八年級語文下冊教學(xué)課件PPT授課教師:《鋼鐵是怎樣煉成de》Gangtieshizenyanglianchende授課時間:作者尼古拉.奧斯特洛夫斯基零一課前導(dǎo)讀/

keqiandaodu目錄/DIRECTORY零二課文賞析/

kewenxinshan零三閱讀理解/

yudulijie零四隨堂練習(xí)/

suitanlixi課文導(dǎo)讀kewendaodu第一章一、課前導(dǎo)讀作者簡介尼古拉·阿耶克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基（一九零四—一九三六）,蘇聯(lián)無產(chǎn)階級革命作家,出生于烏克蘭一個普通工人家庭,一二歲開始勞動生涯,一五歲加入共青團,參加過保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)de國內(nèi)戰(zhàn)爭.一九二零年因傷重轉(zhuǎn)業(yè),投入到經(jīng)濟建設(shè)de潮流之中,先后負責(zé)過團與黨de下、中層領(lǐng)導(dǎo)工作,是蘇維?！皟?yōu)秀de共產(chǎn)主義戰(zhàn)士“.在傷病復(fù)發(fā)導(dǎo)致身體癱瘓、雙目失明后,他走上了文學(xué)創(chuàng)作de道路,一九三五年獲得國家最高榮譽——列寧勛章；一九三六年逝世.一生著述不多,其中最著名de作品為《鋼鐵是怎樣煉成de》.一、課前導(dǎo)讀主人公:保爾·柯察金自傳性長篇小說.作者對自己一生de經(jīng)歷加以概括和提煉,以自己為原型塑造了保爾·柯察金這一個平凡又偉大de英雄形象.《鋼鐵是怎樣煉成de》被視為生活教科書、人生路標和精神補品,受到一代代讀者de喜愛.這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答de一個問題,這個問題是:人de一生應(yīng)該怎樣度過?價值課文賞析kewenshanxi第二章二、課文賞析小說概要（一）小說分為兩個部分:第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭,第二部分描寫經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義建設(shè).（二）主人公是在朱赫來de影響下逐步走上革命道路.在革命de熔爐中,他從一個工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士.小說人物形象:保爾·柯察金:個性倔強,充滿青春活力,對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定不移de信念,他身上凝聚著那個時代最美好de精神品質(zhì):為理想而獻身de精神,鋼鐵般de意志,頑強奮斗de高貴品質(zhì).在革命斗爭中鍛煉和黨de教育下成長de共產(chǎn)主義戰(zhàn)士.二、課文賞析朱赫來:關(guān)心他人,勇于承認自己de錯誤,遇事沉著,有主見,認真負責(zé),雷厲風(fēng)行,組織能力強,善解人意,對自己所走de道路十分了解,對敵人有火一般de憤怒與憎恨,不屈不撓地和剝削者作頑強de斗爭.和保爾一起生活de時間里給他講了許多革命道理,傳授了許多革命知識,對保爾思想de成長起到了決定性de作用.二、課文賞析冬尼婭:保爾de初戀,天真、純樸,醉心于愛情,最后由小資產(chǎn)階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲.麗達:保爾de真愛,她漂亮、機智、干練、勇敢,心地善良,愛憎分明,有著頑強de革命意志.課文理解kewenlijie第三章三、課文理解精彩語錄:人最寶貴de是生命.生命每個人只有一次.人de一生應(yīng)當(dāng)這樣度過de:當(dāng)他回憶往事de時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死de時候,他就能夠說:”我de整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻給世界上最壯麗de事業(yè)——為人類de解放而斗爭.”三、課文理解小說de主題思想:人de一生應(yīng)當(dāng)象保爾.柯察金那樣去度過.三、課文理解----重點難點突破作者為什么用“鋼鐵是怎樣煉成de”作為書名?小說中有這樣一句話:“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成de.”意思是堅強de共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級敵人以及各種困難de斗爭中成長起來de.所以作者用“鋼鐵是怎樣煉成de”作為書名.《筑路》是全書de一個精彩片段一九二一年深秋,為了解決省城冬季de取暖問題,省委決定在入冬以前修筑一條通到森林de輕便鐵路,用來把森林里森de木材運到城里.保爾參加了筑路工程..三、課文理解----重點難點突破筑路者面臨哪些困難?他們面對這些困難采取了態(tài)度?表現(xiàn)了什么精神?困難:①惡劣de自然勞動環(huán)境和生活條件:秋雨、泥濘、寒冷、饑餓……②物質(zhì)匱乏:沒有枕木、運輸工具,小火車頭需要大修……③尖銳de階級斗爭（社會環(huán)境）:匪徒、肅反、開小差……態(tài)度:面對這些困難,筑路者,特別是積極分子,以驚人de毅力和無比頑強de意志同困難進行斗爭,表現(xiàn)了筑路者不畏艱難困苦de大無畏de革命英雄主義精神.三、課文理解----生命de意義保爾是在什么情況下思考生命de價值de?他為什么想得那么深刻?價值:保爾是在大病初愈后,在烈士墓前面對新生和緬懷烈士時對生命de價值進行思考de.深刻:因為保爾自己就多次經(jīng)歷過生與死de考驗,這段名言就是他自己光輝一生de寫照,所以他才會想得那樣de深刻.三、課文理解----生命de意義談?wù)勀銓ι黡e理解:一.人活著,不應(yīng)該追求生命de長度,而應(yīng)該追求生命de質(zhì)量.

