微型黨課：共筑安全校園防線第一章：安全校園的時(shí)代背景與意義校園安全,人人有責(zé)嚴(yán)峻形勢近年來,校園安全事故頻發(fā),從交通安全到消防安全,從網(wǎng)絡(luò)安全到校園欺凌,各類安全隱患層出不窮,給師生生命財(cái)產(chǎn)安全帶來嚴(yán)重威脅,引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。安全事故頻發(fā)影響教學(xué)秩序家長社會(huì)高度關(guān)注校園安全安全問題成為教育痛點(diǎn)總書記重要指示習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)"安全是發(fā)展的前提",指出要始終把人民生命安全放在第一位。校園安全工作更是重中之重,關(guān)系到祖國的未來和民族的希望。安全發(fā)展理念深入人心校園安全上升為國家戰(zhàn)略黨課引領(lǐng)安全意識(shí)覺醒思想政治教育陣地黨課是加強(qiáng)思想政治教育的重要陣地,通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的理論和方針政策,引導(dǎo)師生樹立正確的安全觀念,增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。強(qiáng)化安全責(zé)任感通過黨課學(xué)習(xí),強(qiáng)化每一位黨員、師生的安全責(zé)任感,讓"安全第一、預(yù)防為主"的理念深入人心,形成人人關(guān)注安全、人人維護(hù)安全的良好氛圍。筑牢思想防線黨課現(xiàn)場,紅旗飄揚(yáng),師生齊聚一堂,認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí),感受黨的關(guān)懷與溫暖。每一次學(xué)習(xí)都是思想的洗禮,每一次教育都是責(zé)任的強(qiáng)化。第二章校園安全現(xiàn)狀與主要隱患當(dāng)前,校園安全形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜,各類安全隱患交織并存。從傳統(tǒng)的交通、消防安全,到新興的網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康問題,校園安全工作面臨著新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),需要我們高度重視、全面防范。校園安全隱患多樣化1交通安全事故學(xué)生上下學(xué)期間,過馬路不遵守交通規(guī)則,闖紅燈、不走斑馬線現(xiàn)象普遍。校車安全管理不規(guī)范,存在超載、駕駛員資質(zhì)不合格等隱患。學(xué)生交通安全意識(shí)薄弱校園周邊交通秩序混亂校車管理存在漏洞2消防安全隱患校園建筑消防設(shè)施老化,部分消防通道被占用。學(xué)生宿舍違規(guī)使用大功率電器,火災(zāi)隱患突出。師生消防安全知識(shí)和逃生技能普遍缺乏。消防設(shè)施維護(hù)不到位違規(guī)用電用火現(xiàn)象多逃生演練流于形式3網(wǎng)絡(luò)安全威脅網(wǎng)絡(luò)詐騙手段不斷翻新,學(xué)生防范意識(shí)不足,個(gè)人信息泄露風(fēng)險(xiǎn)上升。網(wǎng)絡(luò)欺凌、有害信息傳播等問題日益突出,影響學(xué)生身心健康。電信網(wǎng)絡(luò)詐騙高發(fā)個(gè)人信息保護(hù)薄弱網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)有待提高4校園欺凌問題校園欺凌現(xiàn)象依然存在,既有身體暴力,也有語言暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力。心理傷害與身體傷害并存,受害學(xué)生身心受創(chuàng),影響學(xué)業(yè)和成長。欺凌形式日益隱蔽受害者不敢發(fā)聲處置機(jī)制不夠完善2024年全國校園安全事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,校園安全形勢不容樂觀。