PAGE1PAGE2小學(xué)（演唱）金纓花開陣陣香教案課題小學(xué)（演唱）金纓花開陣陣香教案教材分析小學(xué)（演唱）金纓花開陣陣香教案，本節(jié)課選自人教版音樂教材二年級下冊。歌曲以描繪春天景色的形式，展現(xiàn)了金纓花盛開的美景，歌詞朗朗上口，旋律優(yōu)美動聽。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以感受春天的美好，提高音樂素養(yǎng)，同時培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，通過演唱《金纓花開陣陣香》這首歌曲，提升學(xué)生對旋律、節(jié)奏的敏感度。增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在欣賞和演唱中感受春天的氣息，培養(yǎng)對大自然的熱愛。同時，通過集體合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠跟隨簡單的節(jié)奏進(jìn)行簡單的歌唱，對音樂的節(jié)奏感和旋律有一定的感知能力。他們對常見的樂器和音樂符號有所了解，能夠在日常生活中感受到音樂的存在。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂有著天然的喜愛，尤其是在欣賞和模仿歌曲方面表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地學(xué)會新歌曲的演唱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡在集體活動中參與音樂學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡獨立探索音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在演唱《金纓花開陣陣香》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到節(jié)奏把握不準(zhǔn)確、音準(zhǔn)不固定的問題。此外，部分學(xué)生可能在集體合作中感到緊張，影響演唱效果。針對這些問題，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高演唱水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀

-課程平臺：音樂教學(xué)軟件或平臺

-信息化資源：與《金纓花開陣陣香》相關(guān)的音樂視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：實物教具（如金纓花模型）、動作示范、集體合唱練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一首美麗的歌曲——《金纓花開陣陣香》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下春天的景象，聽聽你們的心中，春天的聲音是什么樣的？

（學(xué)生）……

（教師）很好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟我一起唱一唱這首歌曲，感受一下春天的美好。

《金纓花開陣陣香》

（學(xué)生齊唱）

二、歌曲分析

1.歌曲背景介紹

（教師）這首歌曲描繪了春天金纓花開的美好景象，歌詞中充滿了對大自然的贊美。接下來，我們一起來分析一下這首歌曲。

2.歌詞解析

（教師）首先，讓我們看看這首歌曲的歌詞。歌詞中有哪些春天的元素？

（學(xué)生）有金纓花、綠葉、陽光……

（教師）很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們再來分析一下歌曲的旋律。

3.旋律分析

（教師）這首歌曲的旋律是怎樣的？

（學(xué)生）旋律優(yōu)美、動聽。

（教師）是的，旋律是這首歌曲的一大亮點。接下來，讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.節(jié)奏練習(xí)

（教師）首先，我們來進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們跟著老師的電子琴，一起練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

（學(xué)生）……

2.歌曲演唱

（教師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行歌曲演唱。請同學(xué)們按照以下步驟進(jìn)行：

（1）先跟著老師一起唱，熟悉歌曲旋律。

（2）然后，自己試著唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（3）最后，我們一起來合唱這首歌曲。

（學(xué)生）……

四、課堂活動

1.歌曲表演

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分組，每組選擇一種表演形式，將這首歌曲表演出來?？梢允呛铣ⅹ毘?、舞蹈等形式。

（學(xué)生）……

2.互動評價

（教師）請同學(xué)們互相評價一下，看看哪一組表演得最好。

（學(xué)生）……

五、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《金纓花開陣陣香》這首歌曲，希望大家能夠喜歡這首歌曲。在課后，請同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)這首歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的歌詞。

（學(xué)生）……

六、課后作業(yè)

1.練習(xí)演唱《金纓花開陣陣香》。

2.嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于春天的歌曲。

（學(xué)生）……教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂背景知識：介紹金纓花的相關(guān)知識，包括它的生長環(huán)境、花語和文化寓意，以及它在音樂和文學(xué)中的象征意義。

-春季音樂作品：推薦一些描繪春天景色的音樂作品，如中外著名的春季歌曲、交響樂片段等，讓學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)，感受不同文化背景下春天的不同表達(dá)。

-傳統(tǒng)民間音樂：介紹一些與春季相關(guān)的傳統(tǒng)民間音樂，如民謠、戲曲選段等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)音樂文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)春天的詩歌、散文，如《春》、《春曉》等，通過文學(xué)作品加深對春天意境的理解。

-視聽拓展：組織學(xué)生觀看有關(guān)春天的紀(jì)錄片或電影片段，如《春風(fēng)十里不如你》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提升對春天的感知。

-實踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行戶外春游活動，觀察春天的自然景象，采集花草樣本，制作成音樂或藝術(shù)作品，如春天的畫冊、音樂專輯等。

-創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，可以以《金纓花開陣陣香》為靈感，結(jié)合自己的觀察和感受，創(chuàng)作新的歌詞和旋律。

-研究拓展：鼓勵學(xué)生就金纓花的歷史、文化背景進(jìn)行深入研究，可以寫成小論文或報告，增強(qiáng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-互動拓展：組織學(xué)生進(jìn)行音樂分享會，讓學(xué)生介紹自己喜歡的春季音樂作品，分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的歌曲《金纓花開陣陣香》，嘗試在家庭中與家人一起合唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。

2.選擇一首與春天相關(guān)的歌曲，模仿本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行歌詞和旋律的分析，并嘗試用自己的語言進(jìn)行簡短的講解。

3.制作一張以“我的春天”為主題的卡片，用繪畫或文字的方式表達(dá)自己對春天的理解和感受。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)提交后，教師將進(jìn)行逐一批改，檢查學(xué)生是否能夠熟練演唱歌曲，分析歌曲的基本要素。

2.對于演唱不熟練的學(xué)生，教師將提供個別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.對于歌詞和旋律分析的學(xué)生，教師將評估他們的分析深度和表達(dá)能力，對于不足之處，教師將給出具體的改進(jìn)建議。

4.在卡片制作方面，教師將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，對于需要改進(jìn)的地方，如繪畫技巧或文字描述，教師將給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5.教師將定期在課堂上分享學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

6.對于作業(yè)中的亮點，教師將給予口頭表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。板書設(shè)計①金纓花開陣陣香

-歌曲名

-作者：未知

-時代：未知

②歌詞分析

-金纓