Revision2教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊牛津上海版（深圳用）課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為小學(xué)英語一年級下冊牛津上海版（深圳用）的復(fù)習(xí)課，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和聽力理解能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同文化背景，增強(qiáng)國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高合作精神和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入一年級下冊之前，已經(jīng)通過前一年的學(xué)習(xí)，對英語字母、簡單的單詞和基礎(chǔ)句型有了初步的了解。他們能夠識別26個字母，并能夠拼寫一些簡單的單詞，如“cat”、“dog”等。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些基本的日常用語，如問候、介紹自己和詢問天氣等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)的興趣較高。他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于直觀和互動。學(xué)生的語言表達(dá)能力尚在發(fā)展階段，需要通過大量的實(shí)踐來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能會遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以理解和記憶新單詞。

-句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在構(gòu)建句子時容易出錯。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢忾_口說英語。

-部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝フZ言環(huán)境有限，缺乏英語聽說實(shí)踐的機(jī)會。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語兒歌、動畫故事、互動游戲、電子課本

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動物玩具、顏色卡片）、圖片、卡片、字母卡片、情境圖、錄音機(jī)、投影儀教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放一段與課文主題相關(guān)的英語動畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生觀看視頻后，教師提問：“Whatdidyouseeinthevideo?Canyoutellusaboutit?”

-引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語描述視頻內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）詞匯教學(xué)

-教師展示與課文主題相關(guān)的詞匯卡片，如：“apple”、“banana”、“cat”、“dog”等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-通過游戲和互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

用時：10分鐘

（2）句型教學(xué)

-教師展示課文中的典型句型，如：“Ihaveanapple.”、“Shehasacat.”等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型。

用時：10分鐘

（3）課文閱讀

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生分角色朗讀課文，教師適時給予指導(dǎo)。

-學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，教師糾正錯誤，并給予鼓勵。

用時：15分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）小組合作

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個與課文主題相關(guān)的場景，如：“在水果店”、“在動物園”等。

-小組成員共同討論，用英語描述場景中的事物和人物。

-小組代表向全班展示，教師給予評價和指導(dǎo)。

用時：10分鐘

（2）角色扮演

-教師準(zhǔn)備一些與課文主題相關(guān)的角色扮演劇本。

-學(xué)生分組，每組選擇一個劇本，進(jìn)行角色扮演。

-角色扮演結(jié)束后，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

用時：10分鐘

（3）單詞接龍

-教師隨機(jī)抽取一個與課文主題相關(guān)的單詞，如：“apple”。

-學(xué)生依次用該單詞的最后一個字母作為下一個單詞的首字母，進(jìn)行單詞接龍。

-教師適時給予幫助和指導(dǎo)。

用時：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）Whatisyourfavoritefruit?Why?

（2）Doyouhaveapet?Whatkindisit?

（3）Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

學(xué)生在小組內(nèi)討論以上問題，教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如新詞匯、句型和課文主題。

-學(xué)生用英語復(fù)述課文內(nèi)容，教師糾正錯誤，并給予鼓勵。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識。

用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘拓展與延伸：六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamily》故事書：通過閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)，如“mymother”、“myfather”、“mybrother”等。

-《FruitSalad》繪本：這本書以水果為主題，通過豐富的插圖和簡單的英語句子，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并學(xué)習(xí)如何描述水果。

-《MyDay》日記本：學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的一天，包括早上起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等，提高英語寫作能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，用英語描述自己的一天，或者畫一幅關(guān)于家庭活動的畫，并用英語寫上簡單的句子。

-角色扮演：學(xué)生可以選擇一個家庭成員，如父母、兄弟姐妹，進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對話。

-英語角：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)用英語交流，提高口語表達(dá)能力。

3.知識點(diǎn)拓展

-家庭成員的英語表達(dá)：除了本節(jié)課學(xué)到的家庭成員詞匯，還可以學(xué)習(xí)“grandma”、“grandpa”、“aunt”、“uncle”等詞匯。

-動物詞匯：通過閱讀《FruitSalad》繪本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的英語詞匯，如“bird”、“fish”、“turtle”等。

-生活場景描述：學(xué)生可以嘗試用英語描述不同的生活場景，如“atthepark”、“atthezoo”、“atthelibrary”等。

4.實(shí)踐活動建議

-制作家庭相冊：學(xué)生可以收集家人的照片，并用英語寫上每個人的名字和關(guān)系。

-英語故事會：學(xué)生可以準(zhǔn)備一個小故事，用英語講述，并邀請同學(xué)和老師一起聽。

-英語歌曲演唱：學(xué)生可以選擇一首與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，進(jìn)行演唱，并在演唱中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。Xx課堂：1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在復(fù)習(xí)家庭成員的英語詞匯時，教師可以提問：“WhocantellmetheEnglishwordfor‘mother’?”來檢查學(xué)生對詞匯的記憶情況。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及小組合作的表現(xiàn)，可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。例如，在角色扮演活動中，教師會關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)句型，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-測試：通過小測驗(yàn)或隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一個簡單的詞匯測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出或說出家庭成員的英語單詞。

-反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時的正面反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對于錯誤，教師應(yīng)耐心糾正，并解釋正確的答案，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.學(xué)生互評

-在小組活動中，鼓勵學(xué)生相互評價。例如，在角色扮演結(jié)束后，小組成員可以互相評價對方的發(fā)音、語調(diào)和表演的準(zhǔn)確性。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生在評價時使用積極的語言，如：“Greatjob!”或“Youdidagoodjobofusingnewvocabulary.”

3.自我評價

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。例如，在課程結(jié)束時，教師可以讓學(xué)生填寫一個簡單的自我評價表，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

4.定期評價

-定期進(jìn)行單元測試或項(xiàng)目評估，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這些評價可以幫助教師確定學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為學(xué)生提供有針對性的反饋。Xx重點(diǎn)題型整理：1.完成句子

-例題：Ihavea__________.(答案：cat)

-說明：學(xué)生需要根據(jù)所給的圖片或上下文，選擇合適的名詞填空，如動物、水果、玩具等。

2.選擇正確的單詞填空

-例題：Shehasa__________.(a,an)

-說明：學(xué)生需要根據(jù)單詞的發(fā)音規(guī)則，選擇正確的冠詞填空。

3.角色扮演

-例題：Actoutthedialoguebetweenastudentandateacher.

-Student:"Goodmorning,teacher."

-Teacher:"Goodmorning,__________.Howareyoutoday?"

-Student:"I'mfine,thankyou.Howaboutyou?"

-Teacher:"I'mfinetoo.Let'sstartourlesson."

-說明：學(xué)生需要根據(jù)課文中的對話，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)實(shí)際情境中的英語交流。

4.寫作練習(xí)

-例題：Writeashortparagraphaboutyourfavoritepet,usingthefollowingwords:name,kind,color