第1課商品的交換和消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年中職思想政治經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（第4版）北師大版課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《2023-2024學(xué)年中職思想政治經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（第4版）》北師大版教材，章節(jié)為“商品的交換和消費(fèi)”。具體內(nèi)容包括：商品的概念及特征、商品交換的必要性與方式、消費(fèi)的類(lèi)型與作用、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握商品的基本概念和消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)理性、法治觀念和公共參與等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)商品交換和消費(fèi)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。同時(shí)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)，培養(yǎng)法治意識(shí)。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生在社會(huì)生活中的公共參與能力和責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如價(jià)值、價(jià)格等。他們可能對(duì)貨幣的基本功能有所了解，但對(duì)于商品交換的復(fù)雜性和消費(fèi)行為的多樣性可能認(rèn)識(shí)不足。此外，學(xué)生可能對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)有所了解，但缺乏實(shí)際應(yīng)用和案例分析的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職學(xué)生通常對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象比較感興趣，但學(xué)習(xí)興趣可能因個(gè)體差異而異。他們的學(xué)習(xí)能力可能參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠快速理解抽象的經(jīng)濟(jì)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更習(xí)慣于理論學(xué)習(xí)和課堂討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)商品交換和消費(fèi)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)關(guān)系的理解、如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際消費(fèi)決策以及如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)消費(fèi)陷阱。此外，對(duì)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律知識(shí)，學(xué)生可能感到抽象難懂，難以將法律條文與實(shí)際案例相結(jié)合。這些挑戰(zhàn)需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年中職思想政治經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（第4版）》北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與商品交換和消費(fèi)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬商品交換的教具，如貨幣、商品卡片等，以輔助學(xué)生理解交換過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和案例分析；確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全，便于學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)行為模擬。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們平時(shí)是如何進(jìn)行消費(fèi)的？在消費(fèi)過(guò)程中遇到過(guò)哪些問(wèn)題？

2.學(xué)生分享自己的消費(fèi)經(jīng)歷和遇到的問(wèn)題。

3.老師總結(jié)：消費(fèi)是每個(gè)人生活中不可或缺的一部分，今天我們就來(lái)探討商品的交換和消費(fèi)。

二、新課講授

1.商品的概念及特征

a.老師講解商品的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解商品的基本特征。

b.學(xué)生舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的商品，加深對(duì)商品概念的理解。

c.老師總結(jié)商品的基本特征：具有使用價(jià)值和價(jià)值。

2.商品交換的必要性與方式

a.老師講解商品交換的必要性，如滿(mǎn)足不同需求、提高資源利用效率等。

b.學(xué)生討論商品交換的方式，如物物交換、貨幣交換等。

c.老師總結(jié)商品交換的方式，強(qiáng)調(diào)貨幣交換的普遍性和便利性。

3.消費(fèi)的類(lèi)型與作用

a.老師講解消費(fèi)的類(lèi)型，如生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)等。

b.學(xué)生分析不同類(lèi)型消費(fèi)的特點(diǎn)和作用。

c.老師總結(jié)消費(fèi)的類(lèi)型和作用，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

4.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

a.老師講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，如消費(fèi)者權(quán)益、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)等。

b.學(xué)生討論消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，以及如何維護(hù)自己的權(quán)益。

c.老師總結(jié)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中應(yīng)具備的法律意識(shí)。

三、課堂活動(dòng)

1.案例分析

a.老師提供實(shí)際消費(fèi)案例，如食品安全、虛假?gòu)V告等。

b.學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。

c.各組分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.角色扮演

a.老師設(shè)定一個(gè)消費(fèi)場(chǎng)景，如購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品、租賃房屋等。

b.學(xué)生分組扮演不同角色，如消費(fèi)者、商家、消費(fèi)者協(xié)會(huì)等。

c.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬消費(fèi)過(guò)程，體驗(yàn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商品交換和消費(fèi)的重要性。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲和體會(huì)。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集并整理與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

六、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.商品的定義與特征

-商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。

-商品具有使用價(jià)值和價(jià)值兩個(gè)基本屬性。

-使用價(jià)值是指商品能夠滿(mǎn)足人們某種需要的屬性。

-價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的人類(lèi)勞動(dòng)。

2.商品交換的必要性與方式

-商品交換的必要性：滿(mǎn)足不同需求、提高資源利用效率。

-商品交換的方式：物物交換、貨幣交換。

-貨幣交換的優(yōu)點(diǎn)：普遍性、便利性。

3.消費(fèi)的類(lèi)型與作用

-消費(fèi)的類(lèi)型：生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。

-消費(fèi)的作用：滿(mǎn)足人們的基本生活需求、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-消費(fèi)者權(quán)益：人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)等。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法規(guī)：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、食品安全法等。

-消費(fèi)者如何維護(hù)自身權(quán)益：了解相關(guān)法規(guī)、理性消費(fèi)、依法維權(quán)。

5.消費(fèi)心理與行為

-消費(fèi)心理：從眾心理、求實(shí)心理、求異心理、攀比心理等。

-消費(fèi)行為：沖動(dòng)消費(fèi)、理性消費(fèi)、計(jì)劃消費(fèi)等。

-消費(fèi)者如何進(jìn)行理性消費(fèi)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念、量入為出、避免盲目跟風(fēng)。

6.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的消費(fèi)行為

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的消費(fèi)特點(diǎn)：多樣性、競(jìng)爭(zhēng)性、波動(dòng)性。

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的消費(fèi)行為：消費(fèi)者在市場(chǎng)中的選擇、價(jià)格與需求的關(guān)系、市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用等。

7.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)：消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商行政管理部門(mén)、人民法院等。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)：受理消費(fèi)者投訴、調(diào)解消費(fèi)糾紛、維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益等。

