海明威〃冰山理論”小說(shuō)閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練一

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

一天的等待

海明威

他走進(jìn)我們房間關(guān)窗時(shí)，我們還未起床。我見(jiàn)他一副病容，全身哆嗦，臉色蒼白，步履蹣跚，似乎

一動(dòng)就會(huì)疼痛至死。

“怎么啦，寶貝？”

“頭痛?！?/p>

“你先上床。我過(guò)會(huì)兒去看你?！?/p>

不一會(huì)兒，他穿好了衣服，坐在火爐旁。這個(gè)九歲男孩看上去又虛弱又可憐，我摸了摸他的額頭，

燒得很厲害。

“你上樓去睡吧，"我說(shuō)，“你病了?！?/p>

醫(yī)生來(lái)后，量了孩子的體溫。

“多少度？”我問(wèn)醫(yī)生。

“一百零二度?！毕聵呛?，醫(yī)生留下三種藥，是不同顏色的膠囊，并交代如何服用。

我回到房里，記下了孩子的體溫和服藥的時(shí)問(wèn)。

“要不要我讀書(shū)給你聽(tīng)？”

“好的，您想讀就讀吧?！焙⒆诱f(shuō)。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上，對(duì)周?chē)l(fā)

生的一切無(wú)動(dòng)于衷。

我朗讀霍華德?派爾的《海盜故事》，但我發(fā)覺(jué)他根本沒(méi)有聽(tīng)。

“感覺(jué)怎么樣，寶貝？"我問(wèn)道。

“目前為止，還是老樣子?！彼f(shuō)。

我坐在床腳，自個(gè)兒念著書(shū)，等著到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，可是我抬頭一

看，他正神情古怪地盯著床腳。

“怎么不試著睡會(huì)兒？到吃藥時(shí)我會(huì)叫醒你?！?/p>

“我寧愿醒著?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)：“爸爸，要是您嫌麻煩的話(huà)，就不用在這兒陪我?！?/p>

“不嫌麻煩?！?/p>

我以為他有點(diǎn)兒神志不清了，十一點(diǎn)按醫(yī)囑給他服藥后，我便出去了。

戶(hù)外有些寒冷，天空中下著雨夾雪，飄灑在地面，形成一層薄冰，那光禿禿的樹(shù)木、灌木叢、修剪

過(guò)的樹(shù)枝、草坪和空地，似乎都被籠罩在寒冰里。

一群鶴鶉躲在懸著樹(shù)枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我擊落了兩只。有幾只仍然棲息在樹(shù)上，

但大部分鉆進(jìn)了灌木叢。動(dòng)身返回時(shí)，我竊竊自喜，因?yàn)槲以陔x家不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一群鶴鶉，而且還

剩下許多，改日可來(lái)尋覓獵捕。

回到家，家人說(shuō)孩子不讓任何人進(jìn)他的房間。

“你們不能進(jìn)來(lái)，”他說(shuō)，“千萬(wàn)不要被我傳染?！?/p>

我來(lái)到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍保持著我離開(kāi)時(shí)的姿勢(shì)。他臉色蒼白，但兩頰燒得通紅，眼睛依舊一動(dòng)不

動(dòng)地盯著床腳。

我量了他的體溫。

“多少？”“大約一百?！蔽艺f(shuō)。其實(shí)是一百零二度四分。

“剛才是一百零二度?！彼f(shuō)。

“誰(shuí)說(shuō)的？”

“醫(yī)生。”

“你的體溫沒(méi)問(wèn)題，”我說(shuō)，“用不著擔(dān)心?！?/p>

“我不擔(dān)心，”他說(shuō)，“但是我忍不住?！?/p>

“不要想，”我說(shuō)，“放松點(diǎn)兒?！?/p>

“我很放松?！彼f(shuō)著，眼睛直盯著前方。顯然，他在極力克制自己。

“將這個(gè)用水服下?！?/p>

“你覺(jué)得這有用嗎？”

“當(dāng)然有用?！?/p>

我坐下來(lái)，打開(kāi)《海盜故事》，讀給他聽(tīng)，但看得出來(lái)他不在聽(tīng)。于是我停了下來(lái)。

“我還能活多久？”

“你不會(huì)死。你怎么啦？"

“哦，不，我會(huì)死的。我聽(tīng)到他說(shuō)一百零二度?！?/p>

“人發(fā)燒到一百零二度是不會(huì)死的，你是在說(shuō)傻話(huà)?！?/p>

“我知道會(huì)的。在法國(guó)上學(xué)時(shí)，同學(xué)告訴我，發(fā)燒到四十度就活不了了。我已經(jīng)一百零二度了?！?/p>

原來(lái)自早上九點(diǎn)起，整整一天，他都在等死。

“你這可憐的寶貝，”我說(shuō)，"你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。在那種溫度計(jì)上，三十七度是正

常的。在這種溫度計(jì)上，正常體溫是九十八度?！?/p>

“您肯定？”

“十分肯定。"我說(shuō)，“這就像英里和公里的區(qū)別。你知道，就像我們車(chē)速開(kāi)到七十英里，該換算

成多少公里一樣?！?/p>

“哦。”他說(shuō)。

他緊盯著床腳的目光松弛了。他的緊張狀態(tài)也終于緩解了。第二天，他輕松極了，為了一點(diǎn)兒無(wú)關(guān)

緊要的小事兒就大哭大叫起來(lái)。

（有刪改）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)敘述小男孩誤以為自己即將因發(fā)燒死去，在緊張的狀態(tài)中熬過(guò)一整天的故事，情節(jié)并不復(fù)雜

但內(nèi)涵豐富。

B.小說(shuō)采用第一人稱(chēng)來(lái)敘事，拉近了作品人物和讀者之間的距離，使故事顯得更加真實(shí)親切，增強(qiáng)

