2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中測(cè)試

六年級(jí)語(yǔ)文試卷

?.▲書(shū)法展示，體驗(yàn)漢字之美。

我的祖國(guó)，幅員遼闊、生吾炎黃，育我華夏。待之有為，必報(bào)中華。

基礎(chǔ)知識(shí)。

2.讀拼音寫(xiě)字詞。

厲害了，我的國(guó)！曾經(jīng)你頑強(qiáng)不qu(),擊潰日kdu()o71年前，天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)的xuangao

(),xian()開(kāi)了你嶄新的一頁(yè)。厲害了，我的國(guó)！七十余載里，多少優(yōu)秀的中華兒女，不舍

zhouye()，科研攻關(guān)：神舟飛天，“蛟龍”下海，火星探測(cè)……中國(guó)，就這樣以氣guan()

長(zhǎng)虹之勢(shì)yili()于世界的高地。

3.下而加點(diǎn)字注音有誤的一組是()

A.拿著(qing)圍燈(jian)疙熔(da)

B.淮藍(lán)(zhan)輪哪(kud)叱哆(zha)

C.點(diǎn)綴(zhui)笨型(zhud)蟠桃(p臺(tái)n)

D.p冕(guan)霞郁(fu)呻吃(yin)

4.下列詞語(yǔ)中的“顧”字與“顧影自憐”中的“顧”意思相同的一項(xiàng)是()

A.左顧右盼B.三顧茅廬C.奮不顧身D.無(wú)所顧忌

5.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

(1)看到老師也玩得那么入迷，我們(〉兩手空空，()心滿(mǎn)意足。

(2)()風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去，()造成了顏色明暗的變化。

(3)讀文章時(shí)，()閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，()不需要逐字逐句地讀。

6.“瞻仰”是指地看,可以說(shuō)“瞻仰"。像這樣表示“看”的詞語(yǔ)還有很多，請(qǐng)你試著填一填。

站在山腳下,_____四周，處處有紅葉裝點(diǎn)。拾級(jí)而上，我們可以到更多的秋日美景。站在山頂，向遠(yuǎn)

處市區(qū)全貌盡收眼底。

7.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并完成練習(xí)。

（）（）撞撞斬釘（）鐵你（）我擠

洶涌（）（）技亶一（）勢(shì)不可（）

（1）我們?cè)谥星靶?在坎坎坷坷中成長(zhǎng)。

（2）周末爸爸帶著我們?nèi)ズ＿呁娴暮＠伺膿糁０?好不震憾!

（3）用畫(huà)“一”的詞語(yǔ)造句。

積累與運(yùn)用。

8.根據(jù)枳累的知識(shí)填空。

（1）狼牙山五壯士英勇跳崖的壯舉，讓我不禁想到的名言“視死忽如歸”。

（2）蛙聲陣陣，稻子正抽穗開(kāi)花，有暗香浮動(dòng)。田邊的老農(nóng)談?wù)撝f稼喜人的長(zhǎng)勢(shì)，期待著豐收。這不正是

“,聽(tīng)取蛙聲一片”所描繪的情景嗎？

（3）鄉(xiāng)愁，孟浩然宿建德江時(shí)的“野曠天低樹(shù),"鄉(xiāng)愁，是張繼夜泊楓橋時(shí)的“

江楓漁火對(duì)愁眠”：鄉(xiāng)愁，更是王維作客他鄉(xiāng)時(shí)的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,"。

9.按要求完成句子練習(xí)。

（1）這可不是鬧著玩的，自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。（改變句式，使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈）

（2）聽(tīng)了張校長(zhǎng)的一番話(huà)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性。（修改病句）

（3）老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

10.關(guān)注表達(dá)

（1）一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。

小說(shuō)《橋》在最后才點(diǎn)名人物關(guān)系,這樣的寫(xiě)法叫這樣寫(xiě)的好處是

（2）每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直誘亳端。

句中“檐前積雪”指，作者從和兩方面進(jìn)行了描寫(xiě)。第二句話(huà)與“遙知不是

雪”有著異曲同工之妙。

II.學(xué)以致用。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕,我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

