PAGE1PAGE2Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)課題Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語七年級(jí)下冊(cè)

1.教材章節(jié)：Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo

2.內(nèi)容：本課主要圍繞假期旅行展開，通過對(duì)話和閱讀，讓學(xué)生了解不同人的假期活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并能用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力，提高他們的跨文化交流意識(shí)和能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鍛煉聽力理解、口語表達(dá)和閱讀理解技能，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)英語的基本語法結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握一些基本的詞匯和句型。然而，對(duì)于過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能還比較生疏，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)旅行和假期活動(dòng)有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和模仿能力，喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一些學(xué)生則可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆的問題，難以區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的用法。此外，對(duì)于描述過去發(fā)生的事情，學(xué)生可能缺乏具體的個(gè)人經(jīng)歷，導(dǎo)致在口語表達(dá)時(shí)感到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，詞匯量不足可能會(huì)限制他們的表達(dá)能力和理解能力。因此，教學(xué)中需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如假期旅行場(chǎng)景，以及相關(guān)視頻片段，用于展示不同人的假期活動(dòng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)間軸、語法卡片等，幫助學(xué)生理解并練習(xí)過去時(shí)態(tài)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示一些假期旅行的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，讓學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如"Iwenttothebeachyesterday."，展示過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用過去時(shí)態(tài)描述自己的假期活動(dòng)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話，運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述假期經(jīng)歷。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、拓展活動(dòng)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)假期活動(dòng)，用英語制作海報(bào)，展示給全班同學(xué)。

2.教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)注意糾正學(xué)生的語法錯(cuò)誤。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和運(yùn)用方法。

2.學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，提出疑問或建議。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己假期活動(dòng)的短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。他們能夠描述過去發(fā)生的事情，如"Ivisitedmygrandparentslastweek."，并能理解他人使用過去時(shí)態(tài)的句子。

2.交際能力提升：

學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，描述自己的假期經(jīng)歷。他們的口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和敘述。

3.語法理解深化：

學(xué)生通過對(duì)比現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的用法，對(duì)時(shí)態(tài)的概念有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)，提高語法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.詞匯積累增加：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與假期旅行相關(guān)的詞匯，如"holiday","beach","travel","sightseeing"等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語言表達(dá)。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過了解不同人的假期活動(dòng)，對(duì)不同的文化背景有了更多的認(rèn)識(shí)。他們能夠意識(shí)到不同文化中假期活動(dòng)的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：

學(xué)生在完成拓展活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何合作、如何利用多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)策略的掌握有助于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課后通過完成作業(yè)和寫短文，能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.情感態(tài)度積極：

學(xué)生在本節(jié)課中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)英語產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。典型例題講解1.例題：I_______tothebeachlastsummer.

解答：went

說明：本題為一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，動(dòng)詞"went"是"go"的過去式，用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作。

2.例題：She_______anewbookyesterday.

解答:read

說明：動(dòng)詞"read"的過去式形式不變，用于描述過去閱讀的動(dòng)作。

3.例題：They_______totheparklastweekend.

解答:went

說明：動(dòng)詞"went"是"go"的過去式，用于描述過去去公園的動(dòng)作。

4.例題：He_______hishomeworklastnight.

解答:did

說明：動(dòng)詞"did"是"do"的過去式，用于構(gòu)成一般過去時(shí)的助動(dòng)詞，后面跟動(dòng)詞原形，描述過去完成的動(dòng)作。

5.例題：We_______tothecinemaafterdinner.

解答:went

說明：動(dòng)詞"went"是"go"的過去式，用于描述過去去電影院的動(dòng)作。

補(bǔ)充說明：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成通常包括助動(dòng)詞"did"或"was/were"加上動(dòng)詞的過去式。

-當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要用其過去式形式。

-過去時(shí)態(tài)的句子通常帶有時(shí)間狀語，如"yesterday","lastweek","in1990"等，或者通過上下文來判斷動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。

-在回答關(guān)于過去發(fā)生的事情的問題時(shí)，也常用過去時(shí)態(tài)，如"Whatdidyoudoyesterday?"。教學(xué)反思教學(xué)反思

嗯，今天上了這節(jié)課，我感到挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用還不是很熟練，尤其是在動(dòng)詞變化和句型結(jié)構(gòu)上。我在課堂上花了較多時(shí)間來講解這些知識(shí)點(diǎn)，通過具體的例子和練習(xí)，學(xué)生們逐漸能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)了。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞變化規(guī)則的記憶還不夠牢固，尤其是那些不規(guī)則動(dòng)詞。在接下來的教學(xué)中，我打算通過更多的練習(xí)和游戲來幫助學(xué)生鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)挺重要的。我嘗試讓學(xué)生們分組討論，讓他們用過去時(shí)態(tài)描述自己的假期經(jīng)歷。這樣的活動(dòng)不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，還讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)，我在課后會(huì)找他們個(gè)別交流，鼓勵(lì)他們多開口說英語。

還有一點(diǎn)，就是多媒體資源的運(yùn)用。我使用了圖片和視頻來輔助教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種形式挺感興趣的。我覺得可以繼續(xù)利用多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成

-動(dòng)詞變化規(guī)則（規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞）

-常用句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-yesterday（昨天）

-lastweek（上周）

-lastmonth（上個(gè)月）

-lastyear（去年）

-in+過去的具體日期（例如：in1990）

-went

-read

-watched

-visited

-did

③重點(diǎn)句型：

-Iwenttothebeachyesterday.

-Shereadanewbooklastweek.

-Theywenttotheparklastweekend.

-Hedidhishomeworklastnight.

-Wewenttothecinemaafterdinner.課堂:課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體做法：

1.課堂提問：我通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”來檢測(cè)他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)時(shí)態(tài)的掌握是否牢固，以及是否存在理解上的偏差。

2.觀察學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與、正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

3.小組討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論問題，這樣不僅能提高他們的合作能力，還能讓我了解他們?cè)诮涣髦惺欠衲苷_運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)注意聽他們的討論內(nèi)容，以及他們是否能夠流暢地表達(dá)自己的想法。

4.課堂測(cè)試：為了更系統(tǒng)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)