第12課低碳生活每一天第一課時(shí)地球發(fā)燒了教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題課型修改日期教具教學(xué)內(nèi)容第12課低碳生活每一天第一課時(shí)地球發(fā)燒了教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1.了解地球變暖的原因，認(rèn)識(shí)氣候變化對(duì)人類的影響。

2.學(xué)習(xí)低碳生活的概念，理解低碳生活方式的重要性。

3.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，踐行低碳生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提高對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為構(gòu)建綠色家園貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解地球變暖的原因，包括人為因素和自然因素。

2.掌握低碳生活的基本概念和實(shí)施方法。

難點(diǎn)：

1.將氣候變化對(duì)人類生活影響的具體案例與低碳生活方式相結(jié)合。

2.引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，提出切實(shí)可行的低碳生活實(shí)踐方案。

解決辦法：

1.通過多媒體展示氣候變化的影響，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解地球變暖的原因。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享低碳生活的經(jīng)驗(yàn)和建議，共同探討實(shí)施低碳生活的具體措施。

3.提供案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)低碳生活的益處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地球儀、低碳生活主題圖片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：氣候變化相關(guān)的視頻資料、低碳生活案例數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)低碳生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是低碳生活嗎？它對(duì)我們的地球有什么影響？”

展示一些關(guān)于氣候變化和環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受低碳生活的重要性。

簡(jiǎn)短介紹低碳生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.低碳生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解低碳生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解低碳生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹低碳生活的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.低碳生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解低碳生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的低碳生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解低碳生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用低碳生活解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與低碳生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)低碳生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括低碳生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)低碳生活在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用低碳生活。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄自己或家人一周內(nèi)的低碳行為，分析其環(huán)保效果，并思考如何改進(jìn)。

要求學(xué)生在下節(jié)課前分享自己的觀察和思考，以促進(jìn)全班共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

備注：教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-低碳生活相關(guān)的科普文章：介紹低碳生活的起源、發(fā)展以及在全球范圍內(nèi)的推廣情況。

-低碳生活案例集：收集國內(nèi)外低碳生活實(shí)踐的成功案例，包括家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同層面的低碳行動(dòng)。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：了解與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國氣候變化應(yīng)對(duì)法》等。

-低碳生活相關(guān)書籍：推薦適合學(xué)生閱讀的低碳生活科普書籍，如《低碳生活從身邊做起》、《地球的孩子》等。

2.拓展建議：

-家庭低碳實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中開展低碳生活實(shí)踐，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用等。

-學(xué)校低碳活動(dòng)：組織學(xué)校層面的低碳主題活動(dòng)，如低碳校園行、綠色環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等。

-社區(qū)低碳共建：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)低碳共建活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等。

-低碳生活宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生制作低碳生活宣傳海報(bào)、視頻等，通過多種渠道宣傳低碳生活理念。

-低碳生活日記：讓學(xué)生記錄自己的低碳生活日記，反思和總結(jié)低碳生活的實(shí)踐效果。

-環(huán)保科技探索：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如新能源汽車、太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用。

-國際環(huán)保組織：介紹國際知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，了解他們的工作內(nèi)容和成果。

-低碳生活創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)低碳生活相關(guān)的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)，如節(jié)能環(huán)保的家居用品、低碳出行工具等。

-環(huán)保教育課程：推薦環(huán)保教育課程，如《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》、《氣候變化與人類未來》等，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境問題。典型例題講解：例題1：小明家一個(gè)月的用電量是300度，如果平均每度電費(fèi)是0.5元，那么小明家這個(gè)月的電費(fèi)是多少？

答案：小明家這個(gè)月的電費(fèi)=300度×0.5元/度=150元

例題2：小紅家每天節(jié)約一升水，一個(gè)月（30天）可以節(jié)約多少立方米的水？

答案：小紅一個(gè)月節(jié)約的水量=1升/天×30天=30升=0.03立方米

例題3：小剛騎自行車上學(xué)，每天往返路程是4公里，一個(gè)月（30天）他一共騎了多少公里？

答案：小剛一個(gè)月騎行的總路程=4公里/天×2（往返）×30天=240公里

例題4：小麗家有一盞節(jié)能燈，功率是15瓦，如果每天使用4小時(shí)，一個(gè)月（30天）可以節(jié)省多少度電？

答案：小麗一個(gè)月節(jié)省的電量=15瓦×4小時(shí)/天×30天÷1000=1.8度

例題5：假設(shè)一輛汽車的油耗是每百公里8升，小王的車油箱容量是50升，他最多可以開車行駛多少公里？

答案：小王最多可以行駛的距離=50升÷8升/百公里×100=625公里教學(xué)反思與改進(jìn)：八、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)地方可以反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于低碳生活的理解還不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)提到的低碳行為主要集中在日常生活中，而對(duì)于如何從更大范圍的社會(huì)層面去實(shí)踐低碳生活，他們的想法就比較有限了。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)氣候變化的影響和低碳生活的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義認(rèn)識(shí)不足。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些關(guān)于氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響的案例，讓學(xué)生更直觀地看到低碳生活的重要性。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論題，引導(dǎo)他們思考如何在社區(qū)或?qū)W校中推廣低碳生活方式。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然活躍，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些與生活緊密相關(guān)的討論話題，并鼓勵(lì)學(xué)生提前思考，這樣他們?cè)谡n堂上就能更積極地參與討論。

另外，我在講解低碳生活基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于節(jié)能、減排等概念的理解有些模糊。為了提高這部分的教學(xué)效果，我計(jì)劃在接下來的課程中，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如家庭用電、用水、用氣的具體數(shù)據(jù)，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。有些學(xué)生反映作業(yè)量過大或者過于復(fù)雜，導(dǎo)致他們難以完成。因此，我會(huì)在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，盡量做到難易適中，同時(shí)增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中也能體驗(yàn)到低碳生活的樂趣。板書設(shè)計(jì)：①低碳生活定義

-低碳生活：減少碳排放，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的生活方式。

②地球變暖原因

-人為因素：工業(yè)排放、交通工具排放、建筑能耗等。

-自然因素：火山爆發(fā)、森林砍伐等。

③低碳生活方式

-節(jié)約能源：合理使用電器，減少不必要的能源消耗。

-減少污染：減少一次性用品使用，垃圾分類處理。

-綠色出行：步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等。

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭，使用節(jié)水器具。

④低碳生活意義

-保護(hù)環(huán)境：減緩氣候變化，維護(hù)生態(tài)平衡。

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：提高公民環(huán)保素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)低碳生活知識(shí)的理解，提高他們的實(shí)踐能力，以下作業(yè)布置如下：

1.觀察記錄：請(qǐng)學(xué)生觀察自己家庭一周內(nèi)的低碳行為，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品等，并記錄下來。

2.低碳生活日記：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于低碳生活的日記，描述自己在家、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中如何實(shí)踐低碳生活，以及觀察到的變化和感受。

3.家庭低碳行動(dòng)方案：讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定一個(gè)家庭低碳行動(dòng)方案，包括節(jié)約能源、減少污染、綠色出行等方面的具體措施。

4.低碳生活宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一張低碳生活宣傳海報(bào)，用圖片和文字表達(dá)低碳生活的重要性，并邀請(qǐng)家人和朋友共同參與低碳生活。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行以下反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的