部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)--16.最苦與最樂(lè)（教學(xué)設(shè)計(jì)1）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)--16.最苦與最樂(lè)（教學(xué)設(shè)計(jì)1）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)閱讀梁?jiǎn)⒊摹蹲羁嗯c最樂(lè)》，引導(dǎo)學(xué)生理解人生的真諦，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人生的追求。同時(shí)，通過(guò)小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等形式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，探究人生價(jià)值；提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣，提高閱讀理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》的中心思想，把握作者對(duì)人生價(jià)值的思考。

2.通過(guò)文本分析，掌握文章的論證方法和語(yǔ)言特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解作者在文中表達(dá)的復(fù)雜情感和深邃哲理。

2.將個(gè)人感悟與文章主題相結(jié)合，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

解決辦法：

1.通過(guò)教師引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，如提供背景資料、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)等。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀感受文章情感和哲理。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，通過(guò)互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《最苦與最樂(lè)》課文，以及配套的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和梁?jiǎn)⒊胶?jiǎn)介視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解文章背景和作者觀點(diǎn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示討論要點(diǎn)和寫(xiě)作指導(dǎo)。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行討論和寫(xiě)作；如有需要，可準(zhǔn)備寫(xiě)作練習(xí)的桌椅。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是梁?jiǎn)⒊壬摹蹲羁嗯c最樂(lè)》。這篇課文深刻探討了人生的真諦，相信它會(huì)給我們的成長(zhǎng)帶來(lái)啟示。那么，你們認(rèn)為人生中最苦與最樂(lè)的是什么？請(qǐng)大家課前預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)思考過(guò)了嗎？

（學(xué)生）思考...

（教師）很好，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起走進(jìn)這篇文章，看看梁?jiǎn)⒊壬侨绾侮U述這個(gè)問(wèn)題的。

二、整體感知，理解標(biāo)題

（教師）首先，我們來(lái)看一下這篇文章的標(biāo)題“最苦與最樂(lè)”。這個(gè)標(biāo)題有什么特點(diǎn)？你們認(rèn)為它有什么作用？

（學(xué)生）標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容，起到了提示文章主題的作用。

（教師）是的，標(biāo)題起到了引領(lǐng)全文的作用。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第一段，找出作者提出的問(wèn)題，并用自己的話(huà)概括一下。

（學(xué)生）作者提出的問(wèn)題：人生中最苦與最樂(lè)是什么？

（教師）很好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x第一段，分析一下作者提出這個(gè)問(wèn)題有什么用意。

（學(xué)生）作者提出這個(gè)問(wèn)題，是為了引導(dǎo)我們思考人生的意義，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、文本細(xì)讀，分析論證

（教師）接下來(lái)，我們要細(xì)讀文本，分析作者的論證過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二段，找出作者的主要論據(jù)。

（學(xué)生）作者的主要論據(jù)是：人生的苦樂(lè)是相互依存的，沒(méi)有苦，便不知樂(lè)；沒(méi)有樂(lè)，便不知苦。

（教師）很好，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，作者為什么這樣說(shuō)？你能從文中找到相關(guān)的句子嗎？

（學(xué)生）作者從“苦樂(lè)相生”的角度，說(shuō)明了苦與樂(lè)的相互依存關(guān)系。

（教師）分析得很到位。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第三段，找出作者對(duì)“苦”和“樂(lè)”的具體闡述。

（學(xué)生）作者認(rèn)為，苦是人生的磨礪，樂(lè)是人生的收獲。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，作者為什么要這樣劃分？

（學(xué)生）作者這樣劃分，是為了突出苦與樂(lè)在人生中的不同作用。

（教師）很好，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀第四段，分析作者對(duì)“最苦與最樂(lè)”的闡述。

（學(xué)生）作者認(rèn)為，最苦是失去親人的痛苦，最樂(lè)是助人為樂(lè)的喜悅。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，作者為什么認(rèn)為這兩種情感是“最苦與最樂(lè)”？

（學(xué)生）作者認(rèn)為，失去親人是對(duì)親人生命的尊重，助人為樂(lè)是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

（教師）分析得很深刻?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閱讀第五段，分析作者對(duì)人生價(jià)值的思考。

（學(xué)生）作者認(rèn)為，人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，而不是追求個(gè)人的幸福。

（教師）很好，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，作者的觀點(diǎn)有什么現(xiàn)實(shí)意義？

（學(xué)生）作者的觀點(diǎn)告訴我們，人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取。

四、總結(jié)全文，提煉觀點(diǎn)

（教師）現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下全文。這篇文章主要探討了什么問(wèn)題？

（學(xué)生）文章主要探討了人生中最苦與最樂(lè)的問(wèn)題，并闡述了作者對(duì)人生價(jià)值的思考。

（教師）很好，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)概括一下作者的主要觀點(diǎn)。

（學(xué)生）作者的主要觀點(diǎn)是：人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，而不是追求個(gè)人的幸福。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我們有什么啟示？

（學(xué)生）這個(gè)觀點(diǎn)啟示我們要樹(shù)立正確的人生觀，追求有意義的人生。

五、寫(xiě)作指導(dǎo)，提升能力

（教師）同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《最苦與最樂(lè)》，我們不僅理解了人生的意義，還提升了我們的思維能力。接下來(lái)，我們將進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，請(qǐng)大家根據(jù)以下要求完成作文。

1.以“人生的價(jià)值”為主題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

2.在作文中，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，闡述對(duì)人生價(jià)值的理解。

3.注意作文的結(jié)構(gòu)，做到條理清晰，語(yǔ)言流暢。

（學(xué)生）思考...

