校園安全教育活動課件第一章校園安全的重要性與現(xiàn)狀生命只有一次,安全無小事校園安全事故現(xiàn)狀近年來,校園安全事故時有發(fā)生,嚴(yán)重威脅著學(xué)生的生命安全。從課間活動傷害到交通事故,從食品安全到自然災(zāi)害,每一起事故都給家庭和社會帶來巨大損失。生命只有一次,任何安全隱患都不容忽視。每一個看似微小的疏忽,都可能釀成無法挽回的悲劇。2024年數(shù)據(jù)警示根據(jù)全國校園安全事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,課間活動傷害、交通事故和意外跌落是最常見的三類校園安全事故。學(xué)校安全管理的責(zé)任與使命學(xué)校的責(zé)任建立健全安全管理制度,定期開展安全檢查,組織應(yīng)急演練,營造安全的校園環(huán)境,為學(xué)生提供全方位的安全保障。家長的責(zé)任配合學(xué)校開展安全教育,關(guān)注孩子的身心健康,培養(yǎng)孩子的安全意識,督促孩子遵守安全規(guī)則,共同守護(hù)孩子成長。學(xué)生的責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識,遵守校規(guī)校紀(jì),提高自我保護(hù)能力,關(guān)心同學(xué)安全,積極參與安全活動,做自己安全的第一責(zé)任人。安全,從我做起第二章常見校園安全隱患及防范課間活動安全1不推搡課間活動時保持秩序,不互相推擠打鬧。走廊、樓梯等狹窄空間尤其要注意,避免因推搡造成跌倒受傷。2不追逐校園內(nèi)禁止奔跑追逐,特別是在樓梯、轉(zhuǎn)角等視線不良的區(qū)域。追逐打鬧容易發(fā)生碰撞,造成意外傷害。3不攀爬不攀爬欄桿、窗戶、體育設(shè)施等危險區(qū)域。高處墜落后果嚴(yán)重,任何攀爬行為都可能帶來生命危險。典型踩踏事故案例與預(yù)防課堂安全規(guī)范教室設(shè)備安全使用教室內(nèi)的各類設(shè)備都需要正確使用才能避免意外傷害。使用多媒體設(shè)備時要按照操作規(guī)范,不觸摸電源接口和裸露線路。桌椅擺放要整齊穩(wěn)固,避免傾倒砸傷。門窗開關(guān)要輕緩,防止夾手。體育課上使用器材前要檢查完好性,按照教師指導(dǎo)規(guī)范操作。不擅自使用未經(jīng)許可的設(shè)備,遇到設(shè)備故障及時報告老師,不要自行處理。實(shí)驗(yàn)室安全要點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須穿戴好防護(hù)用品,包括實(shí)驗(yàn)服、護(hù)目鏡、手套等嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行,不隨意混合化學(xué)試劑使用酒精燈、加熱設(shè)備時遠(yuǎn)離易燃物品,注意通風(fēng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后妥善處理廢棄物,清洗器材,關(guān)閉水電氣閥門發(fā)生意外立即報告老師,學(xué)會使用應(yīng)急設(shè)備如洗眼器、滅火器等校園用電安全安全使用電器不私拉亂接電線,不使用大功率違規(guī)電器。手濕時不觸摸電源開關(guān)和電器。發(fā)現(xiàn)電器冒煙、異味立即斷電報告。定期檢查設(shè)備學(xué)校定期檢查電氣線路和設(shè)備,及時更換老化損壞的電線插座。學(xué)生發(fā)現(xiàn)電器故障、插座松動等問題及時報告。防火防觸電電器周圍不堆放易燃物品。不用濕布擦拭通電電器。雷雨天氣不使用電器,拔掉插頭。掌握觸電急救和滅火知識。電是生活的好幫手,也是隱形的殺手。敬畏用電安全,才能遠(yuǎn)離危險。每一次規(guī)范操作,都是對生命的負(fù)責(zé)。