第1課.紅色記憶教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-—2024學(xué)年浙教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023—2024學(xué)年浙教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《第1課.紅色記憶》。內(nèi)容包括：了解紅色記憶的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)紅色記憶的藝術(shù)表現(xiàn)形式，欣賞紅色題材的美術(shù)作品，感受紅色記憶的藝術(shù)魅力。通過(guò)觀察、分析、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅色歷史的尊重和熱愛(ài)，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，提高對(duì)紅色題材美術(shù)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)創(chuàng)作紅色主題作品，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的歷史和文化有一定的了解，包括一些基本的革命歷史知識(shí)。然而，對(duì)于紅色記憶這一具體主題，學(xué)生的認(rèn)知可能較為有限，主要停留在一些表面的歷史事件和人物上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與歷史、文化相關(guān)的課程內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和表現(xiàn)力，能夠通過(guò)繪畫、手工等方式表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)來(lái)感受和表達(dá)紅色記憶，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)文字和故事來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)紅色記憶時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景理解不深、情感共鳴不足的問(wèn)題。此外，對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，如何將抽象的歷史情感轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形象，以及如何通過(guò)個(gè)人創(chuàng)作來(lái)表達(dá)對(duì)紅色記憶的理解，都是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史事件和人物，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助來(lái)理解其背后的深層含義。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解紅色記憶的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)紅色記憶中的感人故事。

3.利用多媒體展示紅色題材的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視覺(jué)分析和情感共鳴。

4.開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組創(chuàng)作紅色主題的美術(shù)作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示紅色主題的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)紅色記憶有什么了解？這些圖片或視頻給你帶來(lái)了怎樣的感受？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，如色彩、構(gòu)圖等，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解紅色記憶的內(nèi)涵、歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解紅色記憶的深遠(yuǎn)意義。

-舉例說(shuō)明：教師展示紅色題材的美術(shù)作品，如《開國(guó)大典》、《抗美援朝》等，分析作品中的構(gòu)圖、色彩、線條等藝術(shù)手法，幫助學(xué)生理解紅色記憶的藝術(shù)表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，探討紅色記憶中的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析紅色記憶的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選取一個(gè)紅色記憶中的歷史事件或人物，通過(guò)繪畫、手工等方式創(chuàng)作紅色主題的美術(shù)作品。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中給予指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)紅色記憶的獨(dú)特魅力。

4.展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派代表展示作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)紅色記憶的重要性和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)紅色記憶。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后搜集更多紅色記憶的美術(shù)作品，了解其背后的故事，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅色之旅》：這是一本圖文并茂的書籍，介紹了中國(guó)各地的紅色旅游勝地，包括歷史背景、革命故事和景點(diǎn)特色。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以更直觀地了解紅色記憶的歷史現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)對(duì)紅色歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-《紅色記憶》：這是一本收錄了眾多紅色題材美術(shù)作品的畫冊(cè)，包括油畫、國(guó)畫、版畫等多種藝術(shù)形式。學(xué)生可以通過(guò)欣賞這些作品，進(jìn)一步感受紅色記憶的藝術(shù)魅力，了解不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格。

-《紅色故事》：這是一本匯集了眾多紅色歷史故事的書籍，包括革命先烈、英雄人物的真實(shí)事跡。通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到紅色精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解紅色記憶中的重要?dú)v史事件和人物，如長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-學(xué)生可以嘗試自己收集紅色題材的美術(shù)作品，分析作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的紅色主題美術(shù)作品，如繪畫、書法、攝影等，以此表達(dá)對(duì)紅色記憶的理解和感悟。

-學(xué)生可以組織紅色故事會(huì)，分享自己了解到的紅色故事，增進(jìn)對(duì)紅色歷史的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的紅色教育活動(dòng)，如參觀紅色景點(diǎn)、聆聽紅色講座等，親身體驗(yàn)紅色記憶的歷史氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同探討了紅色記憶這一主題，通過(guò)觀看圖片、聆聽故事、分析作品，大家對(duì)紅色記憶有了更深入的了解。我們學(xué)習(xí)了紅色記憶的內(nèi)涵、歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，感受到了紅色記憶的藝術(shù)魅力。以下是本節(jié)課的幾個(gè)重點(diǎn)：

1.紅色記憶的內(nèi)涵：它是指在中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中，形成的具有特定歷史意義的記憶。

2.紅色記憶的歷史背景：主要包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、新中國(guó)成立等歷史事件。

3.紅色記憶的藝術(shù)特點(diǎn)：在藝術(shù)表現(xiàn)上，紅色記憶作品通常具有鮮明的主題、豐富的情感和獨(dú)特的藝術(shù)手法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)事件不屬于紅色記憶的歷史背景？（A.長(zhǎng)征B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)C.文化大革命）

（2）紅色記憶作品在藝術(shù)表現(xiàn)上通常具有的特點(diǎn)是？（A.色彩鮮明B.構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)C.線條流暢）

（3）以下哪位藝術(shù)家以紅色記憶為主題創(chuàng)作了大量美術(shù)作品？（A.徐悲鴻B.吳昌碩C.徐悲鴻）

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述紅色記憶的歷史背景