這里“我”是“花”O(jiān)如果“我”是“雨”，又可以怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)仿寫(xiě)，

閱讀理解。

閱讀課文片段,回答卜列問(wèn)題。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了

狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人生落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉

負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還軻下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈

插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí),石頭像雹子一樣，帶著五位壯士

的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里喙啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

12.請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括本段的內(nèi)容：

13.這段文字聚焦班長(zhǎng)馬寶玉,通過(guò)描寫(xiě)人物和,凸顯了他_________________________________

的可貴品質(zhì)。

14.本段運(yùn)用了的描寫(xiě)方法，這樣寫(xiě)的好處是

課外閱讀。

童年（節(jié)選）

①家里面一切都是嚴(yán)格地分開(kāi)的：比如今天是外祖母出錢(qián)買(mǎi)菜做午飯，明天就輪到外祖父買(mǎi)菜和面包。

一到他買(mǎi)的那天，午飯照例要差些，外祖母買(mǎi)的全是好肉，而他總是買(mǎi)些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各

歸各的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父慌忙地說(shuō)：

②“別忙，等一等！你放多少茶葉？”

③他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道：

④“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。”

⑤他十分注意外祖母倒給自己的怒倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個(gè)茶碗里的分量也要相同。

⑥“喝最后一杯吧？”在倒凈所有的茶之前，她問(wèn)道。

⑦外祖父看了看茶壺，說(shuō)道：

⑧“好吧，喝最后一杯!”

⑨連敬圣像點(diǎn)的長(zhǎng)明燈的油也是各買(mǎi)各的。在共同勞動(dòng)了五十年之后，竟干出這種事！

⑩看著外祖父這些鬼把戲，我又氣又惱，而外祖母只覺(jué)得可笑。

?“算了吧！”她安慰我說(shuō)，“怎么回事??？老頭兒越老，反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒退八

十！讓他翱涂去。巴，看誰(shuí)倒霉；我來(lái)掙咱們倆的面包，不用怕！”

?我也開(kāi)始掙錢(qián)：每逢我休息，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛濟(jì)頭、破布、

碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣(mài)給日貨商可以換二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢(qián)，一普特骨頭只有十戈比或

八戈比。平時(shí)放學(xué)以后也干，每星期六賣(mài)掉各種舊貨，能得三十到五十%比，如果運(yùn)氣好，賣(mài)得更多。外祖母

拿到我的錢(qián)，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？

有什么難辦的!

?一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，有無(wú)數(shù)個(gè)小孔的海綿祥的

鼻尖上掛著一滴混濁的老淚。

15.選文中畫(huà)線(xiàn)句子采用什么表現(xiàn)手法？有何作用？

16.選文中寫(xiě)到了“我”、外祖父、外祖母三個(gè)人物、請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句（用“一”在文中劃出），在下橫

線(xiàn)處批注出你對(duì)這些人物的認(rèn)識(shí)。

17.習(xí)作

厲害，是對(duì)某人、某物、某事的夸獎(jiǎng)，可以是夸耀某方面的特長(zhǎng)，可以是稱(chēng)贊某種優(yōu)秀品質(zhì)，也可以是贊揚(yáng)集

體……請(qǐng)以"厲害了，我的”為題習(xí)文。

要求：把題目補(bǔ)充完整；能夠聯(lián)系生活實(shí)際，捕捉細(xì)節(jié)、放眼大局，言之有物不空洞,心中有情自然流露。

答案與解析

I.▲書(shū)法展示，體驗(yàn)漢字之美。

我的祖國(guó)，幅員遼闊、生吾炎黃，育我華夏。待之有為，必報(bào)中華。

我的祖同9幅員遼闊生吾炎

【答案】

W我華夏O存之有為■必報(bào)中華0

【解析】

【詳解】本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)。

漢字臨基要做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，漢字是由不同筆形的筆畫(huà)組成的，所以，了

