳承方面，他們的想法還是有些局限。比如說，有些同學(xué)提到的是保護(hù)環(huán)境啊，愛護(hù)公共設(shè)施這些，這些都是很好的，但是我覺得還可以更深入一些，比如如何在自己的日常生活中去踐行這些理念。

然后，我在課堂上嘗試了小組討論的方式，想讓同學(xué)們通過交流碰撞出更多的火花。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論起來有點兒熱鬧，但是深入的程度不夠?？赡苁且驗槲覀冎皼]有很好地訓(xùn)練他們的討論技巧，所以接下來的課程中，我打算專門花一點時間來教他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的小組討論。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在提到法律保護(hù)精神家園的時候，對法律的理解還是有點模糊。這就需要我在講解的時候，更加注重案例的引用，讓他們通過具體案例來理解法律的作用。

另外，我在布置作業(yè)的時候，要注意多樣性，不能只是簡單地讓他們