《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、看圖導(dǎo)入，提醒課題

1、引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入

（1）（多媒體出示圖片）小摯友，你們看圖上都畫了

些什么？你最喜愛什么？

結(jié)合學(xué)生答復(fù)板書小河青草

⑵教學(xué)青

青這個(gè)字讀時(shí)要留意什么呀？（后鼻音）誰會(huì)讀？

（指名讀，評(píng)議）你們還知道哪些詞語中有青字？

⑶提醒課題

板書與

多么得意的小河、青草呀，今日我們就來學(xué)習(xí)《小

河與青草》。

教學(xué)與：這個(gè)字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認(rèn)

讀音節(jié))

指名讀題、評(píng)議，哪位小摯友情愿把課題讀給大

家聽？

齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。

要求:

(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

(2)用一畫出要求會(huì)寫的字，用△畫出要求會(huì)認(rèn)的

字。

⑶給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、檢查自學(xué)狀況

(1)出示生字詞

biandaoganxiean

小河邊看到感謝河岸

jinjinbaozhuxiaichongzu

緊緊抱住喜愛充足

hunzhuobilubilufenku

渾濁碧綠碧綠水分干枯

①請(qǐng)小摯友們同桌之間相互讀一讀，探討一下哪

些字音比擬難讀。

②你覺得哪些字難讀。指名探討并領(lǐng)讀

③下面讓我們開火車讀詞語，比比哪一列火車開

得又快又穩(wěn)。

④齊讀詞語

(2)檢查課文朗讀

①這篇課文共有幾個(gè)自然段?

②請(qǐng)六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)留意聽,

聽聽他們讀得怎么樣。

③引導(dǎo)評(píng)價(jià)

誰來說說，你覺得他們讀得怎么樣？

三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟

學(xué)習(xí)第一自然段

1、看一看

多媒體出示圖片

請(qǐng)小摯友們看圖，說說圖上的小河和小草是什么

樣的？

2、讀一讀

同學(xué)們說得真好，課文中也是這樣寫的，誰來讀

給大家聽一聽。

指名讀第一自然段

3、畫一畫

小摯友們讀得真棒，你情愿把小河與小草畫下來

嗎？

生自己動(dòng)筆練畫，師巡察。

4、議一議

①請(qǐng)小摯友們分成小組，相互比一比、評(píng)一評(píng)，

看看誰畫得好，為什么？

②實(shí)物投影兩位同學(xué)的畫作。

大家看了這兩幅畫，有什么想說的嗎？（引導(dǎo)學(xué)

生評(píng)議）

5、品一^品

（1）出示句子彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。

學(xué)生自由讀句子。

你覺得小草長得怎么樣？（多）哪一個(gè)詞寫出了小

草的多？（長滿了）

⑵指導(dǎo)朗讀

小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話該怎么

讀呢？

①請(qǐng)小摯友們自由地試著讀一讀。

②誰情愿讀給大家聽一聽。

③請(qǐng)大家分成小組，讀給小組里的同學(xué)聽一聽，

組長給讀得好的同學(xué)加顆星。

6、背一背

⑴機(jī)靈的小摯友已經(jīng)把這句話記住了，誰情愿背

給大家聽一聽。

(2)看圖練背

多媒體出示圖片

請(qǐng)小摯友們看著圖一起來背誦第一自然段。

⑶小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)這么綠呢,

下一節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字青邊對(duì)能到

2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞

留意青qing能neng要讀準(zhǔn)后鼻音。

3、按筆順描紅

⑴請(qǐng)小摯友們翻開書到課后練習(xí)第2題，找出這

幾個(gè)字，并按筆順描紅。

(2)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記的?

4、指導(dǎo)書寫

⑴視察范字

①請(qǐng)大家細(xì)致視察田字格里的字，同座相互探討:

每個(gè)字在寫時(shí)要留意什么？

②指名溝通：誰來說給大家聽一聽。

青：上下構(gòu)造。第四筆橫較長，第五筆是豎。

邊：半包圍構(gòu)造。第四筆與第五筆不能交*。

對(duì)：左右構(gòu)造。左窄短，右寬長，其次筆變?yōu)辄c(diǎn)。

能：左右構(gòu)造。左右根本相等。第三筆是豎，不

行寫作。

至U：左右構(gòu)造，左寬右窄。第六筆是提。

(2)師范寫

5、練習(xí)書寫

(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

(2)反應(yīng)指導(dǎo)，加深印象。

①實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生探討、評(píng)議：你

覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改

良？

②重點(diǎn)比擬青

青這個(gè)字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？

（橫空相等，長短改變）

6、接著練習(xí)其次課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

1、今日這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。

生齊讀課題。

2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰能背給

大家聽一聽。

3、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽了

他們的談話，你或許就會(huì)明白了。

二、品讀課文，讀中悟情

(一)學(xué)習(xí)二、三自然段

1、我們先來聽小草對(duì)小河說了什么？

⑴多媒體出示：小草對(duì)小河說你的水真清啊，一

眼能看究竟。

(2)小草覺得小河怎樣？板書清

⑶自由讀句子，想想小草對(duì)小河說這句話時(shí)會(huì)是

什么語氣。

⑷動(dòng)畫演示清清的小河。

這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？

(5)指導(dǎo)朗讀

①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。

指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

②齊讀其次自然段

2、學(xué)習(xí)第3自然段

聽到小草的贊美，小河傲慢了嗎？

⑴指名讀第三自然段

(2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書

感謝

⑶動(dòng)畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河慢慢變

成渾濁的泥水。

⑷從緊緊抱住你讀出了什么?

實(shí)物投影小草。

為了小河的澄澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊

緊地抱住河岸的泥土。

你們想對(duì)小草說些什么嗎？

(5)小摯友們說得真好，看來小河確實(shí)應(yīng)當(dāng)好好感

謝小草。

指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。

6、小草愛護(hù)了小河的澄澈，不僅小河要感謝它，

很多人都應(yīng)當(dāng)感謝它。假如你是河里的魚兒、是愛到

河邊戲水的孩子、是喜愛到河邊洗菜的老奶奶，你打

算怎樣感謝小草？

(二)學(xué)習(xí)四、五自然段

小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。

1、錄音播放四、五自然段。

2、朗讀理解第四自然段

⑴比擬句子你長得碧綠碧綠的，真讓人寵愛!

你長得碧綠的，真讓人寵愛！

①自由地讀讀兩個(gè)句子。

②假如你是小草你喜愛聽哪一句？為什么？

(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的寵愛、贊美之情。

⑶聽到小河的贊美，小草傲慢了嗎?

⑷朗讀，理解第五自然段。

①指名朗讀

②為什么小草又要感謝小河呢？

③這里的要不又是什么意思。

④動(dòng)畫演示：小河的水流光了，小草沒有了足夠

的水分，慢慢枯槁了。

⑤指導(dǎo)朗讀：小河的功績也真不小啊，沒有小河

也就沒有小草，假如你是小草，你該怎樣讀這句話

呢？

（三）學(xué)習(xí)第六自然段

1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？此時(shí)此

刻小摯友們明白了嗎？

2、動(dòng)畫演示小河歡快的流淌，小草歡樂的生長。

正是因?yàn)樗鼈冋l也不傲慢，相互感謝、相互協(xié)助、

和諧相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠

了。

3、齊讀第六自然段

(四)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦

1、分角色朗讀

(1)請(qǐng)同桌的小摯友自由練習(xí)，分角色讀小河和小

草的話。

⑵指名分角色朗讀。

2、練習(xí)表演對(duì)話。

(1)分成小組，自由練習(xí)表演。

⑵小組匯報(bào)。

指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：演得怎么樣？

(3)為動(dòng)畫配音

小摯友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這

段動(dòng)畫配音好嗎？

誰情愿當(dāng)小河？誰情愿當(dāng)小草?

3、練習(xí)背誦課文。

三、課外延長，強(qiáng)化感受

1、動(dòng)畫演示：從前有一條清清的小河，河邊長滿

了小草，魚兒在河里游來游去，孩子們?cè)诤舆厬蛩?/p>

大人們?cè)诤舆呄匆绿悦住？墒呛髞恚嫌紊w起了工廠,

工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河

變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也

枯槁了，人們?cè)僖膊荒艿胶舆厬蛩?、淘米、洗衣了?/p>

2、小摯友們，看了這樣的畫面，你想說些什么？

做些什么？

3、在我們的家鄉(xiāng)還有很多小河，正面臨著污染的

危急。為了愛護(hù)它們，你想怎樣做？

4、建議：讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美妙

家園！

誦讀傳播標(biāo)語

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字住得分干。

2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。

3、按筆順描紅。

(1)自由練習(xí)描紅。要求：邊描邊記。

(2)你記住了哪個(gè)字？

4、指導(dǎo)書寫⑴視察范字

探討：你覺得哪些字比擬難寫，你想提示小摯友

什么？

(2)師范寫講解

?。鹤笥覙?gòu)造。左窄右寬，末筆橫較長。

得：左右構(gòu)造。左窄右寬，右上上寬下窄。

分：上下構(gòu)造。上邊的撇、捺要伸展，捺起筆高

于撇，不能寫作、。

干：獨(dú)體字。其次橫稍長。

5、練習(xí)書寫

(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

(2)實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)議、修

改。

⑶接著練習(xí)。

教學(xué)要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課

文。