解漢字的筆畫(huà)首先要了解漢字的筆形，抄寫(xiě)時(shí)要注意“祖”“國(guó)”“幅”“闊”“吾”“炎”“黃”“育”“熨”“待”

“必”容易寫(xiě)錯(cuò)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。

基礎(chǔ)知識(shí)。

2.讀拼音寫(xiě)字詞。

厲害了，我的國(guó)！曾經(jīng)你頑強(qiáng)不qu(兀擊潰日kdu()071年前，天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)的xudng

ao(),xian()開(kāi)了你嶄新的一頁(yè)。厲害了，我的國(guó)！七十余我里，多少優(yōu)秀的中華兒女,不

舍zhduye(),科研攻關(guān)：神丹飛天，“蛟龍”下海，火星探測(cè)……中國(guó)，就這樣以氣guan()

長(zhǎng)虹之勢(shì)yili()于世界的高地。

【答案】①.屈②.寇③宣告④.掀⑤.晝夜?.貫⑦.屹立

【解析】

【詳解】本題考查了詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力,

首先仔細(xì)拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)字音；然后恁清楚對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)是什么，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤，

字體要端正,結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)要規(guī)范。

注意“寇、貫”的正確書(shū)寫(xiě)。

3.下面加點(diǎn)字注音有誤的一組是()

A.翠著(qing)圍殲(jian)疙皆(da)

B.湛藍(lán)（zhan）輪廓（kud）叱咤（zh5）

C.點(diǎn)繳(zhui)笨棚(zhud)娜桃(pan)

D./冕(guan)馥郁（fu）呻畛(yin)

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查字音的辨析。

D.冠冕（guan）guan；

故選D。

4.下列詞語(yǔ)中的“顧”字與“顧影自憐”中的“顧”意思相同的一項(xiàng)是（）

A.左顧右盼B,三顧茅廬C.奮不顧身D,無(wú)所顧忌

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查多義字。

顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來(lái)：形容孤獨(dú)失意的樣子，也指自我欣賞。顧：看。

A.左顧右盼：指向左右兩邊看：形容得意、猶豫等神態(tài)。顧：看。

B.三顧茅廬：原為漢末劉備去南陽(yáng)郡鄧縣隆中聘諸葛亮的故事：比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。顧：拜訪(fǎng)。

C.杳不顧身：振作起來(lái)奮勇前進(jìn),不顧及生命。顧：顧慮：考慮。

D.無(wú)所顧忌：沒(méi)有顧慮和懼怕。顧：顧慮。

故選Ao

5.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

（1）看到老師也玩得那么入迷，我們（〉兩手空空，（）心滿(mǎn)意足。

（2）（）風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去，（）造成了顏色明暗的變化。

（3）讀文章時(shí)，（）閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，（）不需要逐字逐句地讀。

【答案】①.雖然②.但是③.因?yàn)棰?所以⑤.如果⑥.就

【解析】

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)八

（1）“兩手空空”和“心滿(mǎn)意足”之間轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填”雖然……但是……”：

（2）“風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去”和“造成了顏色明暗的變化”之間是因果關(guān)系，故填“因?yàn)椤?/p>

以……”：

(3)“閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容”和“需要逐字逐句地讀”之間是假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故填“如果……

就……

6.“瞻仰”是指地看,可以說(shuō)“崢仰:像這樣表示“看”的詞語(yǔ)還有很多，請(qǐng)你試著填一填。

站在山腳下,_____四周，處處有紅葉裝點(diǎn)。拾級(jí)而上，我們可以到更多的秋日美景。站在山頂，向遠(yuǎn)

處市區(qū)全貌盡收眼底。

【答案】①.恭敬②.紀(jì)念碑③.環(huán)顧④.欣賞⑤.眺望

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)常用詞語(yǔ)理解與運(yùn)用的能力。

瞻仰：意思是懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物。如瞻仰遺容、瞻仰紀(jì)念碑、瞻仰藍(lán)天等，。

