小學科學冀人版(2017)五年級上冊第一單元物質的變化3變色游戲教案教學課題XX課時1備課時間2025授課時間2025教學內容小學科學冀人版（2017）五年級上冊第一單元物質的變化3變色游戲

1.探究不同物質混合后的顏色變化。

2.學習觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

3.了解常見物質的溶解和反應現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生觀察、實驗、記錄的能力，提高科學思維和探究能力。通過“變色游戲”活動，引導學生關注物質變化的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學生對科學的好奇心和求知欲，培養(yǎng)科學探究精神和實踐能力，同時增強學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并觀察不同物質混合后的顏色變化。

②掌握記錄實驗現(xiàn)象的方法，包括顏色變化、沉淀形成等。

③通過實驗操作，初步了解溶解和化學反應的基本概念。

2.教學難點，

①理解并區(qū)分物理變化和化學變化，并能準確判斷實驗中的變化類型。

②觀察并記錄實驗過程中可能出現(xiàn)的微小變化，如顏色深淺的變化、氣泡的產(chǎn)生等。

③分析實驗結果，提出合理的解釋，并能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象預測其他物質混合后的可能變化。教學資源-軟硬件資源：實驗器材（試管、滴管、色素、食鹽、蘇打粉等）、多媒體教學設備（電腦、投影儀）。

-課程平臺：學校科學實驗室、班級學習平臺。

-信息化資源：科學實驗視頻、在線實驗指導手冊。

-教學手段：實物演示、小組合作探究、多媒體輔助教學。教學過程基本內容1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列顏色鮮艷的物品，如彩色糖果、彩筆等，提問學生：“你們知道這些物品為什么會呈現(xiàn)出不同的顏色嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于顏色和物質的知識，如光線的反射和吸收等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解物質混合后的顏色變化，包括溶解、沉淀、化學反應等基本概念。

-舉例說明：通過實驗演示不同物質混合后的顏色變化，如將食鹽和色素混合觀察顏色變化。

-互動探究：將學生分成小組，每組提供一套實驗材料，讓學生嘗試自己進行實驗，觀察并記錄顏色變化。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學生活動：學生按照實驗步驟進行操作，包括準備實驗材料、混合物質、觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗順利進行。

4.數(shù)據(jù)分析（約15分鐘）

-學生活動：學生整理實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結果，嘗試解釋顏色變化的原因。

-教師指導：教師引導學生進行數(shù)據(jù)分析，幫助學生理解物質變化的原理。

5.總結與反思（約10分鐘）

-學生活動：學生分享實驗心得，總結實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調物質變化的規(guī)律和原理。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師提供一些類似的實驗題目，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視學生練習情況，解答學生在練習中遇到的問題。

7.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調物質變化的多樣性和科學探究的重要性。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后繼續(xù)觀察生活中的物質變化，并嘗試記錄下來。

9.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。學生學習效果六、學生學習效果

1.觀察能力提升：學生在實驗過程中，學會了如何仔細觀察物質混合后的顏色變化，包括顏色深淺、沉淀形成等。這種觀察能力的提升有助于他們在日常生活中更加關注周圍環(huán)境中的科學現(xiàn)象。

2.實驗操作技能：學生通過親自動手進行實驗，掌握了基本的實驗操作技能，如使用試管、滴管等實驗器材，以及如何安全地進行實驗操作。

3.科學探究能力：學生在實驗過程中，通過提出問題、設計實驗、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)等步驟，培養(yǎng)了科學探究的能力。這種能力對于他們今后的學習和科學研究具有重要意義。

4.知識理解與應用：學生對物質變化的原理有了更深入的理解，能夠將所學知識應用于實際生活中，如解釋日常生活中的顏色變化現(xiàn)象。

5.合作與交流能力：在小組合作實驗中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這種能力對于他們的團隊協(xié)作和社交能力的發(fā)展具有積極作用。

6.科學態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生認識到科學探究的重要性，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和勇于探索的精神。同時，他們學會了尊重事實、客觀分析問題的價值觀。

7.學習興趣與動力：本節(jié)課的實驗活動激發(fā)了學生對科學的興趣，使他們更加熱愛科學，從而增強了學習的動力。

8.創(chuàng)新思維與問題解決能力：在實驗過程中，學生需要根據(jù)實驗現(xiàn)象提出合理的解釋，并嘗試預測其他物質混合后的可能變化。這種思維訓練有助于他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

9.情感態(tài)度與價值觀：學生在實驗過程中，體驗到了成功的喜悅和失敗的挫折，學會了面對困難不放棄，培養(yǎng)了堅韌不拔的意志品質。

10.終身學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生認識到學習是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了他們終身學習的意識，為今后的學習奠定了基礎。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《物質的奇妙世界》科普書籍，選擇其中關于顏色變化和化學反應的章節(jié)，讓學生了解更多的科學現(xiàn)象和原理。

-視頻資源：在線科學教育視頻，如“化學實驗入門”系列，介紹基本的化學實驗操作和現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀科普書籍，通過文字和圖片了解更多的科學知識，增加對科學的好奇心和興趣。

-觀看科學教育視頻，通過視頻中的實驗演示，加深對顏色變化和化學反應現(xiàn)象的理解。

-學生可以記錄下在閱讀和觀看過程中遇到的問題，并在課堂上與同學和老師討論。

-教師可提供一些拓展活動的建議，如設計簡單的家庭實驗，使用廚房中的常見材料進行顏色變化的實驗。

-鼓勵學生嘗試自己設計實驗，探究不同物質混合后的顏色變化，并記錄實驗過程和結果。

-學生可以分享自己的拓展學習心得，與其他同學交流學習經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的新知識。教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還是不錯的。孩子們在實驗過程中都挺積極的，對于顏色變化和化學反應的現(xiàn)象也都有一定的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在觀察實驗現(xiàn)象的時候，不夠細致。比如，有的孩子只關注了顏色的變化，而沒有注意到沉淀的形成。這說明我在課堂上可能沒有強調足夠，需要我在今后的教學中更加注重細節(jié)的講解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在討論和分析實驗結果的時候，有的比較保守，有的則過于主觀。這讓我意識到，我需要引導他們如何更客觀地分析實驗數(shù)據(jù)，如何更科學地得出結論。

在教學策略上，我覺得小組合作探究的方式是挺有效的。孩子們在小組里互相討論，共同解決問題，這樣不僅提高了他們的合作能力，也讓他們在交流中學習到了更多的知識。

至于情感態(tài)度方面，孩子們對于科學的興趣和好奇心都有所提升，這讓我感到欣慰。但是，也有一些孩子可能因為實驗難度或者個人興趣的原因，參與度不高。我需要在今后的教學中，找到更多的激發(fā)點，讓每個孩子都能參與到科學探究中來。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了關于物質變化的知識，特別是顏色變化。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)不同物質混合后會出現(xiàn)顏色變化，有些是溶解，有些是化學反應。大家做得很好，觀察得很仔細，記錄得很詳細。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

1.我們學習了什么是溶解，以及溶解后的顏色變化。

2.我們了解了化學反應，并觀察了反應后的顏色變化。

3.我們學會了如何記錄實驗現(xiàn)象，包括顏色、沉淀等