8.消費(fèi)者教育

-消費(fèi)者教育的意義：提高消費(fèi)者素質(zhì)、促進(jìn)消費(fèi)市場(chǎng)健康發(fā)展。

-消費(fèi)者教育的內(nèi)容：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)、消費(fèi)心理與行為、消費(fèi)法律法規(guī)等。

9.國(guó)際消費(fèi)市場(chǎng)

-國(guó)際消費(fèi)市場(chǎng)的特點(diǎn)：全球化、多元化、競(jìng)爭(zhēng)激烈。

-國(guó)際消費(fèi)市場(chǎng)的消費(fèi)行為：消費(fèi)者在國(guó)際市場(chǎng)中的選擇、跨國(guó)消費(fèi)等。

10.未來(lái)消費(fèi)趨勢(shì)

-綠色消費(fèi)：注重環(huán)保、節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展。

-個(gè)性化消費(fèi)：滿(mǎn)足消費(fèi)者個(gè)性化需求、提供定制化服務(wù)。

-智能化消費(fèi)：利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)智能化。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)商品交換和消費(fèi)相關(guān)概念的理解程度，如提問(wèn)學(xué)生對(duì)商品的定義、商品交換的必要性等問(wèn)題。

-觀察學(xué)生在課堂討論和角色扮演中的參與度，評(píng)估他們的合作能力和實(shí)踐操作能力。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括案例分析、消費(fèi)行為分析等，確保作業(yè)內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)。

-提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)反饋進(jìn)行自我提升。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

3.評(píng)價(jià)工具與方法：

-采用多元化的評(píng)價(jià)工具，如口頭提問(wèn)、書(shū)面測(cè)試、小組討論、角色扮演等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合定量和定性評(píng)價(jià)方法，定量評(píng)價(jià)可以通過(guò)測(cè)試和作業(yè)成績(jī)來(lái)體現(xiàn)，定性評(píng)價(jià)則通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量來(lái)衡量。

-設(shè)立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公平性和客觀性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

4.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)：

-定期與學(xué)生溝通，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生制定改進(jìn)計(jì)劃。

-對(duì)教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，識(shí)別教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我管理能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一些反思，看看這節(jié)課有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。比如說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于商品交換的概念理解得比較吃力，可能在講解過(guò)程中，我沒(méi)有把概念和實(shí)際生活例子結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得抽象難懂。所以，在未來(lái)的教學(xué)中，我打算采取一些具體的改進(jìn)措施。

我計(jì)劃在講解概念之前，先引入一些生活實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解這些概念。比如，在講商品的使用價(jià)值和價(jià)值時(shí)，我可以拿一些學(xué)生平時(shí)接觸到的商品作為例子，讓他們分析這些商品的特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的圖片、圖表等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的經(jīng)濟(jì)概念。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論消費(fèi)行為時(shí)，有些觀點(diǎn)比較片面，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)消費(fèi)者的心理和行為了解不夠。所以，我打算在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于消費(fèi)心理和行為的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)如何理性消費(fèi)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟桓信d趣而不愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，也在活動(dòng)中展示自己。

最后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況來(lái)調(diào)整我的教學(xué)方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有跟上進(jìn)度，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握課程內(nèi)容。我相信，通過(guò)這些反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握商品交換和消費(fèi)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①商品的概念

-定義：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品

-屬性：使用價(jià)值和價(jià)值

②商品交換

-必要性：滿(mǎn)足不同需求、提高資源利用效率

-方式：物物交換、貨幣交換

-貨幣交換的優(yōu)點(diǎn)：普遍性、便利性

③消費(fèi)類(lèi)型

-生存資料消費(fèi)

-發(fā)展資料消費(fèi)

-享受資料消費(fèi)

④消費(fèi)的作用

-滿(mǎn)足人們的基本生活需求

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

⑤消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)

-權(quán)益：人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)等

-法規(guī)：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、食品安全法等

-維權(quán)途徑：了解法規(guī)、理性消費(fèi)、依法維權(quán)

⑥消費(fèi)心理與行為

-心理：從眾心理、求實(shí)心理、求異心理、攀比心理等

-行為：沖動(dòng)消費(fèi)、理性消費(fèi)、計(jì)劃消費(fèi)等

⑦市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的消費(fèi)行為

-特點(diǎn)：多樣性、競(jìng)爭(zhēng)性、波動(dòng)性

-選擇、價(jià)格與需求的關(guān)系、市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用等

⑧消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)

-機(jī)構(gòu)：消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商行政管理部門(mén)、人民法院等

-職責(zé)：受理投訴、調(diào)解糾紛、維護(hù)合法權(quán)益等

⑨消費(fèi)者教育

-意義：提高消費(fèi)者素質(zhì)、促進(jìn)市場(chǎng)健康發(fā)展

-內(nèi)容：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)、消費(fèi)心理與行為、消費(fèi)法律法規(guī)等

⑩國(guó)際消費(fèi)市場(chǎng)

-特點(diǎn)：全球化、多元化、競(jìng)爭(zhēng)激烈

-消費(fèi)行為：消費(fèi)者選擇、跨國(guó)消費(fèi)等

?未來(lái)消費(fèi)趨勢(shì)

-綠色消費(fèi)：環(huán)保、節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展

-個(gè)性化消費(fèi)：滿(mǎn)足個(gè)性化需求、提供定制化服務(wù)

-智能化消費(fèi)：利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》全文，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)和具體條款。

-視頻資源：紀(jì)錄片《消費(fèi)的力量》，通過(guò)真實(shí)案例展示消費(fèi)者在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用和影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》全文，思考法律如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，以及自己在日常生活中如何運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

-觀看紀(jì)錄片《消費(fèi)