了感染力。

C.小男孩用行動(dòng)和語(yǔ)言暗示父親，望能引起其重視和憐憫，但粗心的父親并沒(méi)有意識(shí)到，敘述中設(shè)

置了懸念。

D.小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，敘述中省略了許多交代；敘事客觀，淡化主觀感情色彩，這體現(xiàn)了作者“冰山理

論”的特點(diǎn)。

2.小說(shuō)中間插入了父親外出打獵的內(nèi)容，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

3.海明威曾說(shuō)：“勇氣是在重后下的優(yōu)雅風(fēng)度?！苯Y(jié)合小說(shuō)中“小男孩”的形象，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)

的理解。

【答案】1C、2【參考答案】①父親外出打獵，說(shuō)明孩子病情不重，為小說(shuō)結(jié)局作鋪墊；

②宕開(kāi)小男孩的情況不寫(xiě)，而寫(xiě)父親打獵情景，為小說(shuō)創(chuàng)設(shè)懸念。

3、【參考答案】①小男孩發(fā)燒，以為自己會(huì)死，可見(jiàn)他處于內(nèi)心恐懼的重壓之下；

②小男孩因怕傳染別人而不讓人進(jìn)房間，一整天都在極力克制自己，等待死亡，極具勇氣；

③小男孩在面臨重壓時(shí)仍能沉著頑強(qiáng)，這種勇氣也正是優(yōu)雅風(fēng)度的體現(xiàn)。

【解析】1.【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.”小男孩用行動(dòng)和語(yǔ)言暗示父親，望能引起其重視和憐憫”錯(cuò)誤。由原文“爸爸，要是您嫌麻煩

的話(huà)，就不用在這兒陪我”可知，小男孩并沒(méi)有暗示父親，想引起父親的重視，相反，他不斷催促

父親離開(kāi),怕傳染給他。

故選C。

2.【試題分析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

“動(dòng)身返回時(shí)，我竊竊自喜，因?yàn)槲以陔x家不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一群鵲鶉，而且還剩下許多，改日可來(lái)尋

覓獵捕”，父親打獵的輕松愉快暗示男孩的病情不重，因?yàn)椤拔摇弊鳛楹⒆拥母赣H，對(duì)于孩子的病

情有一定了解，所以才能外出打獵，這也為小說(shuō)的結(jié)局作鋪墊。

從情節(jié)上看，“戶(hù)外有些寒冷，天空中下著雨夾雪，飄灑在地面，形成一層薄冰，那光禿禿的樹(shù)木、

灌木叢、修剪過(guò)的樹(shù)枝、草坪和空地，似乎都被籠罩在寒冰里。一群鶴鶉躲在懸著樹(shù)枝的高高的堤

岸下，被我們驚飛了，我擊落了兩只。有幾只仍然棲息在樹(shù)上，但大部分鉆進(jìn)了灌木叢”，戶(hù)外天

氣寒冷，父親擊落了兩只鵲鶉，宕開(kāi)小男孩的情況不寫(xiě)，而寫(xiě)父親打獵情景，為小說(shuō)創(chuàng)設(shè)懸念：小

男孩的病究竟怎么樣？引發(fā)讀者關(guān)心。

3.【試題分析】本題考查學(xué)生理解句子的含意的能力。

“重壓”在文中指小男孩發(fā)燒，認(rèn)為自己會(huì)死，“我知道會(huì)的。在法國(guó)上學(xué)時(shí)，同學(xué)告訴我，發(fā)燒

到四十度就活不了了。我已經(jīng)一百零二度了"，可見(jiàn)他處在內(nèi)心恐懼的重壓之下。

“優(yōu)雅風(fēng)度”指男孩面對(duì)死亡的態(tài)度，如開(kāi)頭“他走進(jìn)我們房間關(guān)窗時(shí)，我們還未起床。我見(jiàn)他一

副病容，全身哆嗦，臉色蒼白,步履蹣跚,似乎一動(dòng)就會(huì)疼痛至死”，自己生病不忘為父母關(guān)上窗

戶(hù)；“過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)我說(shuō)：'爸爸，要是您嫌麻煩的話(huà)，就不用在這兒陪我'”“叵到家，家人

說(shuō)孩子不讓任何人進(jìn)他的房間。'你們不能進(jìn)來(lái)，'他說(shuō)，'千萬(wàn)不要被我傳染。'”得知自己發(fā)

燒一百零二度，不讓父親陪伴，不讓任何人進(jìn)房間，怕傳柒別人，一整天都在極力克制自己，等待

死亡，極具勇氣。

結(jié)合“我坐在床腳，自個(gè)兒念著書(shū)，等著到時(shí)間再給他服一粒膠囊。按理，他本該睡著了，可是我

抬頭一看，他正神情古怪地盯著床腳”“我來(lái)到他身邊，發(fā)現(xiàn)他仍保持著我離開(kāi)時(shí)的姿勢(shì)。他臉色

蒼白，但兩頰燒得通紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳”等可知，小男孩的優(yōu)雅風(fēng)度體現(xiàn)在面臨絕

境時(shí)關(guān)愛(ài)他人、沉著頑強(qiáng)、不失體面，這些優(yōu)雅風(fēng)度也是勇氣的體現(xiàn)。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

橋邊的老人

海明威

一個(gè)戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車(chē)、卡車(chē)、男人、

女人和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去。騾車(chē)從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動(dòng)輪輻。卡車(chē)嘎嘎地駛上

斜坡就開(kāi)遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中那躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，

一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。

我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上

回到原處。這時(shí)車(chē)輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處。

“你從哪兒來(lái)？"我問(wèn)他?！皬氖タ逅箒?lái)，”他說(shuō)著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了。

“那時(shí)我在照看動(dòng)物?！彼麑?duì)我解釋。

“噢。”我說(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂。“唔，”他又說(shuō)，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)