安全第一,防護(hù)到位完善的安全防護(hù)是實(shí)驗(yàn)成功的前提。每一件防護(hù)裝備都是生命的守護(hù)者,規(guī)范穿戴防護(hù)用品,是對自己和他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。第三章自然災(zāi)害應(yīng)急知識自然災(zāi)害突如其來,掌握正確的應(yīng)急避險知識至關(guān)重要。無論是地震、火災(zāi)還是氣象災(zāi)害,科學(xué)的應(yīng)對方法能夠最大限度保護(hù)生命安全。讓我們學(xué)習(xí)各類自然災(zāi)害的應(yīng)急措施,提高自救互救能力。地震安全避險地震發(fā)生時的避險姿勢地震來臨時要保持冷靜,迅速采取正確的避險措施。在室內(nèi)應(yīng)立即躲到堅(jiān)固的桌子下、墻角或小開間,采用"伏地、遮擋、手抓牢"的姿勢保護(hù)頭部和頸部。避開窗戶、玻璃、吊燈等危險物品,不要跳樓或使用電梯。如在室外,應(yīng)遠(yuǎn)離建筑物、電線桿、廣告牌等,迅速跑到空曠地帶蹲下。逃生路線與集合點(diǎn)熟悉教室、宿舍、食堂等場所的安全出口和疏散路線地震停止后迅速有序撤離,走樓梯不乘電梯疏散時用書包或手臂保護(hù)頭部,避免被墜落物砸傷到達(dá)指定安全集合點(diǎn)后清點(diǎn)人數(shù),不擅自離開震后自救互救如被困廢墟,保持冷靜,不大聲呼喊浪費(fèi)體力。用手機(jī)或敲擊物體發(fā)出求救信號,節(jié)省食物和水。尋找并保護(hù)呼吸空間,清除口鼻異物。聽到救援聲音時再大聲呼救。如發(fā)現(xiàn)他人被困,先確保自身安全,然后呼叫專業(yè)救援人員。氣象災(zāi)害防范關(guān)注天氣預(yù)報養(yǎng)成每日查看天氣預(yù)報的習(xí)慣,及時了解臺風(fēng)、暴雨等預(yù)警信息,提前做好防范準(zhǔn)備。學(xué)校會根據(jù)預(yù)警及時調(diào)整教學(xué)安排。臺風(fēng)暴雨前準(zhǔn)備加固門窗,收好陽臺物品。準(zhǔn)備好手電筒、食物、飲用水等應(yīng)急物資。檢查排水設(shè)施,清理堵塞物。停止戶外活動,待在安全場所。避險關(guān)鍵措施遠(yuǎn)離危險區(qū)域如低洼地帶、河邊、山坡。不在大樹、廣告牌、臨時建筑下避雨。遇積水不強(qiáng)行通過,避開井蓋、電線等危險。聽從指揮及時轉(zhuǎn)移。防范次生災(zāi)害暴雨后注意防范洪澇、滑坡、泥石流等次生災(zāi)害。不在危險邊坡、河道附近逗留。發(fā)現(xiàn)山體裂縫、泉水渾濁等異常,立即遠(yuǎn)離并報告。火災(zāi)防控與逃生火災(zāi)分類與初期撲救A類火災(zāi)(固體):木材、紙張等,用水或泡沫滅火器B類火災(zāi)(液體):油類、酒精等,用干粉或泡沫滅火器,不能用水C類火災(zāi)(氣體):天然氣、煤氣等,先關(guān)閉閥門再滅火D類火災(zāi)(金屬):鈉、鎂等,用專用滅火器E類火災(zāi)(電氣):先斷電再用干粉或二氧化碳滅火器滅火器使用方法提起滅火器,拔掉保險銷一手握住噴管,對準(zhǔn)火焰根部另一手壓下壓把,左右擺動噴射保持2-3米安全距離火勢過大立即撤離,不要盲目撲救記住口訣:提、拔、握、壓、掃火場逃生技巧發(fā)現(xiàn)火災(zāi)立即報警,撥打119說明地點(diǎn)、火勢。用濕毛巾捂住口鼻,彎腰低姿前進(jìn),沿安全通道撤離。不乘電梯,不貪戀財物。如煙霧濃密,匍匐前進(jìn)。觸摸門把手,如燙手說明門外有火,不要開門。房間內(nèi)待救時,用濕布塞門縫,到窗口揮舞衣物求救。設(shè)定安全集合點(diǎn)非常重要。學(xué)校應(yīng)在操場等空曠區(qū)域設(shè)置明顯標(biāo)識的集合點(diǎn),演練時反復(fù)強(qiáng)化記憶?；馂?zāi)逃生要做到:熟悉環(huán)境、沉著冷靜、正確逃生、尋求救援。