《影子》教學(xué)設(shè)計

一，教學(xué)目標(biāo)

1,相識11個生字，會寫"飛，馬，鳥"三個字，相識兩種筆

畫"豎折折鉤"和"橫斜鉤"，相識3個偏旁"反犬旁，寶蓋

頭，三撇兒”.

2,正確流暢地朗讀課文，背誦課文.

3,學(xué)會識別"前，后，左，右"四個方位.

4,相識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)視察自然的愛好.

二，教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)生字詞，背誦課文，了解方位，理解"

影子就像一條小黑狗."這句話.

三，教學(xué)準(zhǔn)備

1,找一個陽光絢麗的日子，讓學(xué)生在操場上做"踩影子"

的游戲，視察自己和同學(xué)影子的變更.

2,太陽光和影子關(guān)系的課件.

四,教學(xué)時間:兩課時第一課時

教學(xué)目標(biāo)

T,認(rèn)讀11個生字，學(xué)習(xí)3個新偏旁"反犬旁三撇兒"和"

寶蓋頭

2,能流利，有表情地朗讀，背誦課文，理解太陽光和影子

的關(guān)系.

3,通過對"影子”現(xiàn)象的探究，造就學(xué)生探究問題的意識.

教學(xué)過程

一，談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1,回憶課前"踩影子"的游戲，說說玩后的感受:（如:你是

怎么做的或看到了什么.）

2,出示課題，讀課題，留意輕聲的讀法.

3,學(xué)習(xí)生字"影”.有一個小摯友叫京京,他和我們一樣

做過踩影子的游戲.看著這個字，說說怎么記住"影"

字.（京京在太陽底下玩,那三撇就像他的影子.）

4,相識偏旁:三撇兒

二，學(xué)習(xí)課文

1,師范讀課文:京京不但細(xì)致視察了自己的影子，他還

寫了一首小詩，想不想聽聽

2,初讀課文，讀準(zhǔn)字音.

⑴借助拼音,自己小聲地讀一讀課文，把要求會認(rèn)的字

圈出來.

⑵借助拼音，把要求會認(rèn)的字讀一讀，特殊留意讀準(zhǔn)前,

后鼻音和翹舌音的字:影，前，常，跟，著，朋.

⑶同桌對讀，相互正音.

⑷開火車讀，檢查讀音，共同正音.

⑸自己讀一讀課文，把課文讀流利.

2,細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文.

⑴讀課文,想一想，課文這兩小節(jié)分別寫哪一幅圖

(2)小組合作學(xué)習(xí):看圖讀文,說說你讀懂了什么.

⑶集體溝通，隨機看課件，理解太陽光和影子的關(guān)系.

a,看課件演示，視察，讓學(xué)生各抒己見,最終得出結(jié)論:影

子的位置跟太陽的位置正好相反.

b,看圖說一說:影子在前，影子在后，影子在左,影子在

右.(理解"前，后，左,右“)

3,質(zhì)疑,釋疑.

(1)學(xué)生質(zhì)疑

再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來.(如:為

什么說影子就像一條小黑狗影子是我的好摯友它

指誰)發(fā)動大家動腦筋解決問題.

(2)自由探究：選擇自己寵愛的一個問題，用自己寵愛

的方式進(jìn)展探究.

⑶溝通匯報

在溝通之中學(xué)牙，黑狗，時時，跟著，它，摯友"這幾個詞，

懂得影子和黑狗有相像的地方:顏色黑,時時跟著主子

轉(zhuǎn)，特殊親熱;"它"指影子,影子陪我上學(xué)，放學(xué)，就像我

的好摯友.

⑷在理解的根底上再次有感情地朗讀課文.

三，動動腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字.

1,學(xué)習(xí)新偏旁"反犬旁三撇兒"和"寶蓋頭".跟老師說一

說偏旁名稱.

2,找一找?guī)в羞@三個偏旁的字:影，狗，它.說一說怎么記

住這三個字.

3,學(xué)生依據(jù)畫面說說怎么記住"黑"字.

4,讀詞說句認(rèn)字:用”跟著，摯友"分別說一句話.

5,辨字,認(rèn)字:貼上三個頭飾（男孩，女孩，動物的頭）老師

一個個指過去說:"他，她，它都是我們的好摯友,原委是

哪個ta呢誰能從這兒找字貼上去"

四，朗讀課文，背誦課文.

a,自己讀讀課文，想方法登記來.

b,邊讀邊做動作，加深對課文的記憶.

c,看課件，老師引讀課文，指導(dǎo)背誦.

d,學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽，會背的獎一顆星.

五，課外作業(yè)

把生字讀給家長聽,把課文背給你的好摯友聽.

接著視察:在哪兒能看到影子.

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1,一步理解方位.

2,學(xué)寫三個生字，相識兩種筆畫"豎折折鉤"和"橫斜鉤"

3,激發(fā)學(xué)生課外接著探究的熱忱.

教學(xué)過程

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字.

2,開火車認(rèn)字，詞影，前，后，它，跟著，黑狗，摯友.

3,會背課文的同學(xué)站起來，背背課文.

二，視察說話

1,說給同桌聽:我的前面是(),我的后面是(),我的左邊

是(),我的右邊是().

2,全班溝通.

3,小組認(rèn)字競賽

以五人為一單位,拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈,

讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字.

如：我的前面是馬字,一匹馬的馬;我的后面是友字，摯

友的友;我的左面是飛字，飛機的飛;我的右面是鳥字，

啄木鳥的鳥.......

假如有說錯的小組成員可剛好訂正，比比誰說得又快

又對.

三，指導(dǎo)寫字

學(xué)習(xí)新筆畫"豎折折鉤"，學(xué)寫鳴，飛

老師利用一截電線，由"豎"彎成"豎折折鉤"，在動態(tài)演

示中幫助學(xué)生了解筆畫形態(tài)，知道是一筆寫成的.

讓學(xué)生找一找三個生字中帶有這個筆畫的字,書空.

引導(dǎo)學(xué)生辨別"鳥"和"馬"的區(qū)分.

描紅"鳥，飛"仿寫.

學(xué)習(xí)新筆畫"橫斜鉤"，學(xué)寫"飛

復(fù)習(xí)"橫折彎鉤"，想一想，哪個字有這個筆畫

比擬"飛"和"九"，引出新筆?"橫斜鉤".

看老師范寫"飛"，跟老師書空，視察字在田字格中的位

置.

溝通在田字格中寫著兩個字要留意哪些筆畫.

書寫練習(xí)，個別輔導(dǎo).

四，接著激趣，引導(dǎo)探究

1,激趣:學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問題想

探究(或老師提問)

(預(yù)設(shè):什么時候影子最長，什么時候影子最短

什么時候影子很清楚，什么時候影子很模糊

什么時候人們寵愛影子，什么