離開(kāi)圣卡洛斯的?！?/p>

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿(mǎn)是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及

那副鋼絲邊眼鏡，問(wèn)道，“什么動(dòng)物？”

“各種各樣，”他搖著頭說(shuō)，“唉，只得把它們撇下了。”

我凝視著浮橋，眺望著充滿(mǎn)非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思著究竟要過(guò)多久才能看到敵人，

同E寸一直傾聽(tīng)著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人

始終坐在那里。

“什么動(dòng)物？"我又問(wèn)道。”一共三種，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子。”

“你只得撇下它們了？“我問(wèn)。

“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪?！?/p>

“你沒(méi)家？”我問(wèn)，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)在匆忙地駛下河邊的斜坡。

“沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外

幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！?/p>

“你的政治態(tài)度怎樣？''我問(wèn)。

“政治跟我不相干，"他說(shuō)，"我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了。”

“這兒可不是久留之地，”我說(shuō)，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車(chē)?！?/p>

“我要待一會(huì)，然后再走，”他說(shuō)，“卡車(chē)往哪兒開(kāi)？”“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他。

“那邊我沒(méi)有熟人，”他說(shuō)，道不過(guò)我還是非常感謝你?！?/p>

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過(guò)了一會(huì)又開(kāi)口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂(yōu)慮，“貓是不要緊的，我拿得

穩(wěn)，不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì)怎么樣？''

“噢，它們大概挨得過(guò)的?！?/p>

“你這樣想嗎？”

“當(dāng)然。”我邊說(shuō)邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車(chē)了。

“可是在炮火下它們?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_(kāi)炮了?！薄傍澨d沒(méi)鎖上吧？"我問(wèn)道。

“沒(méi)有。”“那它們會(huì)飛出去的。”

“嗯，當(dāng)然會(huì)飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷。”他說(shuō)。

“要是你歇夠了，我得走了?！蔽掖咚?，“站起來(lái)，走走看。”“謝謝你?！彼f(shuō)著撐起來(lái)，搖晃了

幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。

“那時(shí)我在照看動(dòng)物?！彼救坏卣f(shuō)，可不再是對(duì)著我講了，“我只是在照看動(dòng)物?！?/p>

對(duì)他毫無(wú)辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)。可是天色陰沉，烏云密布，法

西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。

（選自人教版《小說(shuō)閱讀》選修教材）

1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這篇小說(shuō)以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，情節(jié)趺宕起伏，語(yǔ)言質(zhì)樸清新，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深

刻主題得以體現(xiàn)。

B.老人多次說(shuō)貓會(huì)照顧自己，經(jīng)兩次勸告始終沒(méi)有挪動(dòng)離開(kāi)，意在表現(xiàn)他老邁嘮叨、對(duì)外界反應(yīng)麻

木的精神狀態(tài)。、

C.小說(shuō)以“我”為全知視角，講述了一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的故事，“我”的出現(xiàn)增加了作品的真實(shí)

感，親切感。

D.我注視著最后幾輛大車(chē)匆忙駛下河邊的斜坡，暗示了我對(duì)老人命運(yùn)的擔(dān)心，也讓讀者推想出老人

兇多吉少的未來(lái)。

2.海明威曾提出“冰山理論”：“冰山只有八分之一露出水面，'八分之一'是讀者所看到的，'八

分之七'雖然沒(méi)有寫(xiě)出，卻能為讀者感受到?！痹嚱Y(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

3.小說(shuō)中老人三次說(shuō)“在照看動(dòng)物”，各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】1D

2、①采用第一人稱(chēng)敘事，讀者從“我”或旁觀者的角度體驗(yàn)故事，發(fā)揮想象，挖掘小說(shuō)內(nèi)涵。②以

小見(jiàn)大，選材微小，描繪畫(huà)面、場(chǎng)景，表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)主題，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。③語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特，簡(jiǎn)約樸

素，不事渲染，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，包蘊(yùn)豐富的內(nèi)容。

3、①緊承上文，揭示性格，表現(xiàn)老人對(duì)照看動(dòng)物工作的看重；②照應(yīng)前文，表現(xiàn)老人對(duì)動(dòng)物命運(yùn)的

憂(yōu)慮和自己無(wú)助的沮喪；③深化主題，表明老人放棄了求生的念頭，反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

【解析】1.

本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

A項(xiàng)，”展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面”錯(cuò)誤。結(jié)合原文內(nèi)容“表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)”“法西

斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊粒瑸踉泼懿?，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛”分析，“展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)

爭(zhēng)場(chǎng)面”錯(cuò)誤，戰(zhàn)爭(zhēng)是即將爆發(fā)的。

B項(xiàng)，“意在表現(xiàn)他老邁嘮叨、對(duì)外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文大意是表現(xiàn)他一一老人

最終選擇留在橋邊，是對(duì)命運(yùn)的絕望，是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。

C項(xiàng)，不是“全知視角”，而是“限知視角”，“講述了一個(gè)‘現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)'的故事”說(shuō)法不正確，

原文是“那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天”。

故選D。

2.