平時多參加消防演練,關(guān)鍵時刻才能從容應(yīng)對。演練一次,安全一生消防演練不是走形式,而是生命的彩排。每一次認(rèn)真的演練,都是為真正的危險做準(zhǔn)備。熟能生巧,只有反復(fù)練習(xí),才能在緊急時刻做出正確反應(yīng)。第四章交通安全教育交通安全關(guān)系到每位學(xué)生的生命安全。無論是步行、騎車還是乘車,都要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。一次僥幸可能釀成終身遺憾,讓我們共同學(xué)習(xí)交通安全知識,養(yǎng)成文明出行的好習(xí)慣。遵守交通規(guī)則,安全上下學(xué)斑馬線安全通行過馬路必須走斑馬線,不翻越護(hù)欄。左右觀察確認(rèn)安全后快速通過,不在斑馬線上玩耍停留。注意轉(zhuǎn)彎車輛,眼神交流確認(rèn)司機(jī)已發(fā)現(xiàn)。紅綠燈規(guī)則紅燈停、綠燈行、黃燈等一等。即使綠燈也要左右觀察。不在最后幾秒鐘沖過馬路。等待時站在人行道上,不探身到車道。校園周邊交通校門口上下學(xué)高峰期車流密集,格外注意安全。聽從交警和老師指揮,有序通行。不在校門口追逐打鬧,避免沖向車道。交通規(guī)則是用無數(shù)生命換來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。每一條規(guī)則都是對生命的尊重,遵守規(guī)則就是保護(hù)自己和他人。騎車與乘車安全騎車安全要點(diǎn)佩戴安全頭盔:頭盔能在意外時減少80%的頭部傷害,必須正確佩戴并系緊卡扣騎車時雙手握把,不單手騎車、撒把或攀扶其他車輛不在機(jī)動車道騎行,遵守交通信號,轉(zhuǎn)彎時伸手示意不騎車帶人,不多人并行,不邊騎車邊使用手機(jī)雨雪天氣減速慢行,保持安全距離,避免急剎車定期檢查剎車、車鈴、車燈等部件,確保正常使用校車乘坐規(guī)范乘坐校車是許多學(xué)生的日常,安全乘車規(guī)范不可忽視:在指定地點(diǎn)候車,不追逐打鬧,有序排隊(duì)上車上車后系好安全帶,坐穩(wěn)扶好,不隨意走動不將頭手伸出窗外,不向車外拋物不在車內(nèi)吃東西、打鬧,保持車內(nèi)整潔安靜下車時等車停穩(wěn),依次下車,注意過往車輛不在車前車后穿行,繞行到人行道再過馬路校車安全直接關(guān)系學(xué)生生命。家長要配合學(xué)校教育孩子遵守乘車規(guī)則,司機(jī)要規(guī)范駕駛,照管員要認(rèn)真履職,共同守護(hù)學(xué)生出行安全。交通事故案例警示真實(shí)的交通事故案例能夠深刻警醒我們安全意識的重要性。每一起事故背后都是破碎的家庭和無盡的悔恨,讓我們從他人的教訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn),時刻保持警惕。案例一:闖紅燈釀悲劇某小學(xué)生放學(xué)時為趕時間闖紅燈過馬路,被正常行駛的車輛撞倒,造成重傷。監(jiān)控顯示,如果他多等20秒綠燈,悲劇完全可以避免。教訓(xùn):任何理由都不能成為違反交通規(guī)則的借口,生命只有一次,不能重來。案例二:騎車不戴頭盔一名中學(xué)生騎車上學(xué)途中摔倒,頭部著地造成顱腦損傷。醫(yī)生表示,如果佩戴頭盔,傷勢會大大減輕。家長悔恨不已:"一個頭盔才幾十元,卻能救孩子的命。"教訓(xùn):安全防護(hù)用品不是累贅,而是生命的保護(hù)傘,必須重視并正確使用。案例三:車內(nèi)打鬧險象環(huán)生校車行駛中,幾名學(xué)生在車內(nèi)追逐打鬧,司機(jī)急剎車時一名學(xué)生撞到座椅導(dǎo)致骨折?？此破匠５拇螋[,在行駛的車輛中卻暗藏巨大危險。教訓(xùn):車輛是移動的密閉空間,任何不規(guī)范行為都可能引發(fā)意外,必須遵守乘車規(guī)則。