第17課天氣和我們（教案+練習(xí)）課題XXX課時1課程基本信息1.課程名稱：第17課天氣和我們（教案+練習(xí)）

2.教學(xué)年級和班級：五年級三班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，提高學(xué)生分析天氣變化對生活影響的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解天氣變化的基本原理，學(xué)會使用氣象圖表，培養(yǎng)科學(xué)思維和環(huán)境保護意識，同時提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣符號的含義及識別。

解決方法：通過實物教學(xué)和多媒體展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識不同天氣符號，并結(jié)合實際天氣情況進行分析。

難點：

1.天氣變化的原因分析。

解決方法：采用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從氣溫、濕度、氣壓等角度分析天氣變化的原因，并通過小組討論和合作探究，幫助學(xué)生突破難點。

2.天氣預(yù)報的制作。

解決方法：結(jié)合課本內(nèi)容，演示天氣預(yù)報的制作流程，并指導(dǎo)學(xué)生嘗試制作簡單的天氣預(yù)報，通過實踐操作提高學(xué)生的動手能力和思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《天氣和我們》教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天氣符號圖、天氣變化動畫視頻、氣象圖表等，輔助學(xué)生理解天氣知識。

3.實驗器材：準(zhǔn)備溫度計、濕度計等簡易氣象工具，供學(xué)生進行天氣觀測實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺布置好實驗器材，確保學(xué)生實驗安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同天氣狀況下的圖片，如晴天、雨天、雪天等，提問學(xué)生：“你們喜歡哪種天氣？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考天氣對生活的影響。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括天氣符號的含義、天氣變化的原因、天氣預(yù)報的制作等。

-舉例說明：結(jié)合實際案例，如某地連續(xù)幾天的天氣預(yù)報，讓學(xué)生了解天氣符號的運用和天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，分析不同天氣對生活的影響，如出行、穿衣、農(nóng)作物生長等。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行天氣觀測實驗，使用溫度計、濕度計等工具，記錄不同時間段的氣溫、濕度等數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗順利進行。

4.制作天氣預(yù)報（約20分鐘）

-學(xué)生活動：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，嘗試制作一份簡單的天氣預(yù)報，包括天氣符號、氣溫、風(fēng)力等信息。

-教師指導(dǎo)：點評學(xué)生的天氣預(yù)報，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生改進。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課本中的練習(xí)題，加深對天氣知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視學(xué)生做題情況，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生掌握知識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，回顧所學(xué)知識。

-教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集當(dāng)?shù)匾恢艿奶鞖忸A(yù)報，分析天氣對生活的影響，并完成相關(guān)練習(xí)題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和理解各種天氣符號，掌握天氣變化的基本原理，了解天氣預(yù)報的制作過程。學(xué)生對氣溫、濕度、氣壓等氣象要素與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識。

2.觀察能力：學(xué)生在課堂實踐操作中，通過使用溫度計、濕度計等工具進行天氣觀測，培養(yǎng)了觀察天氣變化的能力。他們能夠從日常生活中關(guān)注天氣變化，提高對自然現(xiàn)象的敏感度。

3.分析能力：學(xué)生在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)會了從不同角度分析天氣對生活的影響，如出行、穿衣、農(nóng)作物生長等。這有助于提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.實踐能力：通過制作天氣預(yù)報的實踐活動，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際，提高了動手操作能力。他們能夠獨立完成天氣預(yù)報的制作，并學(xué)會如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

5.合作能力：在小組討論和實驗操作過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。

6.環(huán)境保護意識：通過學(xué)習(xí)天氣變化對生活的影響，學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。他們能夠從自身做起，關(guān)注節(jié)能減排，為保護地球環(huán)境貢獻力量。

7.科學(xué)素養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們具備基本的科學(xué)思維和科學(xué)方法。這有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

8.邏輯思維能力：在分析天氣變化原因和制作天氣預(yù)報的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維進行推理和判斷。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

9.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)天氣知識，學(xué)生能夠更加關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的情感態(tài)度。同時，他們能夠樹立正確的價值觀，關(guān)注環(huán)境保護。

10.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣，使他們愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這有助于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計①天氣符號

-陽光符號：表示晴天

-雨滴符號：表示雨天

-雪花符號：表示雪天

-云朵符號：表示多云或陰天

-風(fēng)向符號：表示風(fēng)向和風(fēng)力

②天氣變化原因

-氣溫：溫度的高低影響天氣

-濕度：空氣中的水汽含量影響天氣

-氣壓：大氣壓力的變化影響天氣

③天氣預(yù)報制作

-收集數(shù)據(jù)：氣溫、濕度、氣壓等

-分析數(shù)據(jù)：根據(jù)數(shù)據(jù)判斷天氣狀況

-制作預(yù)報：使用天氣符號和文字描述天氣情況

④天氣對生活的影響

-出行：雨天需帶傘，雪天注意防滑

-穿衣：根據(jù)氣溫變化調(diào)整衣物

-農(nóng)作物生長：適宜的天氣有利于農(nóng)作物生長

⑤實驗操作

-溫度計：測量氣溫

-濕度計：測量濕度

-天氣觀測記錄表：記錄實驗數(shù)據(jù)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠正確使用天氣符號等。對于積極參與課堂活動的學(xué)生給予肯定，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，鼓勵他們積極參與。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出自己的觀點、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠與組員有效合作等。通過小組展示，評價學(xué)生對天氣現(xiàn)象的分析能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一份包含選擇題、判斷題和簡答題的隨堂測試，以考察學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生對重點知識點的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)反饋：收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)、是否能夠正確運用所學(xué)知識解決問題。對于作業(yè)中存在的問題，及時給予反饋和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行綜合評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于存在困難的學(xué)生，分析原因，提供個性化的輔導(dǎo)策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際生活：在講解天氣知識時，我會盡量結(jié)合學(xué)生的日常生活，比如講解如何根據(jù)天氣情況選擇合適的衣物，這樣讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地理解天氣符號和天氣變化，提高課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與討論的積極性不高，這可能是由于他們對天氣知識缺乏興趣或者對課堂氛圍不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講解和演示，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生可能對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入。

3.評價方式單一：評價主要依賴于隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實際操作能力的評估，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)