本逝主要考查理解句子的含意及分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

如本題需要理解海明威曾提出的“冰山理論”的意思，結(jié)合文本內(nèi)容分析如何體現(xiàn)的，可以結(jié)合小

說(shuō)情節(jié)發(fā)展、布局構(gòu)思、寫(xiě)作手法、選材等分析?！?我'注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大

車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡”，暗示了我對(duì)老人命運(yùn)的擔(dān)心。沒(méi)趕上去巴塞羅那的卡車(chē)就等于要留

在戰(zhàn)場(chǎng)上了，而此口寸，最后的大車(chē)也即將駛離。末尾處老人“搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路

旁的塵土中坐了下去”，實(shí)際意味著老人兇多吉少的未來(lái)。這一切，被客觀地呈現(xiàn)出來(lái)，讓讀者憑

借小說(shuō)所透露地信息推導(dǎo)出來(lái)。小說(shuō)采用第一人稱(chēng)、有限視角敘述故事，讀者既可以從“我”的角

度體驗(yàn)故事，也可以從旁觀者的角度充分發(fā)揮想象。

小說(shuō)僅僅描繪了一幅畫(huà)面、一個(gè)場(chǎng)景，敘述了一段對(duì)話(huà)和一個(gè)老人的故事，明確典型的環(huán)境和場(chǎng)景，

展現(xiàn)了人民因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而顛沛流離，美好家園被摧殘的景象。運(yùn)用以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。

“‘那邊我沒(méi)有熟人'他說(shuō)，'不過(guò)我還是非常感謝你，這是一處語(yǔ)言描寫(xiě)，語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)單。

但是聯(lián)系全文，我們可以理解其中的潛臺(tái)詞很豐富。老人即使到了那邊也不一定能走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，

也找不到精神的寄托，更何況他的那些小動(dòng)物還是得不到妥善的處理。從中感受到老人對(duì)前途的迷

茫、精神的孤獨(dú)，可以看出那些小動(dòng)物已經(jīng)成為他精神的寄托，對(duì)于小動(dòng)物實(shí)在是難以割舍。“不

過(guò)我還是非常感謝你”表明老人很想結(jié)束和我的對(duì)話(huà)，他而前途絕望，死心塌地不再做任何掙扎，

聽(tīng)天由命。小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)約樸素，不事渲染，但包含豐富的內(nèi)容。

3.

本題主要考查理解文本內(nèi)容及分析情節(jié)作用的能力。

從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來(lái)分析這三句話(huà)在文中的作用。首先要分別找到這三句話(huà)，仔細(xì)品讀、體會(huì)。如第

一處“‘那時(shí)我在照看動(dòng)物。'他對(duì)我解釋”，這一處是在回答我的問(wèn)話(huà)之后的一句，緊承上文，

表明了老人對(duì)照看動(dòng)物工作的重視。

第二處，“'那時(shí)我在照看動(dòng)物。'他木然地說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了”，在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文，內(nèi)

容上，是為了照應(yīng)前文老人對(duì)動(dòng)物的命運(yùn)和自己無(wú)助的沮喪。

第三處從“對(duì)他亳無(wú)辦法”可知，結(jié)構(gòu)上，深化了主題；在內(nèi)容上，老人無(wú)奈的話(huà)語(yǔ)，表明了他放

棄了生存下去的念頭，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。老人一直在擔(dān)心他照顧的動(dòng)物，老人無(wú)法繼續(xù)照顧他

的動(dòng)物，是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，揭示老人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而帶來(lái)的內(nèi)心傷痛。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海

海明威

直到太陽(yáng)快落下之前，鯊魚(yú)才再次來(lái)襲擊。

老人看見(jiàn)幾片棕色的魚(yú)鰭正順著大魚(yú)在水里留下的寬闊的蹤跡游過(guò)來(lái)。它們甚至沒(méi)有東聞西嗅尋找

氣味，就并排直奔小船而來(lái)。

他卡住舵柄，系緊帆腳索，伸手到船尾下去拿棍子。這是從一支斷槳上鋸下來(lái)的槳柄，大約兩英尺

半長(zhǎng)。手柄很短，只有用一只手緊握著才好發(fā)力，他用右手好好攥住，時(shí)松時(shí)緊，注視著兩條鯊魚(yú)

過(guò)來(lái)。兩條都是加拉諾鯊。

我得等第一條緊咬住大魚(yú)時(shí)，再打它的鼻尖或者直接打它的頭頂，他想。兩條鯊魚(yú)一齊緊逼而來(lái)，

他一看見(jiàn)離他最近的一條張開(kāi)嘴，咬住了大魚(yú)銀色的體側(cè)，就高高舉起棍子，重重地落下去，打在

鯊魚(yú)寬闊的腦袋頂上。棍子敲上去的時(shí)候，他覺(jué)得像是打在堅(jiān)韌的橡膠上，但他也感到了堅(jiān)硬的骨

頭C趁鯊魚(yú)從大魚(yú)身上往下溜的時(shí)候，他又很狠地打在鯊魚(yú)的鼻尖上。另一條鯊魚(yú)不斷游進(jìn)游出，

這時(shí)候又張大嘴逼了上來(lái)。鯊魚(yú)猛撞在大魚(yú)身上，咬緊了嘴巴，老人可以看見(jiàn)一塊塊白花花的魚(yú)肉

從它的嘴角漏出來(lái)。他掄起棍子打過(guò)去，但只敲在頭上，鯊魚(yú)看看他，把咬在嘴里的肉撕扯下來(lái)。

趁它溜走把肉吞下去的當(dāng)兒，老人再一次掄起棍子朝它打去，卻只打在橡膠一般厚實(shí)堅(jiān)韌的地方。

“來(lái)吧，加拉諾鯊，”老人說(shuō)，“再來(lái)吧?！滨忯~(yú)沖了上來(lái)，老人趁它合上嘴的時(shí)候給了它一下子。

他把棍子舉得高得不能再高了，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打在鯊魚(yú)身上。這回他感覺(jué)打中了腦袋根部的骨頭，接

著又朝同一部位打了一下，鯊魚(yú)有氣無(wú)力地撕下嘴里叼的魚(yú)肉，從大魚(yú)身上出溜下去。老人提防著

它再游回來(lái)，可是兩條鯊魚(yú)都沒(méi)再露面。隨后他發(fā)現(xiàn)其中一條在海面上兜圈子，卻沒(méi)看見(jiàn)另一條鯊

魚(yú)的鰭。

我不能指望干掉它們了，他想。年輕力壯的時(shí)候倒是能辦到。不過(guò)，我把它們倆都傷得不輕，沒(méi)有

一條身上好受。要是我用兩只手掄起一根棒球棒，準(zhǔn)能把第一條鯊魚(yú)打死。就是現(xiàn)在也能行，他想。

他不想再看那條魚(yú)。知道有一半都給毀了。就在他跟鯊魚(yú)搏斗的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)落下去了。