環(huán)顧：四顧，觀(guān)察四周。

欣賞：領(lǐng)略觀(guān)賞,也指認(rèn)為好和喜歡。

眺望：從高處遠(yuǎn)望。

根據(jù)句子的語(yǔ)境,站在山腳下，四顧,觀(guān)察四周，處處有紅葉裝點(diǎn)。拾級(jí)而上,我們可以領(lǐng)略觀(guān)賞到更多的秋日

美景。站在山頂，向遠(yuǎn)處從高處遠(yuǎn)望,市區(qū)全貌盡收眼底。故按順序應(yīng)該填“環(huán)顧”“欣賞”“眺望”。

7.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并完成練習(xí)。

()()撞撞斬釘()鐵你()我擠

洶涌()()技高一()勢(shì)不可()

(1)我們?cè)谥星靶?在坎坎坷坷中成長(zhǎng)。

(2)周末爸爸帶著我們?nèi)ズ＿呁?的海浪拍擊著海岸，好不宸憾！

(3)用畫(huà)“——”的詞語(yǔ)造句。

【答案】①.跌

②.跌

截

擁

?.澎

⑥.湃

⑦.籌

⑧.擋

⑨.跌跌撞撞⑩.洶涌澎湃?.這次辯論比賽，我們兩隊(duì)勢(shì)均力敵，可最后還是我方技高一籌，拿

下了冠軍。

【解析】

【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)、選詞填空及詞語(yǔ)造句。

跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)的樣子。

斬釘截鐵：砍斷釘了切斷鐵,形容說(shuō)話(huà)或行動(dòng)堅(jiān)決果斷,亳不猶豫

你擁我擠：形容人群擁擠

洶涌澎湃：聲勢(shì)浩大，不可阻擋。

技高一籌：稍強(qiáng)一些，多指技術(shù)高人一籌：形容比別人厲害,技藝比別人高一些。

勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛,不可抵擋。

（1）結(jié)合句子語(yǔ)境，形容我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上的遇到一些坎坷碰撞,走路不穩(wěn)應(yīng)用“跌跌撞撞”。

（2）形容海浪很大應(yīng)用“洶涌澎湃海

（3）畫(huà)線(xiàn)詞是“技高一籌”，用技高一籌造句即可。

示例：如果?個(gè)人不斷地接受教育和自我教育，他就一定比別人技高一籌。

積累與運(yùn)用。

8.根據(jù)積累的知識(shí)填空。

（1）狼牙山五壯士英勇跳崖的壯舉，讓我不禁想到的名言“視死忽如歸”。

（2）蛙聲陣陣，稻子正抽穗開(kāi)花，有暗香浮動(dòng)。田邊的老農(nóng)談?wù)撝f稼喜人的長(zhǎng)勢(shì)，期待著豐收。這不正是

“聽(tīng)取蛙聲一片”所描繪的情景嗎？

（3）鄉(xiāng)愁，孟浩然宿建德江時(shí)的“野曠天低樹(shù),"鄉(xiāng)愁，是張維夜泊楓橋時(shí)的“,

江楓漁火對(duì)愁眠”：鄉(xiāng)愁，更是王維作客他鄉(xiāng)時(shí)的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,

【答案】①.曹植②.捐軀赴國(guó)難③.稻花香里說(shuō)豐年④.江清月近人⑤.月落烏啼霜

滿(mǎn)天⑥.每逢住節(jié)倍思親

【解析】

【詳解】本題考查課文內(nèi)容積累。

（1）出自曹植的《白馬篇》，意思是抱著為國(guó)家為正義而死的決心奔赴國(guó)難，把死亡看得就像回家一樣。默

寫(xiě)時(shí)注意“捐、軀、赴”容易寫(xiě)錯(cuò)。

（2）出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，默寫(xiě)時(shí)注意“稻、豐”容易寫(xiě)錯(cuò)。

（3）出自唐代孟浩然的《宿建德江》，默寫(xiě)時(shí)注意“江、清”的正確書(shū)寫(xiě)。

出自唐代張繼的《楓橋夜泊》，默寫(xiě)時(shí)注意“落、啼、霜”容易寫(xiě)錯(cuò)。

出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》，默寫(xiě)時(shí)注意“逢、倍”的正確書(shū)寫(xiě)。

