9有歷史的老物件教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中藝術(shù)·美術(shù)贛美版2024七年級上冊-贛美版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“有歷史的老物件”為主題，通過贛美版2024七年級上冊教材中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的歷史文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力和文化自信。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，通過實(shí)物展示、圖片欣賞、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解老物件的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和文化意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和分析老物件，提升他們對美的鑒賞力；增強(qiáng)文化理解力，讓學(xué)生認(rèn)識到老物件所承載的歷史和文化價(jià)值；激發(fā)創(chuàng)造表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生運(yùn)用美術(shù)技能進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)；同時(shí)，培養(yǎng)他們的文化自信，樹立正確的價(jià)值觀和歷史觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對一些常見的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式有所了解，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。但對于“老物件”這一具體主題，他們的知識儲備可能有限，主要集中在對一些傳統(tǒng)物品的表面認(rèn)識上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對新鮮事物充滿好奇，對歷史文化遺產(chǎn)的興趣可能因個(gè)人經(jīng)歷和背景而異。學(xué)生的美術(shù)能力基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能具備一定的繪畫和手工制作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好視覺觀察，有學(xué)生更傾向于動手實(shí)踐，還有學(xué)生可能更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于對“老物件”的了解有限，學(xué)生可能在識別和分析其歷史背景和文化意義時(shí)遇到困難。此外，將美術(shù)技能應(yīng)用于創(chuàng)意表達(dá)時(shí)，可能面臨創(chuàng)意構(gòu)思不足、技術(shù)操作不熟練等問題。在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驕贤记啥y以積極參與。教學(xué)資源-軟硬件資源：高清相機(jī)、投影儀、電腦

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺、在線教育資源庫

-信息化資源：老物件圖片集、歷史視頻資料、相關(guān)網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動式討論、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體演示教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的視頻，引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們在生活中見過哪些有歷史的老物件？它們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“有歷史的老物件”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示老物件實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外觀、材質(zhì)、用途等。

2.講解老物件的歷史背景、文化意義和藝術(shù)價(jià)值。

3.分析老物件所反映的社會變遷和民族特色。

4.討論老物件在現(xiàn)代社會中的作用和意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)老物件進(jìn)行深入研究。

2.各組分享研究成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.學(xué)生嘗試用自己的語言描述老物件的特點(diǎn)和歷史背景。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為保護(hù)老物件有什么意義？

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何將老物件與現(xiàn)代生活相結(jié)合？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化？

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老物件的歷史價(jià)值和文化意義。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出主題。

2.講授新課（15分鐘）：講解老物件的歷史背景、文化意義和藝術(shù)價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：分組研究老物件，分享研究成果。

4.課堂提問（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考老物件的保護(hù)與傳承。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：討論如何將老物件與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分組討論、分享成果，提高學(xué)生參與度。

3.教師點(diǎn)評、總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過觀察、分析老物件，培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力。

2.通過討論、分享，提高學(xué)生溝通協(xié)作能力。

3.通過思考、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力和創(chuàng)造表現(xiàn)力。

4.通過傳承、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.采用分組討論、互動式教學(xué)，提高學(xué)生參與度。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-老物件的歷史背景資料：收集關(guān)于不同歷史時(shí)期老物件的相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如古代家具、傳統(tǒng)服飾、民間工藝品等，以幫助學(xué)生更深入地了解老物件的歷史演變。

-藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感：介紹一些藝術(shù)家如何從老物件中汲取靈感進(jìn)行創(chuàng)作，如雕塑、繪畫、裝置藝術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-老物件的保護(hù)與修復(fù)：提供關(guān)于老物件保護(hù)與修復(fù)的專業(yè)知識，如木材、陶瓷、金屬等材質(zhì)的保養(yǎng)方法，以及傳統(tǒng)工藝的傳承。

-相關(guān)歷史事件：搜集與老物件相關(guān)的歷史事件，如某個(gè)時(shí)期的社會風(fēng)貌、重要節(jié)日慶典等，讓學(xué)生在了解老物件的同時(shí)，拓寬歷史視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察和了解老物件。

-鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)尋找老物件，記錄其來歷、用途和故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行老物件的主題創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)一件現(xiàn)代與老物件相結(jié)合的藝術(shù)品。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)論文、紀(jì)錄片等，進(jìn)一步研究老物件的歷史和文化價(jià)值。

-開展小組研究項(xiàng)目，針對特定的老物件或歷史時(shí)期，進(jìn)行深入的探究和分析。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或工匠，為學(xué)生進(jìn)行講座或現(xiàn)場演示，讓學(xué)生親身感受老物件的歷史魅力。

-設(shè)計(jì)老物件相關(guān)的課程作業(yè)，如制作老物件的手工模型、編寫老物件的故事書等，提高學(xué)生的綜合能力。

-組織學(xué)生參與老物件的保護(hù)活動，如參與社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及對待老物件的態(tài)度。評價(jià)學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講、積極思考，是否能夠?qū)衔锛臍v史和文化價(jià)值有所認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、提出有建設(shè)性的意見、是否能夠有效地與他人合作。同時(shí)，關(guān)注小組成果的展示質(zhì)量，如表達(dá)是否清晰、內(nèi)容是否豐富、是否有創(chuàng)意。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對老物件相關(guān)知識的掌握程度，包括對歷史背景、文化意義、藝術(shù)價(jià)值的理解。測試題應(yīng)涵蓋多種題型，如選擇題、簡答題、論述題等。

4.學(xué)生作品評價(jià)：對學(xué)生在課程中的創(chuàng)作作品進(jìn)行評價(jià)，包括作品的創(chuàng)意性、技術(shù)熟練度、對老物件的運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)?。鼓勵學(xué)生展示自己的作品，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教師評價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注知識技能的掌握，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①老物件的歷史背景

-不同歷史時(shí)期的代表老物件

-社會變遷