各類安全事故不僅造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失,更給無數(shù)家庭帶來難以愈合的創(chuàng)傷。每一個(gè)百分比背后,都是鮮活的生命和破碎的家庭,都是對(duì)我們安全工作的警醒和鞭策。交通事故消防事故網(wǎng)絡(luò)安全事件校園欺凌投訴其他安全事故20%網(wǎng)絡(luò)安全事件增長率較上年同比增長,成為新型安全威脅30%校園欺凌投訴增長率心理健康問題日益凸顯第三章黨課精神引領(lǐng)下的安全責(zé)任黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好校園安全工作的根本保證。在黨課精神的引領(lǐng)下,我們要深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于安全工作的重要論述,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,把安全責(zé)任扛在肩上、落到實(shí)處。習(xí)近平總書記關(guān)于安全的重要論述"安全是發(fā)展的底線,必須守住安全紅線"——習(xí)近平總書記在中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)習(xí)近平總書記高度重視安全工作,多次作出重要指示批示,強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持人民至上、生命至上,統(tǒng)籌發(fā)展和安全。對(duì)于校園安全,總書記特別指出,青年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望,要關(guān)心關(guān)愛青年成長,為他們創(chuàng)造安全健康的成長環(huán)境?？倳浺笄嗄陮W(xué)生不僅要學(xué)好知識(shí)本領(lǐng),更要做安全文明的踐行者和傳播者,增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力,為建設(shè)平安中國貢獻(xiàn)青春力量。黨員先鋒模范作用黨員教師率先垂范黨員教師要在安全工作中發(fā)揮表率作用,帶頭學(xué)習(xí)安全知識(shí),帶頭遵守安全規(guī)定,帶頭參與安全管理,以實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)全體師生。學(xué)生黨員骨干先行學(xué)生黨員和入黨積極分子要充分發(fā)揮模范帶頭作用,主動(dòng)學(xué)習(xí)安全知識(shí),積極參與安全宣傳,勇于制止不安全行為,做同學(xué)們的安全衛(wèi)士。組織主題黨日活動(dòng)定期開展安全主題黨日活動(dòng),組織黨員學(xué)習(xí)安全法規(guī),參與安全檢查,開展安全宣講,把黨組織建設(shè)成為校園安全的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。黨員志愿服務(wù)在行動(dòng)全國各地學(xué)校黨組織積極組織黨員教師和學(xué)生開展安全志愿服務(wù),成立黨員安全巡查隊(duì)、黨員護(hù)學(xué)崗,用實(shí)際行動(dòng)踐行為人民服務(wù)的宗旨,守護(hù)校園平安。紅馬甲成為校園里最美的風(fēng)景線。第四章校園安全知識(shí)全覆蓋校園安全涉及方方面面,需要全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握。從交通安全到消防安全,從網(wǎng)絡(luò)安全到人身安全,每一項(xiàng)知識(shí)都可能在關(guān)鍵時(shí)刻救人一命。讓我們一起學(xué)習(xí)這些重要的安全知識(shí),提高自我保護(hù)能力。交通安全必知01遵守交通信號(hào)紅燈停,綠燈行,黃燈亮?xí)r不搶行。過馬路要走斑馬線,不闖紅燈,不翻越護(hù)欄。02注意觀察路況過馬路前要左右觀察,確認(rèn)安全后再通過。