9.按要求完成句了?練習(xí)。

（1）這可不是鬧著玩的，自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。（改變句式，使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈）

（2）聽(tīng)了張校長(zhǎng)的一番話(huà)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性。（修改病句）

（3）老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

【答案】（1）這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子己經(jīng)夠他受的了。

（2）聽(tīng)了張校長(zhǎng)一番話(huà),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性。

（3）老漢冷冷地說(shuō),可以退黨.到他那兒報(bào)名。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查改寫(xiě)句子。

讓陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，可改為反問(wèn)句。將“可不是”改為“是”，加上“嗎”逗號(hào)改成問(wèn)號(hào)，即：這是鬧者玩

的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查病句辨析。

句子缺少主語(yǔ)，“使”搭配不恰當(dāng)，是動(dòng)詞前而應(yīng)該有主語(yǔ)，“聽(tīng)了張校長(zhǎng)的一番話(huà)”不是主語(yǔ),或刪掉“聽(tīng)

了。

改為：聽(tīng)了張校長(zhǎng)的一番話(huà)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查改為轉(zhuǎn)述句。

這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話(huà)轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換

方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，口號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉,再加上句號(hào)；②把第一、二人稱(chēng)改成第三人

稱(chēng)。本題可以按照方法改成：刪去引號(hào)，目號(hào)改為逗號(hào)，“我”改為“他”“這”改為“那”。改為：老漢冷

冷地說(shuō),可以退黨,到他那兒報(bào)名。

10.關(guān)注表達(dá)。

（1）一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。

小說(shuō)《橋》在最后才點(diǎn)名人物的關(guān)系,這樣的寫(xiě)法叫______，這樣寫(xiě)的好處是

（2）每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直誘亳端。

句中“檐前積雪”指，作者從和兩方面進(jìn)行了描寫(xiě)。第二句話(huà)與“遙知不是

雪"有著異曲同工之妙。

【答案】①.設(shè)置懸念②.使得故事的結(jié)果既在意料之外，又在情理之中，增強(qiáng)了故事的悲壯色彩,

達(dá)到宸撼人心的效果。③.白色的丁香花④.顏色⑤.香味⑥.為有暗香來(lái)

【解析】

【詳解】本題考查表達(dá)方法和句子的分析和作用。

(1)《橋》這篇文章最精彩的寫(xiě)作之處就是在結(jié)尾揭示人物關(guān)系，這種寫(xiě)作方法叫做“設(shè)置懸念”，這樣寫(xiě)

的好處是可以引起讀者的興趣，讀后給讀者帶了心靈的震撼。

(2)讀句了?“每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見(jiàn)檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透亳端”可知,這里的“檐前

積雪”指的是白色的丁香花。由句中的“雪色”和“香氣”可知，作者從“顏色和香氣”兩方面進(jìn)行了描寫(xiě)。

“遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！币馑紴椋簽槭裁催h(yuǎn)里就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的

香氣。

II.學(xué)以致用。

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮小.冠冕,我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

這里“我”是“花”。如果“我”是“雨"又可以怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)仿寫(xiě)。

【答案】我是天空的饋贈(zèng)，我是大地的甘露,我是大海的靈魂。

【解析】

【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子的能力。

例句運(yùn)用排比的修辭手法，用“我是什么”的句式對(duì)花的形象展開(kāi)描繪，作答時(shí)可仿照例句的句式特點(diǎn)，發(fā)

揮合理的想象來(lái)寫(xiě)雨的形象和特點(diǎn)。

如：我是滋澗萬(wàn)物的甘露,我是生命的源泉,我是春夏秋冬的情愫。

閱讀理解。

閱讀課文片段，回答下列問(wèn)題。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了

狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉

負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還軻下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈

