美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第4課下雨啦教案授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)題目授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第4課下雨啦

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.觀察與感知：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍環(huán)境中的雨景，提高對(duì)自然現(xiàn)象的感知能力。

2.表達(dá)與創(chuàng)造：學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧，通過線條、色彩表達(dá)下雨的感覺，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.美學(xué)鑒賞：學(xué)生通過欣賞和分析雨景繪畫作品，提升對(duì)美的鑒賞能力。

4.文化理解：學(xué)生了解雨的象征意義，增進(jìn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、想象力豐富的階段，對(duì)自然現(xiàn)象有著濃厚的興趣。在知識(shí)方面，他們對(duì)雨的認(rèn)識(shí)多來源于日常生活，能夠描述雨的聲音、雨滴的形狀等。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)诶L畫技巧上尚處于初級(jí)階段，對(duì)線條、色彩的運(yùn)用較為簡(jiǎn)單。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和想象力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們?cè)诶L畫時(shí)可能缺乏對(duì)線條和色彩的精細(xì)控制，需要教師引導(dǎo)他們觀察生活中的細(xì)節(jié)，并嘗試用畫筆表達(dá)出來。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們的自我約束能力相對(duì)較弱，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生可能存在一定的依賴性，需要教師幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課程學(xué)習(xí)中，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也可能因?yàn)槔щy而失去興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)》教材，用于本節(jié)課的繪畫練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備雨景相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同繪畫技巧的示范作品，用于啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色畫筆、水彩、紙張等繪畫工具，確保充足且適合一年級(jí)學(xué)生使用。

4.教室布置：布置教室，將畫紙和顏料放在易于取用的位置，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中繪畫。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先向?qū)W生們提問：“同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎？你們有沒有觀察到下雨時(shí)的景象呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀察體驗(yàn)。

3.老師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)《下雨啦》這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)雨的世界，用畫筆描繪出美麗的雨景。”

二、新課講授

1.老師展示一幅下雨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，請(qǐng)看這幅畫，你們能感受到下雨時(shí)的氛圍嗎？請(qǐng)說一說你們看到的細(xì)節(jié)?！?/p>

2.學(xué)生們觀察后回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：“下雨時(shí)，天空是灰蒙蒙的，地面濕漉漉的，樹木和建筑物都披上了雨衣?！?/p>

3.老師介紹：“在繪畫中，我們可以通過線條、色彩來表達(dá)這種感覺。接下來，我將向大家介紹幾種描繪雨景的技巧?！?/p>

4.老師演示繪制雨景的基本步驟：

a.先畫出天空，用藍(lán)色畫出云朵和天空。

b.畫出地面，用灰色表示濕潤的路面。

c.畫出樹木、建筑物等，注意運(yùn)用線條描繪出雨滴在物體上的痕跡。

d.用綠色和棕色描繪樹木和建筑物，注意顏色過渡。

5.老師展示幾幅優(yōu)秀的雨景繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：“同學(xué)們，請(qǐng)觀察這幾幅作品，它們是如何表現(xiàn)雨景的呢？”

6.學(xué)生們觀察后回答，老師總結(jié)：“這些作品運(yùn)用了豐富的線條和色彩，表現(xiàn)出了雨的氣氛。我們可以借鑒這些技巧，嘗試在接下來的繪畫練習(xí)中運(yùn)用?！?/p>

三、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)繪畫工具和紙張，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，描繪自己心中的雨景。

2.學(xué)生開始繪畫，老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生：

a.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，如雨滴、雨傘、水坑等。

b.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條和色彩表達(dá)雨景氛圍。

c.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫技巧，如點(diǎn)、線、面的組合。

3.在學(xué)生繪畫過程中，老師組織小組討論，讓學(xué)生們分享自己的創(chuàng)作思路和技巧。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生完成繪畫后，邀請(qǐng)他們上臺(tái)展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作過程。

2.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.創(chuàng)意：作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力。

b.技巧：作品是否運(yùn)用了適當(dāng)?shù)木€條、色彩等繪畫技巧。

c.氛圍：作品是否能夠表達(dá)出雨景的氛圍。

3.老師對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵(lì)，并提出一些建議，幫助學(xué)生改進(jìn)繪畫技巧。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何描繪雨景，同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒！在今后的生活中，希望大家能夠用心觀察，用畫筆記錄下美好的瞬間?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示收獲頗豐，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容充滿興趣。

六、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，嘗試用繪畫的形式記錄一次雨天的經(jīng)歷，可以是雨中的人物、雨景、雨后的景色等?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，并表示愿意完成作業(yè)。

