小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)十幾減5、4、3、2第4課時(shí)教案教學(xué)課題課時(shí)1備課時(shí)間2025年10月授課時(shí)間2025年10月設(shè)計(jì)思路本課時(shí)將圍繞人教版一年級(jí)下冊(cè)“十幾減5、4、3、2”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解減法運(yùn)算的基本概念，掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生計(jì)算能力。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和思維品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確感知和運(yùn)用數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和推理的能力，提升數(shù)學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)，增強(qiáng)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法。

2.掌握退位減法的計(jì)算技巧。

難點(diǎn)：

1.理解“退位”的概念。

2.正確進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

解決辦法：

1.通過具體操作和直觀教具，幫助學(xué)生理解“退位”的概念。

2.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握退位減法的計(jì)算步驟。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，互相討論和幫助，共同克服計(jì)算難點(diǎn)。

4.利用游戲和實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、計(jì)算器模型等，以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器等教具，用于直觀展示減法運(yùn)算過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程基本內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師出示數(shù)字卡片，如14、15、16等，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)“十”的加法。

2.提問：“如果我們要從這些數(shù)字中減去5、4、3、2，你會(huì)怎么算？”

3.學(xué)生嘗試回答，教師引導(dǎo)總結(jié)，引出本節(jié)課的主題：“十幾減5、4、3、2”。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示退位減法的計(jì)算過程，以16-5為例，邊講解邊板書。

-首先減個(gè)位數(shù)，6-5=1。

-然后減十位數(shù)，1-0=1，因?yàn)槭粩?shù)是1，所以直接寫1。

-最終答案是11。

2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師展示其他例題，如15-4、14-3、13-2，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)退位減法的計(jì)算規(guī)律。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師選擇幾名學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的題目。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問題：“如何用不同的方法來計(jì)算十幾減5、4、3、2？”

2.學(xué)生分組討論，舉例回答：

-可以先減個(gè)位數(shù)，再減十位數(shù)。

-可以先減十位數(shù)，再減個(gè)位數(shù)。

-可以將十幾減去一個(gè)數(shù)，再減去另一個(gè)數(shù)。

3.小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：“學(xué)習(xí)了十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法?！?/p>

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：“重點(diǎn)是理解退位減法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是正確進(jìn)行退位減法?！?/p>

4.教師總結(jié)：“希望大家通過今天的練習(xí)，能夠熟練掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)數(shù)與計(jì)數(shù)**：通過數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)，提高對(duì)數(shù)字的敏感度和計(jì)數(shù)能力。

-**數(shù)字故事**：講述與數(shù)字相關(guān)的有趣故事，如《數(shù)字的奧秘》，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的理解。

-**數(shù)學(xué)謎語(yǔ)**：設(shè)計(jì)一些與減法相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，如“十減一，剩下幾？”通過謎語(yǔ)的形式復(fù)習(xí)和鞏固減法知識(shí)。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中尋找生活中的減法實(shí)例，如購(gòu)物找零、計(jì)時(shí)等，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-**手工制作**：指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)教具，如使用小棒進(jìn)行減法操作，通過動(dòng)手操作加深對(duì)減法概念的理解。

-**數(shù)學(xué)游戲**：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字拼圖”或“數(shù)學(xué)接龍”，在游戲中提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.拓展活動(dòng)：

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)校的數(shù)學(xué)角或圖書館設(shè)立一個(gè)數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)書籍和游戲，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-**數(shù)學(xué)故事會(huì)**：定期舉辦數(shù)學(xué)故事會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們收集到的數(shù)學(xué)故事，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽**：組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“計(jì)算小能手”比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。

4.拓展閱讀：

-**《數(shù)學(xué)的故事》**：介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史和數(shù)學(xué)家的故事，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展。

-**《數(shù)學(xué)游戲大全》**：提供各種數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。

5.拓展實(shí)踐：

-**社區(qū)調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，如調(diào)查家庭中的物品數(shù)量，通過實(shí)際操作應(yīng)用減法知識(shí)。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：結(jié)合科學(xué)課程，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量水的體積變化，通過實(shí)驗(yàn)理解減法的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及回答問題的積極性。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠認(rèn)真聽講并理解教師講解的內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動(dòng)提出問題、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠有效地與他人合作。評(píng)價(jià)小組討論的成果，如是否能夠共同解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題，是否能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算的理解和掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括計(jì)算題和應(yīng)用題，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算，是否能夠?qū)p法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括對(duì)減法運(yùn)算的理解程度、計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)從他人的反饋中學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，教師給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括對(duì)減法運(yùn)算概念的理解、計(jì)算方法的掌握、解決問題的能力等。教師的反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

例如，教師可以針對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋：

-對(duì)減法概念的理解：是否能夠正確解釋減法的含義，是否能夠區(qū)分減數(shù)、被減數(shù)和差。

-計(jì)算方法的掌握：是否能夠熟練運(yùn)用退位減法進(jìn)行計(jì)算，是否能夠正確處理進(jìn)位和借位。

-解決問題的能力：是否能夠?qū)p法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠認(rèn)真完成作業(yè)，是否能夠主動(dòng)請(qǐng)教問題。板書設(shè)計(jì)①

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法

-重點(diǎn)詞：退位、借位、減數(shù)、被減數(shù)、差

-句子：先減個(gè)位數(shù)，如果不夠減，就從十位數(shù)借1。

②

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減法運(yùn)算的步驟

-重點(diǎn)詞：第一步、第二步、第三步

-句子：第一步，減個(gè)位數(shù)；第二步，減十位數(shù)；第三步，得到最終答案。

③

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：減法在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：生活、實(shí)際、例子

-句子：減法在生活中無處不在，比如購(gòu)物找零、計(jì)時(shí)等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這樣可以幫助我更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能存在的問題，并為未來的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。

1.我會(huì)觀察學(xué)生的課堂參與度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于減法運(yùn)算的概念理解不夠清晰，我會(huì)思考是否在講解時(shí)可以采用更直觀的方法，比如使用實(shí)物或者圖片來輔助教學(xué)。

2.對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)留意學(xué)生之間的互動(dòng)情況。如果發(fā)現(xiàn)討論不夠活躍，我會(huì)考慮是否需要調(diào)整討論題目，或者提供更多的引導(dǎo)性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情。

3.隨堂測(cè)試的結(jié)果也是我反思的重要部分。我會(huì)分析哪些題型學(xué)生做得好，哪些題型有困難，然后針對(duì)這些題型設(shè)計(jì)更多的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.在教學(xué)過程中，我還會(huì)注意自己的語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)方法。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)于我的講解感到困惑，我會(huì)反思是否需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者使用更簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來解釋復(fù)雜的概念。

改進(jìn)措施包括：

-對(duì)于減法運(yùn)算的直觀教學(xué)，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教具，如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解減法的概念。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和交流。

-針對(duì)隨堂測(cè)試中的難點(diǎn)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的練習(xí)題，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**《數(shù)學(xué)家的故事》**：挑選一些數(shù)學(xué)家的故事，如阿基米德、高斯等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)和數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-**《生活中的數(shù)學(xué)》**：收集一些日常生活中與減法相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、時(shí)間管理等，讓學(xué)生通過閱讀了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-**《數(shù)學(xué)游戲》**：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“數(shù)獨(dú)”等，這些游戲不僅能鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，還能提高他們的邏輯思維和策略規(guī)劃能力。

2.拓展要求：

-鼓