蘇教版(2017)二年級(jí)下冊(cè)9尋訪土壤中的小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)學(xué)科XX年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)教材XX授課類型新授課1課程基本信息1.課程名稱：蘇教版（2017）二年級(jí)下冊(cè)9尋訪土壤中的小動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然環(huán)境的興趣。

2.提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法觀察、記錄和交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠識(shí)別土壤中的常見(jiàn)小動(dòng)物，如蚯蚓、螞蟻等。

-學(xué)生能夠描述這些小動(dòng)物的生活習(xí)性和對(duì)土壤的影響。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解土壤中微生物的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生能夠理解土壤小動(dòng)物如何影響土壤的肥力和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在觀察小動(dòng)物時(shí)，如何安全、正確地使用工具和方法。

-學(xué)生如何將觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和分享，包括使用圖表和文字描述。

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜或不確定的觀察結(jié)果時(shí)，如何進(jìn)行合理推斷和解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：土壤樣本、放大鏡、顯微鏡、記錄表格、相機(jī)或手機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：土壤小動(dòng)物的視頻資料、科普文章鏈接

-教學(xué)手段：實(shí)地觀察、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于土壤小動(dòng)物生活習(xí)性的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的土壤，嘗試尋找小動(dòng)物并記錄其特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小動(dòng)物在土壤中有什么作用？”“土壤對(duì)小動(dòng)物的生活有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考土壤與生物之間的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解土壤小動(dòng)物的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和自己的觀察，思考并提出問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示土壤樣本和土壤中找到的小動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解土壤中小動(dòng)物的種類、作用和生活習(xí)性，如蚯蚓對(duì)土壤的改良作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“土壤小動(dòng)物大搜索”小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中討論和分享他們的觀察結(jié)果。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成“土壤小動(dòng)物大搜索”任務(wù)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解土壤小動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于土壤小動(dòng)物的觀察日記，要求學(xué)生記錄家中或?qū)W校周邊土壤小動(dòng)物的活動(dòng)情況。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：檢查學(xué)生的觀察日記，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察日記，記錄觀察到的土壤小動(dòng)物。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的觀察和學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述土壤中常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛等。

-學(xué)生理解了土壤小動(dòng)物對(duì)土壤肥力和結(jié)構(gòu)的影響，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學(xué)生掌握了觀察和記錄土壤小動(dòng)物的方法，包括使用放大鏡、顯微鏡等工具。

-學(xué)生了解了土壤微生物的作用，以及它們與土壤小動(dòng)物之間的關(guān)系。

2.技能提升：

-學(xué)生在小組合作中提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)討論和分享，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用科學(xué)記錄表格，能夠清晰、準(zhǔn)確地記錄觀察結(jié)果。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解自然界的奧秘。

-學(xué)生在觀察和記錄土壤小動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的觀察力。

-學(xué)生對(duì)土壤小動(dòng)物產(chǎn)生了尊重和關(guān)愛(ài)之情，認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，提升了人際交往能力。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述觀察到的土壤小動(dòng)物，如“我發(fā)現(xiàn)了一只黑色的螞蟻，它正在搬運(yùn)食物。”

2.學(xué)生能夠理解土壤小動(dòng)物對(duì)土壤的影響，如“蚯蚓在土壤中鉆洞，有助于土壤的通氣和水肥保持。”

3.學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法，如“我覺(jué)得螞蟻是土壤中的清潔工，它們可以幫助分解有機(jī)物?！?/p>

4.學(xué)生能夠獨(dú)立完成觀察記錄表格，如“日期：3月15日，地點(diǎn)：學(xué)校后花園，觀察到的動(dòng)物：螞蟻、蜘蛛、蝸牛?！?/p>

5.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，了解了更多關(guān)于土壤小動(dòng)物的知識(shí)，如“我發(fā)現(xiàn)蚯蚓可以幫助土壤中的植物吸收養(yǎng)分。”

6.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，如“我覺(jué)得我們應(yīng)該先討論觀察到的動(dòng)物種類，然后再討論它們的作用?！?/p>

7.學(xué)生在觀察和記錄土壤小動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的觀察力，如“我花了很長(zhǎng)時(shí)間才找到那只小蝸牛?！?/p>

8.學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解自然界的奧秘，如“我想要在家里也做一個(gè)土壤小動(dòng)物觀察箱?！?/p>