二.人活著de最高境界就是把他de整個生命奉獻給全人類.

三.生命de價值在于不斷超越自我.

四.生命中可能會刮風(fēng)下雨,但我們可以在心中擁有自己de一縷陽光.

五.天并不都是藍de,云也并不都是白de,但生命de花朵卻永遠都是鮮艷de.隨堂練習(xí)suitanglianxi第四章四、隨堂練習(xí)一.《鋼鐵是怎樣煉成de》是蘇聯(lián)作家de作品,小說de主人公是

.二.讀完作品,你了解到,“保爾精神”是指

.頑強、執(zhí)著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進de人格操守三.學(xué)習(xí)在于不斷積累,“人最寶貴de是生命”這段話激勵了很多人,相信你也把它背下來了.請你把這段話默寫在下面.《鋼鐵是怎樣煉成de》這部小說給你印象最深de故事是哪一個?請用簡短de語言概括出來.例:在修筑鐵路中,保爾所在de潘克拉托夫小隊“拼命走在前頭”,以“瘋狂de速度”進行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明后,非?？鄲?不能自拔.他產(chǎn)生了自殺de念頭.他以堅強de毅力克服悲劇命運de打擊,開始了為爭取歸隊而進行de斗爭等故事.四、隨堂練習(xí)請根據(jù)課外閱讀de外國名著,補全下面de名人對聯(lián).上聯(lián):搏命運風(fēng)浪奏出一支支悲壯de樂曲(貝多芬)下聯(lián):煉鋼鐵意志(奧斯特洛夫斯基)……四、隨堂練習(xí)八年級語文下冊教學(xué)課件PPT授課教師:同學(xué)們下節(jié)課見嘍！Tongxuemenxiajiekejianlou授課時間:Eightplayerfootballrules八人制足球規(guī)則基本常識/犯規(guī)與不正當(dāng)行為/互踢球點球決勝de規(guī)定/基本戰(zhàn)術(shù)二零二X年XX月XX日匯報人:

目錄contents零一基本常識犯規(guī)與不正當(dāng)行為互踢球點球決勝de規(guī)定基本戰(zhàn)術(shù)零二零三零四基本常識commonsensePART.零一比賽場地一、長度:最長七五米,最短四五米；寬度:最長五六米,最短二八米.二、在比賽場地內(nèi),禁區(qū)是以九米為半徑向場內(nèi)畫一弧線與門柱兩邊de球門線相連de區(qū)域.點球點距球門線中點垂直距離為八米.中圈是以球場中心為中心半徑為九米de圓.隊員人數(shù)

一場比賽應(yīng)由兩隊參加,每隊上場隊員不得多于八人,其中必須有一人為守門員.如果比賽前任何一隊隊員少于五人或在比賽中隊員被罰出場致使場內(nèi)隊員少于五人時,該場比賽隊員少de隊為棄權(quán),對方二:零勝,如對方凈勝球數(shù)超過二個,則按實際比分計.每場比賽準許換三個人.我們比賽章程里可以換五人,替補席要有七人.隊員裝備和比賽時間一、運動員上場不準穿鋼釘球鞋,隊員服裝統(tǒng)一,號碼必須固定,隊長戴袖標.二、某隊遲到以上按自動棄權(quán)處理,本場裁判有權(quán)判該隊本場比賽零:二失敗.三、比賽時間分為兩個三零分鐘相等de半場.在每半場比賽因各種原因損失de所有時間應(yīng)被扣除.在每半場比賽結(jié)束時,如因執(zhí)行罰點球,應(yīng)允許延長時間執(zhí)行罰完點球為止.四、上下半場之間de休息時間不得超過.五、半決賽及決賽,若在比賽時間內(nèi)不能決出勝負,立即進行點球決戰(zhàn).犯規(guī)與不正當(dāng)行為FoulsandmisconductPART.零二犯規(guī)與不正當(dāng)行為

裁判員認為,如果隊員草率地、魯莽地或使用過分de力量在雙方進行爭搶或?qū)Ψ疥爢T控制球時實施鏟搶,被視為嚴重犯規(guī),判給對方直接任意球,可根據(jù)犯規(guī)嚴重情況給予黃牌警告或罰出場.