“天就要黑了?！彼匝宰哉Z(yǔ)道，“到時(shí)候我就能看見(jiàn)哈瓦那的燈光了。要是朝東走得太遠(yuǎn)，就能

看見(jiàn)一片新開(kāi)辟的海灘上的燈光?！爆F(xiàn)在離陸地不會(huì)太遠(yuǎn)了，他想。但愿沒(méi)人太為我擔(dān)心。當(dāng)然啦，

只有那男孩會(huì)擔(dān)心。不過(guò)，我相信他會(huì)對(duì)我有信心。好多上了歲數(shù)的漁夫也會(huì)為我擔(dān)心，還有不少

別的人也會(huì)的，他想。我住在一個(gè)人心善良的鎮(zhèn)子里啊。

他沒(méi)法再跟魚(yú)說(shuō)話(huà)了，因?yàn)轸~(yú)已經(jīng)破損得不成樣子。接著他又想起了什么?！鞍霔l魚(yú)，”他說(shuō)，“你

原來(lái)是一整條。很抱歉，我出海太遠(yuǎn)了。我把咱們倆都?xì)Я恕２贿^(guò)，咱們殺死了好多條鯊魚(yú)呢，你

和我一起，還打垮了好多條。你殺死過(guò)多少啊，魚(yú)老弟？你頭上的長(zhǎng)矛可不是白長(zhǎng)的啊?！?/p>

他喜歡想這條魚(yú)，想著它如果能自由游弋，會(huì)怎樣對(duì)付一條鯊魚(yú)。我應(yīng)該砍下魚(yú)嘴，用來(lái)跟鯊魚(yú)搏

斗，他想。但我沒(méi)有斧頭，后來(lái)連刀也沒(méi)有了。

不過(guò)，我要是砍下了魚(yú)嘴，就能把它綁在槳柄上，那該是多好的武器啊。這樣我們也許就能一塊兒

跟它們斗了。要是夜里來(lái)了鯊魚(yú)，該怎么辦？能有什么辦法？

“跟它們斗，”他說(shuō)，“我要跟它們一直斗到死?！?/p>

可是，現(xiàn)在一片漆黑，不見(jiàn)光亮，也沒(méi)有燈火，只有風(fēng)在吹，船帆穩(wěn)穩(wěn)地把小船拖向前去，他覺(jué)得

說(shuō)不定自己已經(jīng)死了。他把雙手合在一起，手掌相互摩拳著。這雙手沒(méi)有死，只要一張一合，就能

感到活生生的疼痛。他的后背靠在船尾，他知道自己沒(méi)有死，這是他的肩膀感覺(jué)到的。

我許過(guò)愿，如果逮住了這條魚(yú)，要念那么多遍析鑄文，他想?？晌椰F(xiàn)在太累了，沒(méi)法念。我還是把

麻袋拿來(lái)披在肩上吧。

他躺在船尾掌著舵，等待天空出現(xiàn)亮光。我還有半條魚(yú)，他想。也許我走運(yùn)，能把前半條帶回去呢。

我總、該有點(diǎn)兒運(yùn)氣吧。不會(huì)的。他說(shuō)，你出海太遠(yuǎn)了，你的好運(yùn)氣都給毀了。

“別犯傻了，”他大聲說(shuō)，“還是清醒著點(diǎn)兒，掌好舵吧。興許你還能交上好大的運(yùn)氣呢?！?/p>

“要是有地方賣(mài)的話(huà)，我倒想買(mǎi)些運(yùn)氣?！彼f(shuō)。

我能拿什么來(lái)買(mǎi)呢？他問(wèn)自己。用一支搞丟了的漁叉、一把折斷的刀子，還有一雙損壞的手能買(mǎi)來(lái)

嗎？

“也許你能行，”他說(shuō)，“你試著用連續(xù)出海八十四天換來(lái)好運(yùn)氣，人家差一點(diǎn)兒就賣(mài)給你了?！?/p>

絕對(duì)不能胡思亂想，他暗自琢磨。好運(yùn)這玩意兒，出現(xiàn)的形式多種多樣。誰(shuí)能認(rèn)得準(zhǔn)啊？可不管是

什么樣的好運(yùn)，不管付出什么代價(jià)，我都想要一點(diǎn)兒。但愿我能看到燈火的亮光，他想。我希望得

到的東西太多了。眼下只希求一樣。他盡量坐得舒服些掌著舵，知道自己沒(méi)有死，因?yàn)樯砩线€在疼。

他看見(jiàn)城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點(diǎn)鐘左右。起初只是依稀可見(jiàn)，就像月亮升起之前的微弱

天光。隨后，隔著隨風(fēng)力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來(lái)越清晰。他駛進(jìn)光影里，心想，要不

了多久就能到達(dá)海流的邊緣了。

這下事情就要過(guò)去了，他想。不過(guò)，它們可能還會(huì)來(lái)襲擊我。一個(gè)人在黑暗中手無(wú)寸鐵，怎么對(duì)付

它們呢？

這時(shí)候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過(guò)度的地方都讓他感到疼痛。

但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)用了大量的篇幅來(lái)描寫(xiě)老人的內(nèi)心世界，那就是對(duì)真誠(chéng)的友誼和世界美好事物的向往，而這

部分正是小說(shuō)中最為精彩的部分。

B.小說(shuō)通過(guò)展現(xiàn)人與自然之間一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的搏斗，塑造了作者這一失敗英雄的形象，展現(xiàn)永不言