不在馬路上追逐打鬧,不低頭玩手機(jī)。03規(guī)范乘坐校車排隊(duì)上下車,不擁擠推搡。乘車時(shí)系好安全帶,不將頭手伸出窗外,不在車內(nèi)打鬧。04騎行安全規(guī)范12歲以下不騎自行車上路,16歲以下不騎電動(dòng)車。騎行時(shí)戴好頭盔,遵守交通規(guī)則。溫馨提示:上下學(xué)高峰期要特別注意安全,服從交警和志愿者指揮,與家長約定好接送地點(diǎn)。消防安全要點(diǎn)預(yù)防火災(zāi)不玩火,不攜帶火種進(jìn)校園不在宿舍使用違規(guī)電器不私拉亂接電線發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患及時(shí)報(bào)告熟悉消防設(shè)施認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志和設(shè)施位置掌握滅火器使用方法了解消防栓的作用熟記消防通道位置火災(zāi)逃生"三步走"濕毛巾捂口鼻:用濕毛巾折疊后捂住口鼻,防止吸入有毒煙霧彎腰低頭前行:煙霧上升,貼近地面空氣相對(duì)清潔快速有序疏散:沿著疏散指示標(biāo)志,迅速撤離到安全地帶網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)防范網(wǎng)絡(luò)詐騙不輕信陌生人發(fā)送的鏈接和信息,不隨意點(diǎn)擊不明來源的文件。遇到要求轉(zhuǎn)賬、提供驗(yàn)證碼的情況,一定要核實(shí)身份,切勿盲目操作。常見詐騙手段包括:冒充熟人借錢、虛假中獎(jiǎng)信息、刷單兼職陷阱等。保護(hù)個(gè)人隱私不在網(wǎng)上隨意透露個(gè)人信息,包括姓名、地址、電話、身份證號(hào)、銀行卡號(hào)等。設(shè)置復(fù)雜密碼并定期更換,不使用公共WiFi進(jìn)行網(wǎng)銀操作。注意保護(hù)家庭成員信息,防止被不法分子利用。應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌要及時(shí)告知老師和家長,保存相關(guān)證據(jù)。不參與網(wǎng)絡(luò)暴力,不傳播未經(jīng)證實(shí)的信息。學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己,必要時(shí)向網(wǎng)信部門、公安機(jī)關(guān)舉報(bào)。共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。校園欺凌防范識(shí)別欺凌行為校園欺凌包括多種形式:身體欺凌:打、踢、推搡等暴力行為語言欺凌:辱罵、嘲笑、恐嚇威脅社交欺凌:孤立、排擠、散布謠言網(wǎng)絡(luò)欺凌:在網(wǎng)上發(fā)布侮辱性言論或圖片無論哪種形式,都要勇敢說"不",不做沉默的受害者。1及時(shí)求助第一時(shí)間告訴老師、家長或撥打報(bào)警電話2保留證據(jù)保存聊天記錄、錄音錄像等證據(jù)材料3心理疏導(dǎo)尋求心理老師幫助,走出心理陰影4參與建設(shè)積極參與和諧校園文化建設(shè),傳遞正能量食品與用電安全1食品安全守則不購買和食用過期變質(zhì)食品,不在無證攤點(diǎn)購買食物。注意飲食衛(wèi)生,餐前便后要洗手。不暴飲暴食,少吃油炸和高糖食品。查看食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期選擇正規(guī)食堂和商店不喝生水,不吃生冷食物食物中毒要立即就醫(yī)2用電安全規(guī)范不用濕手觸摸電器和電源插座,不私拉亂接電線。發(fā)現(xiàn)電線破損、插座松動(dòng)等隱患及時(shí)報(bào)告。雷雨天氣不使用電器,拔掉電源插頭。正確使用電器,避免超負(fù)荷人離開時(shí)斷電不在宿舍使用大功率電器觸電事故要先斷電再施救第五章典型案例剖析以案為鑒,警鐘長鳴。通過對(duì)真實(shí)案例的深入剖析,我們可以更加直觀地認(rèn)識(shí)到安全隱患的嚴(yán)重性,從中汲取教訓(xùn),避免悲劇重演。