這些血的教訓(xùn)告訴我們,交通事故往往發(fā)生在一瞬間,但傷害卻是永久的。讓我們牢記這些案例,時刻繃緊安全這根弦,從我做起,文明出行。第五章網(wǎng)絡(luò)安全與防范互聯(lián)網(wǎng)時代,網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。然而,網(wǎng)絡(luò)空間也潛藏著諸多風(fēng)險,從詐騙陷阱到網(wǎng)絡(luò)欺凌,從隱私泄露到沉迷成癮,每個學(xué)生都需要提高網(wǎng)絡(luò)安全意識,學(xué)會保護(hù)自己。網(wǎng)絡(luò)詐騙與個人信息保護(hù)常見網(wǎng)絡(luò)詐騙手法冒充熟人詐騙:盜用QQ、微信賬號,冒充親友借錢虛假中獎信息:聲稱中獎要求支付"稅費(fèi)"、"手續(xù)費(fèi)"釣魚網(wǎng)站:偽裝成正規(guī)網(wǎng)站,竊取賬號密碼免費(fèi)游戲裝備:以贈送游戲道具為誘餌,騙取賬號或金錢刷單兼職:承諾高額回報,騙取本金后失聯(lián)保護(hù)個人信息的實(shí)用技巧設(shè)置強(qiáng)密碼:使用字母、數(shù)字、符號組合,不同賬號使用不同密碼,定期更換謹(jǐn)慎分享信息:不在網(wǎng)上公開姓名、地址、學(xué)校、電話等個人信息保護(hù)賬號安全:開啟雙重驗(yàn)證,不點(diǎn)擊陌生鏈接,不掃描不明二維碼識別可疑信息:天上不會掉餡餅,凡是要求轉(zhuǎn)賬、提供密碼的都要警惕及時求助:遇到可疑情況立即告訴家長或老師,不私自處理安裝安全軟件:使用正規(guī)殺毒軟件,定期掃描檢查,及時更新系統(tǒng)重要提醒:任何要求提供驗(yàn)證碼、密碼、銀行卡信息的都是詐騙!正規(guī)機(jī)構(gòu)不會通過網(wǎng)絡(luò)要求提供這些敏感信息。網(wǎng)絡(luò)欺凌與心理健康識別網(wǎng)絡(luò)欺凌行為網(wǎng)絡(luò)欺凌包括在社交平臺上辱罵、嘲諷、傳播謠言、發(fā)布他人不雅照片或視頻、惡意排擠、人肉搜索等行為。由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性和傳播性,網(wǎng)絡(luò)欺凌往往比現(xiàn)實(shí)中的欺凌傷害更大、影響更廣。常見表現(xiàn):收到侮辱性私信或評論,個人信息被惡意曝光,被建立辱罵性群組,照片被惡意P圖傳播,被網(wǎng)絡(luò)謠言攻擊等。遭遇網(wǎng)絡(luò)欺凌的應(yīng)對方法保存證據(jù):截圖保存所有欺凌信息,包括文字、圖片、聊天記錄等,作為維權(quán)依據(jù)。不要回應(yīng):不與施暴者爭吵對罵,避免矛盾升級,必要時屏蔽或拉黑對方。及時求助:第一時間告訴家長、老師或?qū)W校心理咨詢師,不要一個人承受。舉報投訴:向平臺舉報違規(guī)內(nèi)容,情節(jié)嚴(yán)重的可以向公安機(jī)關(guān)報案。心理疏導(dǎo):尋求專業(yè)心理幫助,走出陰影,不讓網(wǎng)絡(luò)暴力傷害持續(xù)。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地,每個人都要為自己的言行負(fù)責(zé)。不做施暴者,不做旁觀者,勇敢對網(wǎng)絡(luò)欺凌說"不"。合理使用社交媒體01建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣合理安排上網(wǎng)時間,每次不超過1小時,每天總計(jì)不超過2小時。優(yōu)先完成學(xué)習(xí)任務(wù),不因上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)和休息。培養(yǎng)多元興趣愛好,不讓網(wǎng)絡(luò)成為生活的全部。02防止沉迷與信息誤導(dǎo)警惕算法推薦帶來的"信息繭房",主動接觸多元化內(nèi)容。辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?不輕信不傳播未經(jīng)證實(shí)的消息。遠(yuǎn)離不良內(nèi)容,自覺抵制暴力、色情等有害信息。03保護(hù)隱私與安全社交不隨意添加陌生人為好友,不與網(wǎng)友單獨(dú)見面。發(fā)布動態(tài)時注意保護(hù)隱私,不曬家庭住址、行程等敏感信息。設(shè)置適當(dāng)?shù)碾[私權(quán)限,控制信息可見范圍。04文明網(wǎng)絡(luò)用語與行為尊重他人,不發(fā)布攻擊性言論。理性表達(dá)觀點(diǎn),不參與網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)。傳播正能量,做文明網(wǎng)民。網(wǎng)絡(luò)言行也會留下痕跡,要為自己的言行負(fù)責(zé)。網(wǎng)絡(luò)安全,人人有責(zé)網(wǎng)絡(luò)世界精彩紛呈,但也危機(jī)四伏。保持警惕,理性判斷,文明上網(wǎng),才能在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時保護(hù)好自己。讓我們共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。第六章校園欺凌防范與心理健康校園欺凌是嚴(yán)重危害學(xué)生身心健康的問題,每個人都可能成為受害者或目擊者。認(rèn)識欺凌、預(yù)防欺凌、關(guān)注心理健康,是建設(shè)和諧校園的重要內(nèi)容。讓我們一起學(xué)習(xí)如何應(yīng)對欺凌,守護(hù)彼此的成長。認(rèn)識校園欺凌言語欺凌使用侮辱性綽號、嘲諷、辱罵、恐嚇性言語攻擊他人。散播關(guān)于他人的謠言和不實(shí)信息。在公開場合羞辱貶低他人。言語暴力看似不留痕跡,實(shí)則深深傷害受害者的自尊心和心理健康。身體欺凌推搡、踢打、扇耳光等直接身體攻擊。搶奪或故意損壞他人物品。強(qiáng)迫他人做不愿意的事情。身體欺凌最為直觀,容易被發(fā)現(xiàn),但往往造成身體和心理的雙重創(chuàng)傷。關(guān)系欺凌故意孤立、排擠某個同學(xué),不讓其參與集體活動。散布謠言破壞他人人際關(guān)系。操縱他人與受害者斷絕關(guān)系。這種隱性欺凌往往不被重視,但對受害者的心理傷害巨大。網(wǎng)絡(luò)欺凌在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱、威脅、誹謗他人的內(nèi)容。未經(jīng)同意傳播他人隱私、照片或視頻。創(chuàng)建針對某人的辱罵性群組或話題。網(wǎng)絡(luò)欺凌傳播快、影響廣,且難以消除。欺凌對受害者的嚴(yán)重影響校園欺凌會給受害者帶來深遠(yuǎn)的負(fù)面影響:心理創(chuàng)傷導(dǎo)致焦慮、抑郁、恐懼,自尊心和自信心嚴(yán)重受損;學(xué)業(yè)表現(xiàn)下降,注意力難以集中,不愿上學(xué)甚至輟學(xué);人際關(guān)系受損,難以信任他人,社交能力減弱;嚴(yán)重者可能產(chǎn)生自殺念頭。即使事件過去,心理陰影也可能伴隨多年。因此,每個人都應(yīng)該對校園欺凌零容忍,共同營造安全友善的校園環(huán)境。防止欺凌,營造和諧校園勇敢說"不",及時報告遭遇欺凌時,要勇敢而堅(jiān)定地說"不",明確表達(dá)拒絕。不要忍氣吞聲或以為沉默就會過去,沉默只會讓欺凌者更加肆無忌憚。第一時間向家長、老師、學(xué)校報告欺凌情況,尋求幫助和保護(hù)。保留證據(jù)如聊天記錄、照片、目擊證人等,便于學(xué)校和相關(guān)部門處理。如果看到他人遭受欺凌,也要勇于站出來制止或報告。