《創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐與技巧：大學(xué)文學(xué)寫(xiě)作課程教案》一、教案取材出處《創(chuàng)意寫(xiě)作：理論與實(shí)踐》《大學(xué)寫(xiě)作教程》網(wǎng)絡(luò)課程資源：創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐與技巧二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解創(chuàng)意寫(xiě)作的基本概念和原則。提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧，包括故事構(gòu)思、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)意寫(xiě)作的基本概念和原則（What）探討創(chuàng)意寫(xiě)作的定義及其在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。分析創(chuàng)意寫(xiě)作的基本原則，如真實(shí)性、獨(dú)特性、想象力等。寫(xiě)作技巧訓(xùn)練（How）講解如何構(gòu)思故事，包括主題、情節(jié)、人物等。學(xué)習(xí)如何塑造鮮明的人物形象，包括外貌、性格、心理等。掌握情節(jié)發(fā)展的技巧，使故事具有吸引力。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)意思維的激發(fā)（Howto）如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使之在寫(xiě)作中能夠跳出傳統(tǒng)框架。如何通過(guò)思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等方法激發(fā)創(chuàng)意。文學(xué)作品的鑒賞與評(píng)價(jià)（Why）如何鑒賞文學(xué)作品，從主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析。如何評(píng)價(jià)文學(xué)作品，包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法等。寫(xiě)作實(shí)踐與反饋（Howto）如何將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)行有效的寫(xiě)作練習(xí)。如何對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)估和修改，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)方法與策略講授法：結(jié)合案例，講解創(chuàng)意寫(xiě)作的基本概念和原則。討論法：組織學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行討論，激發(fā)創(chuàng)意思維。實(shí)踐法：布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高寫(xiě)作技巧。反饋法：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作。項(xiàng)目具體內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)意寫(xiě)作的基本概念、原則、技巧，以及文學(xué)作品鑒賞與評(píng)價(jià)教學(xué)方法講授法、討論法、實(shí)踐法、反饋法教學(xué)時(shí)間12周，每周2學(xué)時(shí)評(píng)價(jià)方式平時(shí)作業(yè)、期末論文、課堂參與、作品評(píng)價(jià)四、教案教學(xué)方法案例分析：通過(guò)分析經(jīng)典文學(xué)作品中的創(chuàng)意寫(xiě)作案例，幫助學(xué)生理解創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧和原則。小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，以促進(jìn)創(chuàng)意思維的交流和碰撞。寫(xiě)作工作坊：組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并在小組中互相反饋，提高寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作游戲：設(shè)計(jì)有趣的寫(xiě)作游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深入理解不同角色的心理和情感，從而豐富人物塑造。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（15分鐘）教師簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)意寫(xiě)作的定義和重要性。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)意寫(xiě)作的特點(diǎn)和技巧。案例分析（30分鐘）教師選擇一部經(jīng)典文學(xué)作品，分析其創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧。分享案例分析，重點(diǎn)講解故事構(gòu)思、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等。小組討論（20分鐘）將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)技巧應(yīng)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞。寫(xiě)作工作坊（45分鐘）教師布置寫(xiě)作任務(wù)，如創(chuàng)作一個(gè)短故事或詩(shī)歌。學(xué)生在小組內(nèi)互相討論和修改作品，教師巡回指導(dǎo)。寫(xiě)作游戲（20分鐘）設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意寫(xiě)作游戲，如“角色交換”，讓學(xué)生在游戲中激發(fā)創(chuàng)意。分享游戲體驗(yàn)，討論如何將游戲中的創(chuàng)意應(yīng)用于寫(xiě)作。角色扮演（30分鐘）選擇一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深入理解角色的內(nèi)心世界。討論角色塑造的方法，如心理描寫(xiě)、行為描寫(xiě)等。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得和收獲。六、教案教材分析教材名稱《創(chuàng)意寫(xiě)作：理論與實(shí)踐》作者JohnMcPhee出版社Routledge適用對(duì)象大學(xué)文學(xué)寫(xiě)作課程主要內(nèi)容講解創(chuàng)意寫(xiě)作的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技巧，包括故事構(gòu)思、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等。教材特色結(jié)合實(shí)際案例，深入淺出地講解創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教材評(píng)價(jià)該教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，適合用于大學(xué)文學(xué)寫(xiě)作課程，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作能力。教材使用建議教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的案例和教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)短故事創(chuàng)作：作業(yè)描述：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)的創(chuàng)意寫(xiě)作技巧，創(chuàng)作一篇300500字的短故事。操作步驟：第一步：教師引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)主題，如“時(shí)間的流逝”。.1第三步：學(xué)生選擇一個(gè)構(gòu)思，開(kāi)始創(chuàng)作短故事。第四步：完成初稿后，學(xué)生將作品提交給小組，進(jìn)行互評(píng)。第五步：根據(jù)小組反饋，學(xué)生進(jìn)行修改和完善。人物塑造練習(xí)：作業(yè)描述：學(xué)生需創(chuàng)作一個(gè)具有鮮明性格的人物，并描述其心理活動(dòng)。操作步驟：第一步：教師提供一些人物塑造的技巧，如心理描寫(xiě)、行為描寫(xiě)等。第二步：學(xué)生選擇一個(gè)人物類型，如“勇敢的冒險(xiǎn)家”或“孤獨(dú)的藝術(shù)家”。第三步：學(xué)生根據(jù)所選人物類型，創(chuàng)作一個(gè)人物小傳，包括外貌、性格、背景等。第四步：學(xué)生以日記或內(nèi)心獨(dú)白的形式，展示人物的心理活動(dòng)。第五步：學(xué)生將作品分享給同學(xué)，進(jìn)行討論和反饋。創(chuàng)意寫(xiě)作游戲：作業(yè)描述：學(xué)生參與一個(gè)創(chuàng)意寫(xiě)作游戲，如“角色交換”，在游戲中創(chuàng)作短篇故事。操作步驟：第一步：教師介紹游戲規(guī)則，如“每個(gè)人物角色必須經(jīng)歷一次角色交換”。第二步：學(xué)生選擇一個(gè)角色，開(kāi)始創(chuàng)作故事。第三步：在故事進(jìn)行到某個(gè)節(jié)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生需要將角色交換給另一位同學(xué)。第四步：新角色繼續(xù)創(chuàng)作故事，直至故事結(jié)束。第五步：學(xué)生將作品分享，討論游戲過(guò)程中的創(chuàng)意火花。1.1.20教案結(jié)語(yǔ)在課程結(jié)束時(shí)，教師可以采用以下方式進(jìn)行回顧總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧課程的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意寫(xiě)作的重要性和技巧。鼓勵(lì)反饋：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)課程的看法和建議，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題或分享心得。展望未來(lái)：鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)實(shí)踐創(chuàng)意寫(xiě)作，并將其融入日常生活?；?dòng)環(huán)節(jié)：操作步驟：第一步：教師提出一個(gè)與創(chuàng)意寫(xiě)作相關(guān)的問(wèn)題，如“你們認(rèn)為哪部文學(xué)作品最具創(chuàng)意？”。第二步：學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和理由。第三步：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。第四步：教師總結(jié)討論結(jié)果，并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)意寫(xiě)作的許多技巧，現(xiàn)在