課題小學(xué)英語(yǔ)外研版(一年級(jí)起點(diǎn))二年級(jí)上冊(cè)Module6Unit2Wheredoyoulive教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)安排1課前準(zhǔn)備XX課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)外研版（一年級(jí)起點(diǎn)）二年級(jí)上冊(cè)Module6Unit2Wheredoyoulive

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期二9:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使他們能夠理解和運(yùn)用關(guān)于居住地的英語(yǔ)詞匯和句型。

2.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解不同地區(qū)的居住環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和欣賞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂外主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：重點(diǎn)掌握“l(fā)ive”、“home”、“room”等與居住地相關(guān)的詞匯。

2.句型應(yīng)用：熟練運(yùn)用“Wheredoyoulive?”、“Ilivein...”等句型進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：學(xué)生對(duì)于一些新詞匯的理解和記憶。

2.句型運(yùn)用：在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.句型運(yùn)用：設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行家庭作業(yè)，如制作家庭地圖，標(biāo)記家庭成員的居住地，以加深對(duì)詞匯和句型的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)課程教材配套平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源、英語(yǔ)聽(tīng)力材料庫(kù)

-教學(xué)手段：圖片卡片、教具（如小房子模型）、角色扮演道具

-情景模擬環(huán)境：教室布置成不同家庭的居住環(huán)境，如客廳、臥室、書(shū)房等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師播放一段關(guān)于不同家庭居住環(huán)境的英語(yǔ)歌曲，如《MyHome》。

2.學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，邊唱邊做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

3.教師提問(wèn)：“Whatareyoudoing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Iamsingingasongaboutmyhome.”

4.學(xué)生分享自己家的居住環(huán)境，教師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)和回應(yīng)。

**講授新課（10分鐘）**

1.教師展示不同家庭居住環(huán)境的圖片，如客廳、臥室、書(shū)房等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

2.教師用英語(yǔ)講解句型“Wheredoyoulive?”和“Ilivein...”，并示范如何使用。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)句型。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭居住環(huán)境，用英語(yǔ)描述并展示。

2.教師提供單詞卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的單詞，組成句子描述自己的家。

3.學(xué)生輪流上臺(tái)，用英語(yǔ)描述自己的家，其他學(xué)生猜測(cè)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：“Wheredoyoulive?”學(xué)生回答并說(shuō)明理由。

2.教師提問(wèn)：“Whatroomsdoyouhaveinyourhome?”學(xué)生回答并描述每個(gè)房間的特點(diǎn)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)“尋找寶藏”的游戲，學(xué)生根據(jù)提示找到藏有單詞卡片的地方。

2.學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，教師適時(shí)給予反饋和糾正。

3.教師提問(wèn)：“Doyoulikeyourhome?”學(xué)生回答并分享自己家的有趣事情。

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

1.教師展示不同國(guó)家的家庭居住環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的居住環(huán)境。

2.學(xué)生討論：“WhatisthedifferencebetweenChinesehomesandhomesinothercountries?”

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重多元文化的重要性。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的家，并拍攝照片或繪制圖畫(huà)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母用英語(yǔ)交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**家庭圖片庫(kù)**：收集不同國(guó)家、不同風(fēng)格的住宅圖片，包括傳統(tǒng)與現(xiàn)代、城市與鄉(xiāng)村的對(duì)比，以豐富學(xué)生對(duì)居住環(huán)境多樣性的認(rèn)識(shí)。

-**英語(yǔ)兒歌和動(dòng)畫(huà)**：選擇與居住環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)兒歌和動(dòng)畫(huà)，如《TheHouseThatJackBuilt》、《PeppaPig》中關(guān)于房子的故事，幫助學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)材料學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-**在線英語(yǔ)故事**：推薦適合二年級(jí)學(xué)生的在線英語(yǔ)故事，如《MyHomeintheCountry》等，通過(guò)故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解不同文化中的家庭生活。

-**虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)**：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供虛擬參觀不同類型居住環(huán)境的體驗(yàn)，如城市公寓、鄉(xiāng)村別墅等。

2.拓展建議：

-**家庭英語(yǔ)角**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里設(shè)立英語(yǔ)角，與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)描述家中的物品和空間，如“WhereistheTV?”、“Thisismybedroom.”