旁觀者的沉默是對欺凌的縱容,每個人都有責(zé)任維護(hù)校園正義。培養(yǎng)同理心,促進(jìn)同學(xué)間友愛同理心是防止欺凌的重要品質(zhì)。學(xué)會換位思考,理解他人的感受,尊重每個人的差異和特點(diǎn),不因他人外貌、成績、家庭背景等而歧視嘲笑。主動關(guān)心幫助有困難的同學(xué),包容接納性格內(nèi)向或特別的同學(xué)。用友善的語言和行為營造溫暖的集體氛圍。積極參加學(xué)校組織的團(tuán)隊(duì)活動,增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。學(xué)習(xí)沖突解決技巧,用溝通代替暴力,用理解化解矛盾。一個和諧的校園,需要每個人的共同努力。不做欺凌者,不做旁觀者,勇做守護(hù)者,讓校園成為每個學(xué)生安全成長的樂園。心理健康教育識別壓力與情緒問題學(xué)會覺察自己的情緒變化:持續(xù)的低落、焦慮、易怒,失眠或過度睡眠,食欲改變,注意力下降,對平時喜歡的活動失去興趣,這些都可能是心理問題的信號。主動表達(dá)與傾訴不要壓抑負(fù)面情緒,找信任的人傾訴。與家長、朋友、老師分享自己的困擾。寫日記、畫畫、運(yùn)動等也是釋放情緒的好方法。尋求專業(yè)支持當(dāng)情緒問題影響正常生活時,及時尋求心理咨詢師或心理醫(yī)生的專業(yè)幫助。學(xué)校心理咨詢室是安全的求助渠道,不要害怕或羞于求助。培養(yǎng)健康生活方式規(guī)律作息,保證充足睡眠。均衡飲食,適量運(yùn)動。培養(yǎng)興趣愛好,保持社交聯(lián)系。學(xué)習(xí)放松技巧如深呼吸、冥想。積極的生活方式有助于心理健康。心理健康和身體健康同樣重要。關(guān)注心理健康不是軟弱,而是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。讓我們打破對心理問題的偏見,勇敢尋求幫助,共同守護(hù)心理健康。第七章安全自救與互救技能掌握基本的自救互救技能,在緊急情況下可能挽救自己和他人的生命。從簡易急救到緊急報警,這些技能每個學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)。讓我們一起學(xué)習(xí)這些寶貴的生命技能,成為有能力幫助他人的人。緊急情況下的自救互救1止血技術(shù)直接壓迫止血:用干凈紗布或布料直接壓在傷口上,保持5-15分鐘。這是最常用也最有效的止血方法。加壓包扎止血:用繃帶將紗布牢牢固定在傷口上,松緊適度,既能止血又不影響血液循環(huán)。止血點(diǎn)壓迫:嚴(yán)重出血時,壓迫傷口近心端的動脈搏動點(diǎn)。但此方法不能長時間使用,每15分鐘需放松2-3分鐘。注意事項(xiàng):不要用手直接接觸傷口,避免感染。大量出血時立即呼救,不要獨(dú)自處理。2包扎方法環(huán)形包扎:適用于頭部、手腕、腳踝等粗細(xì)均勻部位?？噹Лh(huán)繞重疊包扎,每圈壓住前一圈的1/2或2/3。螺旋包扎:適用于前臂、小腿等粗細(xì)相差不大的部位。斜向上螺旋纏繞,每圈壓住前一圈的1/2。包扎原則:先蓋后包,松緊適度?？噹ЫY(jié)打在傷口上方或外側(cè),便于觀察。包扎后檢查遠(yuǎn)端肢體顏色、溫度、感覺,過緊需重新包扎。3心肺復(fù)蘇(CPR)判斷環(huán)境安全:確認(rèn)現(xiàn)場安全后,輕拍肩膀呼喚患者,觀察是否有呼吸和反應(yīng)。呼叫幫助:大聲呼救,讓他人撥打120,尋找AED(自動體外除顫器)。胸外按壓:患者仰臥于硬質(zhì)平面,按壓位置為兩乳頭連線中點(diǎn)。掌根重疊,十指相扣,手臂垂直,用身體重力按壓。成人按壓深度5-6厘米,頻率100-120次/分鐘。人工呼吸:按壓30次后,打開氣道,捏住鼻子,用嘴完全包住患者嘴巴,吹氣2次,每次1秒,看到胸廓起伏即可。持續(xù)循環(huán):30次按壓+2次呼吸為一個循環(huán),