敗的精神，體現(xiàn)“人的靈魂的尊嚴(yán)”。

C.鯊魚(yú)代表著一切破壞性的力量，是阻止人們實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的各種破壞力的集合，是那些殖民主

義者和貧困現(xiàn)實(shí)生活的象征。

D.在《老人與海》中，海是被當(dāng)作女性來(lái)描寫(xiě)的，象征著大海外在柔弱謙卑，而內(nèi)心卻擁有非凡的

毅力和奮斗的精神。

2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.海明威“非同尋常的藝術(shù)自覺(jué)”體現(xiàn)在小說(shuō)語(yǔ)言凝練又精當(dāng)，用樸素的語(yǔ)言直接呈現(xiàn)場(chǎng)景和形象，

充滿(mǎn)內(nèi)在張力，令人卬象深刻。

B.這篇小說(shuō)運(yùn)用了“冰山理論”，用簡(jiǎn)潔的文字塑造人物形象，并把作者的感受和思想蘊(yùn)藏在形象

中，含而不露。

C.小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)老人與鯊魚(yú)五個(gè)回合的搏斗場(chǎng)景，以一個(gè)個(gè)富有活力的細(xì)節(jié)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，產(chǎn)生震

撼人心的力量，體現(xiàn)冷靜密實(shí)的敘事風(fēng)格。

D.小說(shuō)運(yùn)用大量人物對(duì)話(huà)和心理描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)圣地亞哥的精神世界，表現(xiàn)永不言敗的精神，激勵(lì)世人

與困難、危險(xiǎn)，甚至死亡進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)。

3.“命運(yùn)總是與人作對(duì)，人不管如何努力拼搏，終不免失敗。盡管如此，人還是要苦苦斗，并盡量

保持自己的尊嚴(yán)，他在肉體上可以被打垮，但在精神上永遠(yuǎn)是個(gè)強(qiáng)者?！闭?qǐng)依據(jù)以上評(píng)價(jià)并結(jié)合選

文分析圣地亞哥的形象。

4.海明威被譽(yù)為“新聞體”小說(shuō)的創(chuàng)始人。在選文中，該特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？

【答案】1、B

2、D

3、【參考答案】①圣地亞哥是一名“失敗”的漁夫。一連八十四天沒(méi)有釣到一條魚(yú)；釣到一條大馬

林魚(yú)之后，不斷與鯊魚(yú)搏斗，終免不了只剩下半條魚(yú)。

②圣地亞哥是一名永不言敗的硬漢。多次與鯊魚(yú)搏斗，即使沒(méi)有食物，手抽筋也不放棄。在茫茫大

海上，憑借其堅(jiān)強(qiáng)剛毅與大自然抗?fàn)?，不向命運(yùn)低頭。

4、【參考答案】①《老人與?！窐?biāo)題簡(jiǎn)潔、凝練。能簡(jiǎn)明扼要敘述老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景，表現(xiàn)永

不言敗的精神；

②內(nèi)容真實(shí)可信，小說(shuō)圍繞圣地亞哥與鯊魚(yú)的搏斗展開(kāi)；

③語(yǔ)言通俗準(zhǔn)確。面向社會(huì)大眾，避免使用過(guò)多描寫(xiě)手法，沒(méi)有華麗的詞藻，敘述直截了當(dāng)。

【解析】1?【試題分析】B.“塑造了作者這一失敗英雄的形象”錯(cuò)，塑造的不是作者的形象，而是

圣地亞哥的形象。

故選B。

2.【試題分析】D.“大量人物對(duì)話(huà)”錯(cuò)誤，文中主要是人物獨(dú)白。

故選Do

3.【試題分析】“命運(yùn)總是與人作對(duì)，人不管如何努力拼搏，終不免失敗”。選文圣地亞哥的失敗

體現(xiàn)在，一連八十四天沒(méi)有釣到一條魚(yú)，“你試著用連續(xù)出海八十四天換來(lái)好運(yùn)氣，人家差一點(diǎn)兒

就賣(mài)給你了”；好容易釣到一條大馬林魚(yú)之后，還要不斷與鯊魚(yú)搏斗，選文描寫(xiě)了他與兩條加拉諾

鯊搏斗的過(guò)程，盡管老人拼盡全力搏斗，卻仍免不了只剩半條魚(yú)，“他不想再看那條魚(yú)。知道有一

半都給毀了”?？梢?jiàn)圣地亞哥是一名“失敗”的漁夫。

“盡管如此，人還是要苦苦斗，并盡量保持自己的尊嚴(yán)，他在肉體上可以被打垮，但在精神上永遠(yuǎn)

是個(gè)強(qiáng)者”。選文描寫(xiě)了圣地亞哥與兩條鯊魚(yú)搏斗的過(guò)程，他沒(méi)有食物，他的武器很簡(jiǎn)陋，“他卡

住舵柄，系緊帆腳索，伸手到船尾下去拿棍子。這是從一支斷槳上鋸下來(lái)的槳柄，大約兩英尺半長(zhǎng)。

手柄很短，只有用一只手緊握著才好發(fā)力，他用右手好好攥住，時(shí)松時(shí)緊，注視著兩條鯊魚(yú)過(guò)來(lái)”，

他的手抽筋，還受了傷，覺(jué)得自己快要累死了，“他覺(jué)得說(shuō)不定自己已經(jīng)死了。他把雙手合在一起，

手掌相互摩掌著。這雙手沒(méi)有死，只要一張一合，就能感到活生生的疼痛。他的后背靠在船尾，他

知道自己沒(méi)有死，這是他的肩膀感覺(jué)到的”；盡管如此，他仍然沒(méi)有放棄，“'跟它們斗，'他說(shuō)，

'我要跟它們一直斗到死。'”。在茫茫大海上，他憑借其堅(jiān)強(qiáng)剛毅與大自然抗?fàn)?，不向命運(yùn)低頭。

可見(jiàn)圣地亞哥是一名永不言敗的硬漢。

4.【試題分析】“新聞體”小說(shuō)顧名思義，指具備新聞的簡(jiǎn)潔、凝練，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言通俗準(zhǔn)確的