-**英語(yǔ)日記**：指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)寫日記，記錄自己在家中的日常生活，如描述房間布置、家庭成員活動(dòng)等。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，如“Dad,whereismyschoolbag?”、“Mom,canIhavesomecookies?”

-**英語(yǔ)游戲**：引入一些英語(yǔ)單詞記憶游戲，如“MemoryGame”或“SimonSays”，通過(guò)游戲鞏固居住地相關(guān)的詞匯。

-**社區(qū)探索**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖≌瑓^(qū)，觀察不同家庭的生活方式，并在課后用英語(yǔ)分享觀察到的內(nèi)容。

-**英語(yǔ)歌曲創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與居住環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，可以是關(guān)于自己家的歌曲，也可以是關(guān)于夢(mèng)想中的家。

-**英語(yǔ)故事會(huì)**：定期舉辦英語(yǔ)故事會(huì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)講述關(guān)于家的故事，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-**家庭英語(yǔ)環(huán)境布置**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)標(biāo)注物品名稱，如“Bathroom”（浴室）、“Kitchen”（廚房），創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)列出自己家中的五個(gè)物品，并寫出它們的名字。

2.**句型應(yīng)用**：學(xué)生用“Ilivein...”句型描述自己的家，包括家中有哪些房間。

3.**家庭照片分享**：學(xué)生拍攝一張自己家的照片，并用英語(yǔ)寫一段簡(jiǎn)短的文字介紹照片中的內(nèi)容。

4.**角色扮演**：學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在商店詢問(wèn)價(jià)格、在餐廳點(diǎn)餐等場(chǎng)景，使用“Ilivein...”句型進(jìn)行交流。

作業(yè)反饋：

1.**批改方式**：教師將采用書(shū)面批改和口頭反饋相結(jié)合的方式。

2.**反饋內(nèi)容**：

-詞匯掌握情況：檢查學(xué)生是否正確使用新學(xué)的詞匯。

-句型應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行描述。

-語(yǔ)言表達(dá)流暢度：觀察學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法是否正確。

-創(chuàng)造性表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語(yǔ)描述自己的家庭。

3.**改進(jìn)建議**：

-對(duì)于詞匯掌握不牢的學(xué)生，教師將提供額外的詞匯卡片和練習(xí)，幫助他們加強(qiáng)記憶。

-對(duì)于句型應(yīng)用不熟練的學(xué)生，教師將設(shè)計(jì)更多的情景對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，教師將提供語(yǔ)言模型，指導(dǎo)學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-對(duì)于家庭照片分享環(huán)節(jié)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試使用不同的句型描述照片內(nèi)容。

4.**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：

-詞匯和句型使用正確率。

-表達(dá)的清晰度和流暢度。

-創(chuàng)新性和參與度。

-學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步和努力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：live,home,room,family,house,apartment,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-句型：Wheredoyoulive?Ilivein.../Thisismyhome./Myhomehas...

②詞：

-live（動(dòng)詞，居?。?/p>

-home（名詞，家）

-room（名詞，房間）

-family（名詞，家庭）

-house（名詞，房子）

-apartment（名詞，公寓）

-bedroom（名詞，臥室）

-livingroom（名詞，客廳）

-kitchen（名詞，廚房）

-bathroom（名詞，浴室）

③句：

-Wheredoyoulive?

-Ilivein...（居住在...）

-Thisismyhome.（這是我的家。）

-Myhomehas...（我的家有...）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)模擬不同家庭的居住環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。

2.詞匯記憶效果不佳：部分學(xué)生對(duì)新學(xué)的詞匯記憶不夠牢固，需要改進(jìn)詞匯教學(xué)方法。

3.課堂評(píng)價(jià)單一：目前課堂評(píng)價(jià)主要依靠教師的觀察和反饋，缺乏對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活