七、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：“通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何描繪雨景，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用畫筆描繪出更多美好的畫面?！?/p>

2.學(xué)生們表示對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容非常滿意，對(duì)美術(shù)課程充滿期待。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.雨的文化意義：介紹雨在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如雨象征滋潤、洗禮、豐收等，可以結(jié)合古代詩詞、民間故事等進(jìn)行講解。

b.雨的科學(xué)知識(shí)：探討雨的形成過程，包括水循環(huán)、云的形成、降水類型等，可以結(jié)合圖片、動(dòng)畫等形式進(jìn)行展示。

c.雨的文學(xué)作品：推薦與雨相關(guān)的文學(xué)作品，如古詩詞、現(xiàn)代詩歌、散文等，讓學(xué)生通過閱讀體會(huì)雨的意境。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與雨相關(guān)的文學(xué)作品，如《雨巷》、《春夜喜雨》等，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

b.觀察拓展：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如雨后踏青、觀察雨后的植物生長等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受雨的神奇。

c.藝術(shù)創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)雨，如音樂、舞蹈、攝影等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

d.科學(xué)探究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的降雨器，了解雨的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

e.社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如幫助清理街道積水、宣傳環(huán)保知識(shí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人和社會(huì)。

f.家庭作業(yè)拓展：布置與雨相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生收集關(guān)于雨的圖片、故事、詩詞等，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①雨的形成過程

②描繪雨景的線條和色彩運(yùn)用

③雨的文化意義

②關(guān)鍵詞：

①云

②水汽

③雨滴

④雨傘

⑤濕漉漉

⑥灰蒙蒙

③重點(diǎn)句子：

①“雨是天空的淚水，滋潤著大地。”

②“雨滴在樹葉上跳躍，像音符一樣優(yōu)美?！?/p>

③“雨后的天空，格外湛藍(lán)，陽光明媚。”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問反饋：在課堂講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的肯定和糾正，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

b.觀察記錄：在學(xué)生繪畫練習(xí)過程中，觀察他們的操作步驟、繪畫技巧和作品完成情況，記錄下每位學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

c.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的創(chuàng)作思路和技巧，通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

d.課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律和參與度，對(duì)于積極回答問題、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的繪畫作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧和完成度。

b.點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的過程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，如“這幅畫色彩搭配很漂亮”、“線條運(yùn)用得很到位”等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

c.作業(yè)展示：在課堂上展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)诶L畫技能上取得進(jìn)步。

3.教學(xué)反思：

a.教學(xué)效果評(píng)估：在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

b.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或個(gè)別談話，了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議。

c.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解雨景繪畫時(shí)，可以結(jié)合故事、詩歌等，讓學(xué)生在情境中感受雨的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.引入多元評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生繪畫基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在繪畫技巧上存在不足，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2.課堂互動(dòng)不足：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生參與度有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴教師評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生繪畫基礎(chǔ)薄弱的問題，可以增加基礎(chǔ)繪畫技巧的練習(xí)，如線條、色彩的運(yùn)用等。

2.豐富課堂互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，增加提問、討論、游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，同時(shí)提高自己的審美能力。

4.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。重點(diǎn)題型整理1.繪畫技巧應(yīng)用題：

題型：請(qǐng)用線條和色彩描繪一幅雨景，并說明你在繪畫中是如何表現(xiàn)雨的氣氛的。

答案示例：我選擇用灰色和藍(lán)色來描繪天空和地面，以表現(xiàn)出雨天的陰沉和濕潤。在畫樹葉和建筑物時(shí)，我用深色線條描繪出雨滴在物體上的痕跡，再用淡色線條表示雨滴的反射，讓畫面更加生動(dòng)。

2.觀察與描述題：

題型：觀察一幅雨景畫，描述畫中的場(chǎng)景和氛圍。

答案示例：這幅畫描繪了一片樹林在雨中的景象。天空是灰蒙蒙的，云朵厚重，樹木的葉子都被雨珠打濕，顯得更加翠綠。地面上有積水，反射著天空的顏色，給人一種清新、寧靜的感覺。

3.創(chuàng)意繪畫題：

題型：如果你是一只雨滴，你會(huì)選擇落在哪里？為什么？

答案示例：我會(huì)選擇落在花朵上。因?yàn)榛ǘ湓谟曛酗@得更加?jì)善G，而且雨滴落在花朵上會(huì)形成美麗的水珠，給畫面增添一抹亮色。

4.故事續(xù)寫題：

題型：續(xù)寫以下故事：“