每一個(gè)案例都是血的教訓(xùn),每一次反思都是對(duì)生命的敬畏。案例一:某校學(xué)生因交通違規(guī)導(dǎo)致受傷事件經(jīng)過2023年10月,某中學(xué)學(xué)生小李放學(xué)后為趕時(shí)間回家,在沒有紅綠燈的路口突然橫穿馬路,被正常行駛的車輛撞倒,造成腿部骨折,住院治療一個(gè)多月。原因分析安全意識(shí)淡薄,存在僥幸心理未遵守交通規(guī)則,不走斑馬線過馬路前未觀察路況時(shí)間觀念不強(qiáng)導(dǎo)致行為倉促深刻教訓(xùn)生命只有一次,安全重于一切。再急的事情也沒有生命安全重要。這起事故給小李本人和家庭帶來巨大痛苦,也給我們敲響了警鐘。遵守交通規(guī)則不是選擇題,而是生命的必答題。案例二:火災(zāi)逃生不當(dāng)造成傷亡12023年3月—火災(zāi)發(fā)生某高校宿舍樓因電器短路引發(fā)火災(zāi),濃煙迅速蔓延。部分學(xué)生因缺乏逃生知識(shí),采取了錯(cuò)誤的自救方法。2錯(cuò)誤示范有學(xué)生驚慌失措,選擇躲在衛(wèi)生間;有學(xué)生盲目跳樓;還有學(xué)生返回宿舍拿貴重物品,延誤逃生時(shí)機(jī)。3正確方法應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻,彎腰低姿沿消防通道迅速撤離。不乘電梯,不返回火場,到安全地帶后及時(shí)報(bào)警。4事故反思這起事故暴露出學(xué)生消防安全知識(shí)匱乏、應(yīng)急演練不到位等問題。平時(shí)多學(xué)一分知識(shí),危急時(shí)刻多一分生機(jī)。黨課中學(xué)習(xí)的安全知識(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻能夠救命。掌握正確的逃生方法,保持冷靜的心理素質(zhì),是每個(gè)學(xué)生必備的生存技能。案例三:網(wǎng)絡(luò)欺凌引發(fā)心理危機(jī)受害學(xué)生的真實(shí)故事初二女生小雨因?yàn)橐淮握n堂發(fā)言失誤,被同學(xué)拍成視頻上傳到社交平臺(tái),并配上侮辱性文字。視頻迅速傳播,小雨遭受大量網(wǎng)絡(luò)暴力,出現(xiàn)嚴(yán)重的抑郁癥狀,不愿上學(xué),甚至產(chǎn)生輕生念頭。事件影響心理創(chuàng)傷難以愈合學(xué)業(yè)成績嚴(yán)重下滑人際關(guān)系受到影響家庭陷入痛苦焦慮應(yīng)對(duì)措施學(xué)校及時(shí)介入調(diào)查處理心理老師提供專業(yè)輔導(dǎo)家長給予充分關(guān)愛支持對(duì)施暴者進(jìn)行教育處分學(xué)校和家庭聯(lián)手防范網(wǎng)絡(luò)欺凌的危害不亞于身體暴力。學(xué)校要建立健全防范機(jī)制,開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育;家長要關(guān)注孩子心理變化,及時(shí)溝通交流;全社會(huì)要共同努力,用愛心和責(zé)任守護(hù)每一個(gè)孩子的心靈健康。第六章應(yīng)急技能實(shí)操演練理論學(xué)習(xí)很重要,實(shí)操演練更關(guān)鍵。只有通過反復(fù)訓(xùn)練,才能在突發(fā)情況下臨危不亂、從容應(yīng)對(duì)。讓我們一起學(xué)習(xí)和掌握這些重要的應(yīng)急技能,為自己和他人的生命安全增加一份保障?；馂?zāi)逃生演練流程發(fā)現(xiàn)火情第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)火情或聽到火警警報(bào)后,保持冷靜,迅速判斷火源位置和火勢大小?？焖賵?bào)警立即撥打119火警電話,說清楚詳細(xì)地址、火勢情況和被困人員信息。同時(shí)按下消防警報(bào)按鈕。準(zhǔn)備逃生用濕毛巾或衣物折疊后捂住口鼻,彎腰低姿前行,沿著墻壁尋找安全出口。低姿撤離按照疏散指示標(biāo)志有序撤離,不推擠,不返回,不乘坐電梯。通過煙霧區(qū)要匍匐前進(jìn)。