人教版（2024）

七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3大單元教學(xué)設(shè)計(jì)科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“家庭與朋友”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握與家庭和朋友相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)描述家庭成員，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述個(gè)人和家庭的能力，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)多元家庭結(jié)構(gòu)的理解和尊重，培養(yǎng)良好的溝通技巧和社交能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握與家庭和朋友相關(guān)的詞匯，如家庭成員名稱、關(guān)系詞等。

2.句型：學(xué)會(huì)使用描述家庭成員和關(guān)系的句型，如"What'syourfamilylike?"等。

3.語(yǔ)法：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭和朋友。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能難以記憶和理解與家庭和朋友相關(guān)的詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中難以正確運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.采用多種教學(xué)方法，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步幫助學(xué)生突破語(yǔ)法難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：家庭圖片庫(kù)、家庭成員關(guān)系圖、英語(yǔ)聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、教學(xué)視頻、英語(yǔ)歌曲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的家庭成員。

2.提問(wèn)：“Doyouhaveabigfamily?Canyoutellusaboutyourfamily?”

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的家庭情況。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示家庭成員名稱和關(guān)系詞的卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并朗讀。

2.通過(guò)例句講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如：“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.”

3.教師播放相關(guān)聽力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，用所學(xué)句型和詞匯描述自己的家庭。

2.小組展示：每組派代表上臺(tái)用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What'syourfavoritefamilymember?Why?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述自己的家庭成員。

2.學(xué)生互相提問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyoushowlovetoyourfamilymembers?”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家庭的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭結(jié)構(gòu)文化差異：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)的典型家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭角色與責(zé)任：探討家庭成員在不同文化背景下的角色和責(zé)任，包括父母、子女、祖父母等。

-家庭關(guān)系表達(dá)：收集不同文化中表達(dá)家庭關(guān)系的常用詞匯和短語(yǔ)，如“elderbrother”、“sister-in-law”、“stepmother”等。

-家庭價(jià)值觀：分析不同文化中家庭所重視的價(jià)值觀，如孝道、團(tuán)結(jié)、尊重等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭文化的書籍，如《家庭與社會(huì)》、《跨文化交流》等。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于家庭關(guān)系的紀(jì)錄片或電影，如《美麗心靈》、《幸福家庭》等。

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭的歷史和傳統(tǒng)，記錄家庭成員的故事。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流家庭話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭英語(yǔ)角：在家中或社區(qū)組織家庭英語(yǔ)角，讓家庭成員一起練習(xí)英語(yǔ)，增進(jìn)家庭溝通。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)講述自己的家庭故事，培養(yǎng)英語(yǔ)寫作和演講能力。

-家庭文化研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)家庭文化主題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“家庭詞匯接力”、“家庭角色扮演”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)家庭詞匯和句型的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。

-小組討論：組織小組討論，觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)文化差異的理解。

-課堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇題等，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括語(yǔ)法、拼寫和內(nèi)容正確性。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示他們的作業(yè)，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和交流能力。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們的長(zhǎng)期進(jìn)步和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，確保家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的教學(xué)讓我深刻地意識(shí)到，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)的積累，更是文化理解和跨文化交流能力的培養(yǎng)。在講授“家庭與朋友”這一單元時(shí)，我嘗試通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用圖片和視頻展示不同文化背景下的家庭生活，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊中感受到家庭的多樣性。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在描述家庭成員和關(guān)系時(shí)，對(duì)于一些詞匯和句型的掌握還是不夠熟練。這讓我反思，是否應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地注重詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，通過(guò)日常的對(duì)話和寫作練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在課堂參與度上的差異。有些學(xué)生積極參與討論，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。我意識(shí)到，需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在作業(yè)布置方面，我嘗試讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，這不僅能鍛煉他們的寫作能力，還能加深他們對(duì)家庭文化的理解。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯使用上的問(wèn)題，這讓我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)增加一些語(yǔ)法和詞匯的專項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼

-家庭關(guān)系的描述

-家庭活動(dòng)的表達(dá)

-家庭價(jià)值觀的體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞匯：

-family,parent,brother,sister,grandparent

-husband,wife,child,relative

-live,have,include,consistof,bemadeupof

③重點(diǎn)句型：

-"Myfamilyconsistsoffourpeople."