插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像位子一樣,帶著五位壯士的

決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

12.請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括本段的內(nèi)容：

13.這段文字聚焦班長(zhǎng)馬寶玉,通過(guò)描寫(xiě)人物的和凸顯了他

_______________________________的可貴品質(zhì)。

14.本段運(yùn)用了的描寫(xiě)方法，這樣寫(xiě)的好處是

【答案】12.頂峰殲敵

13.①.動(dòng)作②.語(yǔ)言③.當(dāng)機(jī)立斷、有勇有謀、果敢勇毅

14.①.點(diǎn)面結(jié)合②.既讓我們感受到五壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到馬玉寶英

勇頑強(qiáng)、亳不畏懼的精神。

【解析】

【12題詳解】

木題考查小標(biāo)題的擬寫(xiě)。

結(jié)合原文的內(nèi)容,主要是圍繞“五位壯士一面向頂峰攀登,在頂峰殲滅敵人的故事”，所以文章的標(biāo)題可以是

頂峰殲敵。

【13題詳解】

本題考查了人物描寫(xiě)方法和人物形象分析。

閱讀文段內(nèi)容，結(jié)合句子“班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰

開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步,奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起■■塊大石頭”可知描寫(xiě)了人物的動(dòng)作，結(jié)合句子“大

聲喊道：'同志們！用石頭砸！’”可知描寫(xiě)了人物的語(yǔ)言，這段文字側(cè)重描寫(xiě)了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，生動(dòng)佞神

地刻畫(huà)出馬寶玉作為班長(zhǎng)的當(dāng)機(jī)立斷、英勇無(wú)畏的可貴品質(zhì)。

【14題詳解】

本題考查描寫(xiě)手法。

閱讀文段內(nèi)容可知，文中描寫(xiě)群體人物的句子是“五位壯士一面向頂峰攀登,一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射

去。山路上乂留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂,五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射

擊”，表現(xiàn)每一個(gè)人物的句子是“班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他

剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步、奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭

砸！”運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作手法，這樣寫(xiě)的好處是既表現(xiàn)了整體，又能突出個(gè)體。

課外閱讀。

童年（節(jié)選）

①家里面一切都是嚴(yán)格地分開(kāi)的：比如今天是外祖母出錢(qián)買(mǎi)菜做午飯，明天就輪到外祖父買(mǎi)菜和面包。

一到他買(mǎi)的那天，午飯照例要差些，外祖母買(mǎi)的全是好肉，而他總是買(mǎi)些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各

歸各的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父慌忙她說(shuō)：

②‘‘別忙，等一等！你放多少茶葉？”

③他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地教，說(shuō)道：

④“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色?！?/p>

⑤他十分注意外祖母倒給自己的名倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個(gè)茶碗里的分量也要相同。

⑥“喝最后一杯吧？”在倒凈所有的茶之前，她問(wèn)道。

⑦外祖父看了看茶壺，說(shuō)道：

⑧“好吧，喝最后一杯！”

⑨連敬圣像點(diǎn)的長(zhǎng)明燈的油也是各買(mǎi)各的。在共同勞動(dòng)了五十年之后，竟干出這種事！

⑩看著外祖父這些鬼把戲，我又氣又惱，而外祖母只覺(jué)得可笑。

?“算了吧！”她安慰我說(shuō)，“怎么回事?。坷项^兒越老，反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒退八

十！讓他翱涂去吧，看誰(shuí)倒客；我來(lái)掙咱們倆的面包，不用怕！”

?我也開(kāi)始掙錢(qián)：每逢我休息，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、

碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣(mài)給舊貨商可以換二十戈比,爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢(qián),一普特骨頭只有十戈比或

八戈比。平時(shí)放學(xué)以后也干，每星期六賣(mài)掉各種舊貨，能得三十到五十%比，如果運(yùn)氣好，賣(mài)得更多。外祖母

拿到我的錢(qián)，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，琴獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？

有什么難辦的！”

?有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，有無(wú)數(shù)個(gè)小孔的海綿桂的

鼻尖上掛著一滴混.濁的老淚。

15.選文中畫(huà)線(xiàn)句子采用什么表現(xiàn)手法？有何作用？

16.選文中寫(xiě)到了“我”、外祖父、外祖母三個(gè)人物、請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句〔用“——”在文中劃出)，在下橫線(xiàn)