安全集合撤離到室外安全區(qū)域后,在指定集合點(diǎn)清點(diǎn)人數(shù),及時(shí)向老師報(bào)告。如有人員被困,告知消防人員。地震避險(xiǎn)要點(diǎn)室內(nèi)避險(xiǎn)迅速躲到堅(jiān)固的桌子、床鋪下面或墻角處,用書包、枕頭保護(hù)頭部。遠(yuǎn)離窗戶、鏡子和懸掛物,避開吊燈等可能墜落的物品。室外避險(xiǎn)立即跑到空曠地帶,遠(yuǎn)離建筑物、大樹、電線桿等。如在操場,就地蹲下,用雙手保護(hù)頭部,等待地震結(jié)束。震后撤離地震結(jié)束后,沿著安全通道有序撤離到開闊地。注意避開可能倒塌的建筑物和掉落物,聽從老師指揮,不要慌亂奔跑。地震來臨前的征兆動(dòng)物行為異常,驚慌失措地下水位突然升降出現(xiàn)地光、地聲現(xiàn)象地震中的錯(cuò)誤做法?慌亂跳窗或使用電梯?躲在不堅(jiān)固的家具旁?站在窗戶或陽臺(tái)上緊急求助電話與自救互救110報(bào)警電話遇到違法犯罪、人身安全受威脅時(shí)撥打119火警電話發(fā)生火災(zāi)時(shí)第一時(shí)間撥打消防電話120急救電話有人受傷或突發(fā)疾病需要醫(yī)療救助122交通事故報(bào)警發(fā)生交通事故需要交警處理時(shí)撥打簡單包扎技能用清水沖洗傷口,去除污物用消毒紗布或干凈布料覆蓋傷口用繃帶適度包扎固定,不要過緊出血較多時(shí)要壓迫止血心肺復(fù)蘇基礎(chǔ)知識(shí)(CPR)發(fā)現(xiàn)有人心跳驟停,立即撥打120,然后進(jìn)行心肺復(fù)蘇:①判斷意識(shí)和呼吸;②清理口腔異物;③按壓胸部中央,頻率100-120次/分鐘,深度5-6厘米;④每30次按壓后進(jìn)行2次人工呼吸。持續(xù)進(jìn)行直到專業(yè)救援到達(dá)。黃金救援時(shí)間只有4-6分鐘,掌握急救技能能夠挽救生命!第七章互動(dòng)環(huán)節(jié):安全知識(shí)競答與情景模擬學(xué)習(xí)效果如何,實(shí)踐來檢驗(yàn)。通過知識(shí)競答和情景模擬,讓我們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí),提高應(yīng)急反應(yīng)能力。每一次參與都是一次學(xué)習(xí),每一次體驗(yàn)都是一次成長。安全知識(shí)競答示例問題1遇到火災(zāi)第一步該做什么?A.立即逃跑B.撥打119報(bào)警C.尋找貴重物品D.打開所有門窗正確答案:B—先報(bào)警,再根據(jù)火勢選擇逃生或滅火問題2如何識(shí)別網(wǎng)絡(luò)詐騙信息?A.看是否有熟人推薦B.看收益是否誘人C.核實(shí)信息來源真實(shí)性D.看對(duì)方是否著急正確答案:C—不輕信,多核實(shí),保護(hù)個(gè)人信息85%知識(shí)掌握率目標(biāo)通過競答提升知識(shí)掌握程度90%參與積極性學(xué)生踴躍參與互動(dòng)環(huán)節(jié)95%實(shí)用技能轉(zhuǎn)化率將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力情景模擬演練情景一:陌生人接近應(yīng)對(duì)情景設(shè)定:放學(xué)路上,有陌生人主動(dòng)搭訕,說是爸爸的朋友,要帶你去找爸爸。正確應(yīng)對(duì):保持警惕,不輕信陌生人禮貌拒絕,迅速離開第一時(shí)間聯(lián)系父母核實(shí)向路人或商店求助記住對(duì)方特征,必要時(shí)報(bào)警情景二:火災(zāi)逃生實(shí)戰(zhàn)演練通過播放火災(zāi)逃生演練視頻,讓學(xué)生身臨其境感受火災(zāi)現(xiàn)場,學(xué)習(xí)正確的逃生方法。演練包括:發(fā)現(xiàn)火情報(bào)警、用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿前行、按照指示標(biāo)志撤離、到達(dá)安全區(qū)域集合等完整流程。攜手筑牢安全防線,共創(chuàng)和諧校園安全無小事,人人都是守護(hù)者通過本次黨課學(xué)習(xí),我們深刻認(rèn)識(shí)