小說(shuō)形式。

具體到選文，首先小說(shuō)標(biāo)題“老人與?！笔趾?jiǎn)潔凝練，交代了主人公“老人”和背景“?！?，概

括了小說(shuō)主要內(nèi)容，老人與鯊魚(yú)搏斗的故事，展現(xiàn)人類(lèi)戰(zhàn)勝自然、戰(zhàn)勝自我的永不言敗的精神。

內(nèi)容方面，小說(shuō)中關(guān)于大海、鯊魚(yú)以及老人與鯊魚(yú)搏斗的過(guò)程都很符合生活的真實(shí)，如寫(xiě)鯊魚(yú)”張

大嘴逼了上來(lái)”“其中一條在海面上兜圈子”等，展現(xiàn)了鯊魚(yú)兇猛又狡猾的特點(diǎn)；描寫(xiě)老人與鯊魚(yú)

搏斗的過(guò)程，“鯊魚(yú)沖了上來(lái)，老人趁它合上嘴的時(shí)候給了它一下子。他把棍子舉得高得不能再高

T,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打在鯊魚(yú)身上。這回他感覺(jué)打中了腦袋根部的骨頭，接著又朝同一部位打了一下“，

表現(xiàn)老人的毫不畏懼；老人的感受很真實(shí)，“他覺(jué)得說(shuō)不定自己已經(jīng)死了。他把雙手合在一起，手

學(xué)相互摩拳著。這雙手沒(méi)有死，只要一張一合，就能感到活生生的疼痛。他的后背靠在船尾，他知

道自己沒(méi)有死，這是他的肩膀感覺(jué)到的”?？傊?，整個(gè)過(guò)程圍繞圣地亞哥與鯊魚(yú)的搏斗展開(kāi)，描寫(xiě)

真實(shí)可信。

語(yǔ)言方面，通俗準(zhǔn)確，沒(méi)有華麗辭藻，如“鯊魚(yú)從大魚(yú)身上往下溜的時(shí)候”“另一條鯊魚(yú)不斷游進(jìn)

游出“，“溜”富有口語(yǔ)色彩，“游來(lái)游去”很質(zhì)樸，適合大眾閱讀；文中沒(méi)有使用過(guò)多描寫(xiě)手法，

敘述直截了當(dāng)，如“他卡住舵柄，系緊帆腳索，伸手到船尾下去拿棍子”“他一看見(jiàn)離他最近的一

條張開(kāi)嘴，咬住了大魚(yú)銀色的體側(cè)，就高高舉起棍子，重重地落下去，打在鯊魚(yú)寬闊的腦袋頂上”，

敘述簡(jiǎn)潔，直截了當(dāng)，使得故事本身更有吸引力。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘿卜

曹永

差不多每天晌午，老栓都要去菜地看看。他喜歡蹲在地展_L,看看嫩綠的蔬菜，聽(tīng)蔬菜弄出那種梆

梆的細(xì)響。

這會(huì)兒，老栓正背著手往菜地走，隔老遠(yuǎn)，就看到地里有個(gè)人。

地里的蘿卜長(zhǎng)得很好，半截插在土里，半截露在外邊，頂著綠纓。吹風(fēng)的時(shí)候，綠纓就搖來(lái)晃去。

那個(gè)人從地里拔出一個(gè)蘿卜。老栓皺著眉頭說(shuō)，哎。那人抬起頭，側(cè)過(guò)一張白凈的臉。老栓說(shuō)，這

是我家的地。那人說(shuō)，噢，我有點(diǎn)口渴，就拔個(gè)蘿卜。老栓說(shuō)，你沒(méi)打招呼，拔得倒熱乎。

那人從地里走出來(lái)，和藹地說(shuō)，我給你錢(qián)。老栓說(shuō)，我家不缺這幾塊錢(qián)。那人提著蘿卜，有點(diǎn)尷尬。

這時(shí)候，老栓發(fā)現(xiàn)那人的肩膀上掛著個(gè)黑乎乎的東西。他知道那是照相機(jī)。

那人說(shuō)，我想去陽(yáng)關(guān)山，你知道怎么走吧？老栓說(shuō)，順著湖邊走，繞過(guò)去就是。那人說(shuō)，我去那邊

拍黑頸鶴。老栓說(shuō)，你們閑得沒(méi)事做。

那人把蘿卜掰成兩截，邊嚼邊說(shuō)，這蘿卜可真甜。老栓得意地說(shuō)，當(dāng)然嘛，西海的蘿卜。那人說(shuō),

你們這里適合種蔬菜。老栓說(shuō)，不瞞你說(shuō)，收成確實(shí)不錯(cuò)。

老栓覺(jué)得這個(gè)人其實(shí)不怎么討厭，他盤(pán)腿坐在地邊，說(shuō)，這邊地肥，氣候也好。他從地里抓起一把

泥土說(shuō)，你看，多黑，多酥。那人說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)這些地方以前全是水。

老栓的眼睛陡然明亮起來(lái)，興奮地說(shuō)，就是，聽(tīng)說(shuō)民國(guó)時(shí)，有個(gè)縣官騎馬環(huán)游草海，連走三天，硬

是沒(méi)能走完。那人說(shuō)，現(xiàn)在也是個(gè)大湖泊。老栓說(shuō)，比以前小多了。

太陽(yáng)亮晃晃地掛在天上，非常旺盛。老栓看那人把蘿卜吃完，說(shuō)，我給你再拔出一個(gè)？那人說(shuō)，我

確實(shí)想再吃一個(gè)。

老栓跑到地里，用指甲往蘿I、上面掐，那種掐得響的蘿卜最甜。他挑到一個(gè)，擦得白白凈凈的，然

后遞給那人，你吃，這個(gè)肯定甜。

那人接過(guò)蘿I、說(shuō)，這地方可真漂亮。我喜歡這里的安靜。老栓有點(diǎn)不高興，你住在這里試試，想說(shuō)