（教師）請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)作，注意把握時(shí)間，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。通過(guò)學(xué)習(xí)《最苦與最樂(lè)》，我們認(rèn)識(shí)到了人生的價(jià)值，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌驑?shù)立正確的人生觀，追求有意義的人生。下面，請(qǐng)同學(xué)們整理好課本，我們下節(jié)課再見(jiàn)！

（學(xué)生）好的，老師再見(jiàn)！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《梁?jiǎn)⒊罚和ㄟ^(guò)閱讀梁?jiǎn)⒊钠渌鳎钊肓私馄渌枷塍w系和人生觀，如《論毅力》、《少年中國(guó)說(shuō)》等。

-《人生的意義》：選取一些探討人生意義和價(jià)值的現(xiàn)代散文或雜文，如周?chē)?guó)平的《人生的意義》、劉震云的《人生》等，對(duì)比分析古今中外的觀點(diǎn)。

-《名人傳》：閱讀關(guān)于名人的人生故事，如《貝多芬傳》、《居里夫人傳》等，從中學(xué)習(xí)名人的品質(zhì)和人生智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料中的一至兩篇，進(jìn)行深入的思考和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，分享自己的閱讀收獲和思考。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，圍繞人生價(jià)值、苦樂(lè)辯證等話(huà)題進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)文章主題的理解。

-安排一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和人生感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

-指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，設(shè)計(jì)一次以“我的人生價(jià)值”為主題的演講或?qū)懽骰顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考和追求。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-人生的真諦與價(jià)值：引導(dǎo)學(xué)生思考人生的目的、意義和價(jià)值，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

-苦樂(lè)辯證：幫助學(xué)生理解苦與樂(lè)的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人生中苦樂(lè)并存的現(xiàn)象。

-名人品質(zhì)與智慧：通過(guò)學(xué)習(xí)名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的品質(zhì)和智慧，提升自己的道德修養(yǎng)和人生境界。

-自主學(xué)習(xí)與探究：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-通過(guò)拓展閱讀，學(xué)生可以更全面地了解人生的價(jià)值和意義，為未來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。

-通過(guò)小組討論和主題班會(huì)，學(xué)生可以提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過(guò)寫(xiě)作和演講活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力，提升自己的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了梁?jiǎn)⒊壬摹蹲羁嗯c最樂(lè)》，通過(guò)這篇文章，我們探討了人生的價(jià)值和意義，以及苦與樂(lè)的辯證關(guān)系。作者認(rèn)為，人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，而不是個(gè)人的幸福；苦與樂(lè)是相互依存的，沒(méi)有苦便不知樂(lè)，沒(méi)有樂(lè)便不知苦。這些觀點(diǎn)對(duì)我們理解人生、樹(shù)立正確的人生觀具有重要的指導(dǎo)意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《最苦與最樂(lè)》的中心思想。

2.作者認(rèn)為人生中最苦與最樂(lè)的是什么？為什么？

3.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)”這一觀點(diǎn)的理解。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中，你是如何體驗(yàn)苦與樂(lè)的辯證關(guān)系的？

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生的回答情況給予個(gè)別指導(dǎo)。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)文章主題的理解和運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《最苦與最樂(lè)》時(shí)，可以嘗試讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體會(huì)文中人物的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。

2.互動(dòng)式討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，導(dǎo)致課堂互動(dòng)性不足。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，可能使得學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的新鮮感和興趣降低。

3.評(píng)價(jià)方式局限：主要依靠學(xué)生的口頭回答和書(shū)面作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)分組討論、小組競(jìng)賽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、案例分析等多種教學(xué)方法，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和改進(jìn)。課后作業(yè)1.閱讀課文《最苦與最樂(lè)》，結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于300字的讀書(shū)心得，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的理解。

2.選擇文章中的一個(gè)觀點(diǎn)，如“人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)”，寫(xiě)一篇短文，闡述你的看法，并舉例說(shuō)明。

3.創(chuàng)作一篇以“苦與樂(lè)”為主題的作文，可以是一封信、日記或者小故事，表達(dá)你對(duì)苦樂(lè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織一次關(guān)于“人生價(jià)值”的講座或研討會(huì)，并說(shuō)明活動(dòng)的目的、步驟和預(yù)期效果。

5.收集一些名人名言，關(guān)于人生價(jià)值、苦樂(lè)辯證的，整理成一張表格，并附上你的個(gè)人評(píng)價(jià)。

答案示例：

1.讀書(shū)心得：《最苦與最樂(lè)》讓我認(rèn)識(shí)到，人生的價(jià)值不僅僅在于追求個(gè)人的幸福，更在于為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我曾在社區(qū)志愿服務(wù)中體會(huì)到幫助他人的快樂(lè)，這讓我更加堅(jiān)信，人生的意義在于付出和奉獻(xiàn)。

2.短文：《人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)》——在我眼中，人生的價(jià)值并不僅僅是個(gè)人的成功和幸福，更在于我們?nèi)绾螢樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的力量。比如，志愿者們?cè)趲椭说倪^(guò)程中，不僅給予他人關(guān)愛(ài)，也實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

3.作文：《苦與樂(lè)的辯證關(guān)系》——我曾經(jīng)以為苦與樂(lè)是截然對(duì)立的，但通過(guò)學(xué)習(xí)《最苦與最樂(lè)》，我明白了苦與樂(lè)是相互依存的