9.學(xué)生在觀察和記錄土壤小動(dòng)物的過(guò)程中，對(duì)它們產(chǎn)生了尊重和關(guān)愛(ài)之情，如“我覺(jué)得我們應(yīng)該保護(hù)這些小動(dòng)物，讓它們?cè)谧匀画h(huán)境中生活。”

10.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)，提升了人際交往能力，如“我覺(jué)得我們應(yīng)該先聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，再?zèng)Q定下一步的行動(dòng)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際，引入生活案例：在講解土壤小動(dòng)物時(shí)，我嘗試引入了學(xué)校周邊環(huán)境的實(shí)際案例，讓學(xué)生們更容易理解理論知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT和視頻資料，讓學(xué)生直觀地看到土壤小動(dòng)物的生活狀態(tài)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)土壤小動(dòng)物不夠感興趣或者實(shí)驗(yàn)操作能力有限。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的觀察記錄和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間不足：由于時(shí)間限制，實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)地觀察的時(shí)間有限，學(xué)生可能無(wú)法充分體驗(yàn)和掌握相關(guān)技能。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了觀察記錄和作業(yè)，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：爭(zhēng)取更多時(shí)間進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，讓學(xué)生在家也能進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)①土壤小動(dòng)物種類

-蚯蚓

-螞蟻

-蜘蛛

-蜈蚣

-螳螂

②土壤小動(dòng)物對(duì)土壤的影響

-改良土壤結(jié)構(gòu)

-增加土壤肥力

-促進(jìn)有機(jī)物分解

③觀察土壤小動(dòng)物的方法

-使用放大鏡觀察細(xì)節(jié)

-記錄觀察到的特征

-實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證

④土壤微生物的作用

-分解有機(jī)物

-促進(jìn)養(yǎng)分循環(huán)

-維持土壤生態(tài)平衡

⑤土壤小動(dòng)物與微生物的關(guān)系

-相互依存

-共同維持土壤健康

⑥保護(hù)土壤小動(dòng)物的意義

-生態(tài)平衡

-土壤肥力

-生物多樣性教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于土壤小動(dòng)物的生活習(xí)性和作用有了一定的了解。在觀察和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)分享自己的觀察結(jié)果。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成任務(wù)。每個(gè)小組都制作了展示板，用圖表和文字清晰地展示了土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受其他小組的提問(wèn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)土壤小動(dòng)物知識(shí)的掌握程度得到了初步評(píng)估。測(cè)試內(nèi)容包括對(duì)土壤小動(dòng)物種類的識(shí)別、對(duì)土壤小動(dòng)物作用的理解以及觀察方法的描述。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握。

4.觀察記錄和作業(yè)：

學(xué)生們的觀察記錄和作業(yè)質(zhì)量良好，能夠按照要求詳細(xì)記錄觀察到的土壤小動(dòng)物特征，并嘗試分析它們對(duì)土壤的影響。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。對(duì)于小組討論成果展示，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在隨堂測(cè)試和作業(yè)方面，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)批改，并在課后個(gè)別輔導(dǎo)中針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，以加深對(duì)土壤小動(dòng)物知識(shí)的理解。典型例題講解1.例題：蚯蚓在土壤中鉆洞的目的是什么？

答案：蚯蚓在土壤中鉆洞的目的是為了尋找食物、棲息和呼吸。它們通過(guò)鉆洞可以使土壤疏松，有利于植物根系的生長(zhǎng)，同時(shí)也能促進(jìn)土壤的通氣和水肥保持。

2.例題：為什么說(shuō)螞蟻是土壤的清潔工？

答案：螞蟻是土壤的清潔工，因?yàn)樗鼈兡軌虬徇\(yùn)和分解有機(jī)物，如植物殘枝敗葉和動(dòng)物尸體。這種分解過(guò)程有助于土壤養(yǎng)分的循環(huán)，提高土壤肥力。

3.例題：土壤微生物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？

答案：土壤微生物在土壤生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。它們能夠分解有機(jī)物質(zhì)，釋放養(yǎng)分供植物吸收，同時(shí)也能促進(jìn)土壤肥力的形成和保持。

4.例題：如何判斷土壤肥力的高低？

答案：可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)判斷土壤肥力的高低：

-觀察土壤的顏色和質(zhì)地：肥沃的土壤通常顏色較深，質(zhì)地較細(xì)膩。