話(huà)也找不到個(gè)伴。

那人說(shuō)，以前的時(shí)候，這地方的鳥(niǎo)多不多？老栓說(shuō)，我記得以前湖邊到處是鳥(niǎo)，有黑頸鶴、黑翅葛、

白琵鷺，多得數(shù)不清。那人說(shuō)，這些可都是國(guó)家保護(hù)的珍稀鳥(niǎo)類(lèi)。

老栓緩緩說(shuō)，那時(shí)候，說(shuō)糧食不夠吃，就把湖扒開(kāi)，放水造田。湖水放掉后，到處種莊稼，鳥(niǎo)兒在

湖里找不到吃的，就跑到地里搶糧食，我們經(jīng)常打鳥(niǎo)吃。那人說(shuō)，你們竟然打來(lái)吃？

老栓說(shuō)，后來(lái)，我們想吃也吃不到了。自從把草海的水放干，這地方連續(xù)多年碰到災(zāi)害，鳥(niǎo)獸差不

多絕跡了。那人說(shuō)，你們自討苦吃。

太陽(yáng)開(kāi)始收斂光芒，悄悄往西邊溜去。老栓說(shuō)，八十年代說(shuō)要蓄水還湖，又把豁口堵起來(lái)，總算慢

慢看到鳥(niǎo)獸的蹤影。那人說(shuō)，你們沒(méi)再打鳥(niǎo)？老栓說(shuō)，看你說(shuō)的，以前打鳥(niǎo)，是怕它們爭(zhēng)糧食。湖

水蓄起來(lái)后，氣候也跟著慢慢好轉(zhuǎn)，我們就在湖邊種菜，你看這白菜，多嫩，你看這蘿卜，多甜。

老栓說(shuō)，我有點(diǎn)想不通。年青人怎么喜歡往外邊跑，擋都擋不住。那人說(shuō)，出去見(jiàn)見(jiàn)世面也好。外

面能掙錢(qián)嘛。

老栓說(shuō)，我就不信比種菜還掙錢(qián)。那人說(shuō)，你的兒子也在外面打工？老栓說(shuō)，看你說(shuō)的，我家福鼎

怎么可能打工，他在省城上班哩。他讀書(shū)時(shí)候成績(jī)就好，大家都說(shuō)這娃將來(lái)有出息。

那人說(shuō)，我想去陽(yáng)關(guān)山看看。老栓抬腿就往地里鉆，很快從里面提出一條蘿卜，說(shuō)，你再吃一個(gè)。

那人皺眉說(shuō)，我吃不下了。老栓說(shuō)，以后你就吃不到這么好的蘿卜了。

那人說(shuō)，怎么吃不到了？老栓說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)要大力發(fā)展旅游，以后這些菜地不讓種了。這么好的地，我

實(shí)在舍不得。那人吐出嘴里的蘿卜皮說(shuō)，以后去省城享清福。

老栓說(shuō)，福鼎孝順，幾次把我和他娘接到城里，但我們住不慣，只待幾天就跑回來(lái)了?？粗切?/p>

房，我總覺(jué)得像個(gè)鳥(niǎo)籠。

那人總算把蘿卜啃完，說(shuō)，我忙著去陽(yáng)關(guān)山。老栓說(shuō)，我再給你拔個(gè)蘿卜。那人慌忙把他拽住，我

真的不能再吃了。說(shuō)著倉(cāng)皇走了。

老栓蹲在地填上，看著綠油油的蔬菜。他似乎想起什么，竄進(jìn)菜地，從地里提出兩條蘿卜，朝那個(gè)

人追去。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

A.小說(shuō)以“蘿卜”為題，蘿卜是文章的線索，圍繞著老栓請(qǐng)那人吃蘿I、來(lái)寫(xiě)，使小說(shuō)情節(jié)緊湊，結(jié)

構(gòu)完整。

B.小說(shuō)通過(guò)“一張白凈的臉”和“肩膀上掛著個(gè)黑乎乎的東西”，交代出那個(gè)人城里人的身份。

C.當(dāng)那人談到老栓感興趣的話(huà)題時(shí)，老栓很高興，一再勸他吃蘿卜。這一情節(jié)刻畫(huà)了老栓熱情、善

良又虛榮的性格特點(diǎn)。

D.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)菜地，結(jié)尾也寫(xiě)菜地，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，主題上也前后照應(yīng)，作者對(duì)人生的思考也得

到了升華。

2.在小說(shuō)中“那人”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合原文加以分析。

3.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類(lèi)比，他說(shuō)；“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)?/p>

它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小

說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。

【答案】1、A

2、①陪襯作用。以蘿卜為紐帶，以那人的言行舉止襯托出老栓的熱情樸實(shí)以及對(duì)農(nóng)耕文明的情感。

②那人不斷提問(wèn)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。③老栓與那人在蘿I、地的對(duì)話(huà)，反映出城市文明對(duì)農(nóng)耕文明

的巨大沖擊，深化了主旨。

3、①小說(shuō)的情節(jié)是老栓和那人在草海湖蘿卜地里的對(duì)話(huà)，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”。②

通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，例如；委婉地寫(xiě)出草海湖的

往昔和即將發(fā)生的變化，不僅寫(xiě)出了一個(gè)湖泊的變遷史，還寫(xiě)出了一個(gè)時(shí)代的發(fā)展脈絡(luò)，反映出城

市文明入侵對(duì)人心理造成的的巨大沖擊。③這種情節(jié)安排有助于主人公內(nèi)在情感和深層心理的發(fā)掘，

使小