《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1、通過理解課文內(nèi)容，教化學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處,

寬容，團(tuán)結(jié)友愛。

2、學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字；理解“嫉妒、原因、誠(chéng)意誠(chéng)意、

防衛(wèi)、終歸、不料”等詞語(yǔ)，會(huì)用“原因”、“誠(chéng)意誠(chéng)意”

造句。

3、有感情地朗讀課文，說出課文主要內(nèi)容。

重難點(diǎn)

1.“我”和克萊諦爭(zhēng)吵后，各自表現(xiàn)及內(nèi)心的感受，以

及父親的話。

2.練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

課前打算：

介紹意大利亞米契斯《愛的教化》中《小石匠》。

課時(shí)支配：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、初步理解課文內(nèi)容，并了解“我”和克萊諦之間為了一

點(diǎn)小事發(fā)生爭(zhēng)吵的過程。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)人物的心情、感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解“我”和克萊諦之間為了一點(diǎn)小事發(fā)生爭(zhēng)吵的過

程。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)依據(jù)人物的心情、感情朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

課前老師向你們介紹的《小石匠》這個(gè)故事，選自意大

利亞米契斯寫的小說《愛的教化》中。書中講解并描述了一

個(gè)個(gè)感人的同學(xué)和老師之間充溢著愛的故事。這一課我們?cè)?/p>

來學(xué)習(xí)一個(gè)故事《爭(zhēng)吵》。

二、自讀課文

1、提示：請(qǐng)學(xué)生自讀課文，看誰(shuí)能弄清晰下面的問題。

①誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？為了一件什么事？

②爭(zhēng)吵以后，“我”心里覺得怎么樣？

③結(jié)果怎樣？父親對(duì)這件事滿足不滿足？

2、學(xué)生自讀。

三、再讀課文，畫出表現(xiàn)課文主要內(nèi)農(nóng)的詞句

1、各自閱讀，畫出重要詞句。

啟發(fā)：這篇課文是寫“我”和克萊諦從爭(zhēng)吵到和好。依據(jù)這

樣的內(nèi)容，哪些詞句是主要的呢？

生：“懊悔不該那樣做”

生：“要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該有多

好！”

生：“我又記起父親'應(yīng)當(dāng)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)'的話來?！?/p>

生：“從他的眼里表示出來的不是生氣，而是悲傷。”

生：“克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫柔地對(duì)我說：

'讓我們像從前那樣做好摯友吧！'”

生：“不料父親把臉一沉，說：'既然你錯(cuò)了，就應(yīng)

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)伸過手去請(qǐng)他寬恕，更不應(yīng)當(dāng)向一個(gè)比你高尚的摯

友舉起戒尺！'”

1、結(jié)對(duì)子讀讀這些句子，體會(huì)體會(huì)它們的意思。

2、指名讀給大家聽。

其次課時(shí)

教學(xué)要求：

通過理解課文內(nèi)容，教化學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相

處，寬容，團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解“我”和克萊諦之間為了一點(diǎn)小事發(fā)生爭(zhēng)吵的過

程。

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞

4、指導(dǎo)朗讀：（經(jīng)聲地，充溢懊悔的心情?！鞍没凇保瑢?duì)過

去做得不對(duì)的地方感到缺憾?！拔摇毕氲娇巳R諦在自己家和

“我”家的表現(xiàn)，要讀出“我”對(duì)克萊諦的好感。最終一層

要表現(xiàn)出“我”的遲疑，心里很沖突。）

5、爭(zhēng)吵后，“我”懊悔了，克萊諦呢？“瞟”不是正眼去

看，是斜著眼看，而且是“時(shí)常”地瞟“我”。時(shí)常地：不

斷的意思?？巳R諦時(shí)常地“瞟”我，從他的眼里表示出來的

不是生氣，而是悲傷，可以知道克萊諦心里怎么想？（為爭(zhēng)

吵難過，爭(zhēng)吵多么不好，要是沒發(fā)生爭(zhēng)吵有多好。）我們朗

讀時(shí)“不是生氣”，輕讀；應(yīng)強(qiáng)調(diào)“而是悲傷”。

6、下面兩人的對(duì)話怎么讀，一個(gè)是懊悔，一個(gè)悲傷。那“我

在外邊等著你！”“我也等著你！”語(yǔ)氣要顯得無(wú)力，和第

四自然段的“我在外邊等你！”感情不同了，語(yǔ)氣也變了。

7、把父親對(duì)“我”說過的話再讀一讀：“要是你錯(cuò)了，另U

人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防衛(wèi)就是了。"你覺得父親

的話對(duì)嗎？你和小伙伴相處是這樣做的嗎？

（三）學(xué)習(xí)第三段：

1、這一段寫放學(xué)后在路上發(fā)生的事。我們可能會(huì)為他們擔(dān)

憂，是不是會(huì)打起來。事實(shí)怎樣呢？

2、指名輕讀第三段。

3、讀了這一段，你仿佛看到怎樣感人的場(chǎng)面？

4、“獨(dú)自由街上走著”，此時(shí)“我”的心情不會(huì)好?！蔼?dú)

自”要突出。

“我愣住了?！闭f明遇到意想不到的狀況?！拔摇睘槭?/p>

么會(huì)愣住了？

5、“以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎？“克萊諦說這句話時(shí)看

法會(huì)怎樣？（看法很懇切，語(yǔ)氣很懇切）

6、“再也不了！再也不了！”說兩遍表示“我”怎樣呢？

7、指引：倆人都非常懊悔，都深深地體驗(yàn)到友愛多么好，

爭(zhēng)吵多么可悲，多么不應(yīng)當(dāng)。

8、分角色朗讀第三段。

（四）學(xué)習(xí)第四段：

1、“不料”是什么意思？

2、父親把臉一沉說的話，該怎么讀？

3、指名讀父親的話。

4、齊讀父親的話。你覺得父親的話講得對(duì)嗎？（突出：“既

然....就應(yīng)當(dāng)更不應(yīng)當(dāng)）

5、輕聲齊讀全段。

三、有感情地朗讀全文。

四、現(xiàn)在我們來評(píng)判一下，“我”和克萊諦兩人，什么地方

做得對(duì)，什么地方做得不對(duì)。今后你遇到類似問題，應(yīng)實(shí)行

什么樣的看法？

五、課堂作業(yè)（造句）。

原因----

誠(chéng)意誠(chéng)意-

板書設(shè)計(jì):

爭(zhēng)吵｛