處批注出你對(duì)這些人物的認(rèn)識(shí)。

【答案】15.這里采用對(duì)比的手法，突出表現(xiàn)了外祖父的貪婪吝嗇和外祖母的寬厚善良。

16."我”:“每逢我休息，一大早就背著L1袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子」

“平時(shí)放學(xué)以后也干，每星期六賣(mài)掉各種舊貨，能得三十到五十戈比，如果運(yùn)氣好,賣(mài)得更多?！睘榱藴p輕

外祖母的負(fù)擔(dān)，“我”犧牲休息時(shí)間，利用每天放學(xué)的時(shí)間撿破爛嫌錢(qián)，看出“我”的情事，有擔(dān)當(dāng)。

外祖父：外祖父慌忙地說(shuō)：“別忙，等一等！你放多少茶葉？”他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道：“你的

茶葉比我的碎,所以我該少放,我的葉子大些，多出茶色?！彼肿⒁馔庾婺傅菇o自己的和倒給他的茶是不

是同樣的濃度，倒在兩個(gè)茶碗里的分量也要相同?！ㄟ^(guò)一系列的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了外祖父的斤斤

計(jì)較、極度吝嗇。

外祖母：(1)“算了吧！”她安慰我說(shuō)，“怎么回事??？老頭兒越老,反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒

退八十！讓他糊涂去吧，看誰(shuí)倒霉：我來(lái)掙咱們倆的面包，不用怕！”―-從這段語(yǔ)言描寫(xiě)中,我感受到了外

祖母的善良、仁慈、寬容大度、善解人意，以及對(duì)“我”的疼愛(ài)。

(2)有?次我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上,啾著它們,默默地哭了，有無(wú)數(shù)個(gè)小孔的海綿樣的鼻

尖上掛著一滴混濁的老淚?！庾婺缚偸且詷O大的樂(lè)觀(guān)與寬容對(duì)待周?chē)娜撕褪?，其?shí)她心里也很苦,卻

總是一個(gè)人承受。

【解析】

【15題詳解】

木題考查表現(xiàn)手法的理解和掌握。

閱讀第①段,從“明天就輪到外祖父買(mǎi)菜和面包。一到他買(mǎi)的那天,午飯照例要差些,外祖母買(mǎi)的全是好肉，

而他總是買(mǎi)些大腸、肝、肺、牛肚了-「可以看出外祖母買(mǎi)菜的時(shí)候買(mǎi)的都是好肉，而外祖父買(mǎi)的時(shí)候都是

一些差一點(diǎn)的食物,此處運(yùn)用了對(duì)比的手法,通過(guò)對(duì)比外祖母和外祖父買(mǎi)菜的區(qū)別，來(lái)襯托兩人不同的性格。

外祖父比較自私吝嗇，外祖母相比而言就很寬厚祥善良。

【16題詳解】

本題考查人物形象的分析。

閱讀選文,從①?④段中“比如今天是外祖母出錢(qián)買(mǎi)菜做午飯，明天就輪到外祖父買(mǎi)菜和面包。一到他買(mǎi)的那

天，々飯照例要差些，外祖母買(mǎi)的全是好肉，而他總是買(mǎi)些大腸、肝、肺、牛肚了。茶葉和糖各歸各的，但是

在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父慌忙地說(shuō)：'別忙，等一等！你放多少茶葉？’他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)說(shuō)

道：‘你的茶葉比我的碎，所以我該少放,我的葉子大些，多出茶色。'”可以看出外祖父是一個(gè)吝嗇自私的大。

從第?段中“‘算了吧！'她安慰我說(shuō)，'怎么回事啊？老頭兒越老,反倒越糊涂！他八十歲的人了，也同樣倒

退八十！讓他糊涂去吧，看誰(shuí)倒霉；我來(lái)凈咱們倆的面包，不用怕！