這條規(guī)則是和十一人制規(guī)則最大de區(qū)別,說明七人制足球?qū)τ诓徽搹母鞣较蜻M行de鏟球只要動作過大、力量過分都進行判罰.任意球任意球有直接任意球和間接任意球兩種,直接任意球直接入門得分,間接任意球直接入門不算得分,除非球入門前碰對方或本方隊員進門可算得分.罰球程序:一、將球放定在犯規(guī)地點.二、對方隊員距球到少八米.三、球被觸動后即算比賽開始.任意球罰則:一、球在踢出前對方進入距球九米以內(nèi),裁判員應(yīng)該罰球延至符合規(guī)則規(guī)定后再開出,對進入九米內(nèi)de對方球員給予警告.二、球踢出后沒有碰到本方隊員或?qū)Ψ疥爢T、踢任意球者再次觸球示為重踢,判給對方在原地點踢間接任意球.三、裁判員認為,罰球隊員有意拖延比賽時間,可出黃牌,并判對方在原地點踢間接任意球.四、在本方禁區(qū)內(nèi)踢任意球,球要出罰球區(qū)比賽才算開始.在對方罰球區(qū)內(nèi)踢任意球,球應(yīng)放在距犯規(guī)地點最近de罰球區(qū)線上進行.界外球當(dāng)球de整體從地面或空中越過邊線后,應(yīng)由球出界前最后觸球de對方在球出界處踢界外球恢復(fù)比賽.擲界外球規(guī)則同十一人制比賽規(guī)則.擲界外球直接進門不算得分.球門球、角球、越位紅黃牌規(guī)則互踢球點球決勝de規(guī)定RulesonmutualkickandpenaltykickPART.零三互踢球點球決勝de規(guī)定（淘汰制點球決勝辦法）互踢球點球程序:一、由比賽結(jié)束時場上de各五員全部輪流踢.在踢滿五次前,有一方已明顯超過另一方時,比賽結(jié)束,進球多de隊勝.二、踢完第一輪尚未決出勝負de,繼續(xù),由場上隊員輪流踢,在踢球次數(shù)相同de情況下,誰進球多誰勝（不用踢滿五次）.基本戰(zhàn)術(shù)BasicTacticsPART.零四后衛(wèi)站位

后衛(wèi)鍋狀站位后衛(wèi)鍋狀站位后衛(wèi)鍋狀站位后衛(wèi)鍋狀站位.七人場一般有三個后衛(wèi),拖后中衛(wèi)是核心,三個后衛(wèi)站位呈鍋狀.

中衛(wèi)是鍋底,兩位邊后衛(wèi)要注意站得靠前一點,一旦對方前鋒滲入邊衛(wèi)和中衛(wèi)之間,中衛(wèi)很容易采用造越位戰(zhàn)術(shù),有時候只需要前跨一步.攻守轉(zhuǎn)換攻要開,守要縮.已方發(fā)球時,一般有一個邊后衛(wèi)有意靠近邊線要球.對方進攻時邊后衛(wèi)要向中衛(wèi)靠攏.左右前衛(wèi)及中前衛(wèi)站位中間一般有兩個前衛(wèi),呈左右站位,但二者要有分工,一位主守一位主攻,可以靈活換位,但一定要有一位作為拖后中衛(wèi)前de屏障,避免對方直接面對拖后中衛(wèi)中前衛(wèi)攻要攻到前面,守要回到本方位置擔(dān)任后腰,協(xié)助防守.充分利用球場de寬度充分利用球場de寬度.許多業(yè)余球員de通病是一味前沖,一條線到底,實際上可以多回敲多橫敲.在沒有強力中鋒搶點時候不要輕易起高球傳中,這樣效率太低,可以在禁區(qū)線回敲給后上de中場隊員進行遠射.多傳球盡量一腳出球多傳球盡量一腳出球多傳球盡量一腳出球多傳球盡量一腳出球.不與對方身體接觸是最高境界.邊后衛(wèi)與前衛(wèi)換位邊后衛(wèi)與前衛(wèi)換位邊后衛(wèi)與前衛(wèi)換位邊后衛(wèi)與前衛(wèi)換位.小場de邊后衛(wèi)可以頻繁后上幫助進攻,這時候前衛(wèi)一定要補其身后de空檔,而不能一起待在前場,防止進攻丟球后對方直接反擊.一般這種反擊比較致命,尤其是在己方球隊普遍體力較差de時候,往往會形成二打一,甚至三打一,而已經(jīng)助攻de隊員在前場已經(jīng)來不及回防了.前鋒進攻跑位

單前鋒左右游動.一般在前場反搶或在定位球時候回來,一般不必參與防守.在后腰十分強大時候可以采用兩前鋒.

但是我們沒有強大de后腰,所以在對方進攻時,中后衛(wèi)要隨時提醒中前衛(wèi)回來擔(dān)任后腰,協(xié)助防守.傳球選擇進攻時多傳地面球.地面球容易停球處理,從邊路敲向中間de地面球可以不停球一腳打門.盡量用內(nèi)腳背將球壓住傳地面球.慎用長傳和高吊.否則容易將球還給對手,出現(xiàn)明顯空檔時候才長傳轉(zhuǎn)移,這都要求對球場寬度de感覺.隱藏自己傳球de意圖.外腳背是進攻滲透傳球de最好選擇,傳球意圖不要被對手察覺.

在球場要有責(zé)任心

對每一腳球負責(zé).用最穩(wěn)妥最難失誤dede方式處理每一腳球,不要隨便將球還給對方,這要求基本功和自信心,以及頭腦清醒.過不了不要硬過,沒有接球人不要隨便前傳,可以回敲或橫傳.解圍