第七課維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家公民教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-職業(yè)道德與法律（第3版）-人教版-(政治（道法）)-59主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家公民”為主題，結(jié)合中職基礎(chǔ)課《職業(yè)道德與法律》第3版人教版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)憲法的重要地位和作用，增強(qiáng)憲法意識(shí)，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)，為將來(lái)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，學(xué)生能夠理解憲法在國(guó)家法律體系中的核心地位，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法的自覺(jué)性；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確處理個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)關(guān)系的能力，提升公共參與意識(shí)和能力，為成為具有良好職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入中職階段之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的法律常識(shí)，如公民的權(quán)利和義務(wù)、法律的基本特征等。但對(duì)于憲法這一高層次的法律文件，學(xué)生可能了解較少，對(duì)憲法的內(nèi)容、原則和權(quán)威性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職學(xué)生普遍對(duì)法律知識(shí)有一定的好奇心，但部分學(xué)生對(duì)抽象的法律概念可能感到枯燥。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生邏輯思維較強(qiáng)，適合通過(guò)案例分析來(lái)理解法律知識(shí)；有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)互動(dòng)討論來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好自主學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴教師的指導(dǎo)和同伴的幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是憲法概念較為抽象，難以理解；二是法律條文繁多，記憶難度大；三是將憲法知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力不足。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)的誤解或偏見(jiàn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)憲法時(shí)產(chǎn)生抵觸情緒。教師需要針對(duì)這些挑戰(zhàn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：憲法相關(guān)法律法規(guī)文本、憲法知識(shí)動(dòng)畫(huà)或視頻資料、案例分析材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)憲法權(quán)威的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道憲法是什么嗎？憲法在我們國(guó)家生活中扮演著什么角色？”

展示一些憲法相關(guān)的圖片或視頻片段，如國(guó)家憲法日的慶?；顒?dòng)、憲法宣誓儀式等，讓學(xué)生初步感受憲法權(quán)威的重要性。

簡(jiǎn)短介紹憲法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.憲法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解憲法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解憲法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹憲法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.憲法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解憲法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的憲法案例進(jìn)行分析，如憲法保障公民基本權(quán)利的案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解憲法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用憲法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與憲法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“憲法與青少年權(quán)益保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)憲法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用憲法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的憲法意識(shí)。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于憲法重要性的短文或報(bào)告，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)憲法權(quán)威的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《憲法知識(shí)問(wèn)答》：這本書(shū)以問(wèn)答的形式，深入淺出地介紹了憲法的基本知識(shí)，適合學(xué)生自學(xué)。

-《憲法案例匯編》：通過(guò)真實(shí)案例，展示憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解憲法精神。

-《憲法的歷史與發(fā)展》：探討憲法的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)憲法權(quán)威的認(rèn)識(shí)。

-《青少年憲法教育讀本》：針對(duì)青少年特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言介紹憲法知識(shí)，提高學(xué)生的憲法意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀憲法原文，了解憲法的具體內(nèi)容和條款。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找憲法相關(guān)的新聞和案例，分析憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的憲法知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合自身專業(yè)，探討憲法在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)、教育、科技等。

-通過(guò)寫(xiě)作、演講等形式，表達(dá)自己對(duì)憲法的理解和認(rèn)識(shí)。

-與同學(xué)、老師或家長(zhǎng)交流憲法知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀法院或法律援助機(jī)構(gòu)，了解憲法實(shí)施的過(guò)程和效果。

-開(kāi)展憲法知識(shí)講座，邀請(qǐng)法律專家為學(xué)生講解憲法知識(shí)。

-設(shè)計(jì)憲法宣傳海報(bào)或視頻，提高公眾對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。

-參與模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)憲法在司法實(shí)踐中的作用。

-開(kāi)展憲法主題的辯論賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)憲法這個(gè)話題還是蠻感興趣的，他們?cè)谟懻搼椃ò咐龝r(shí)，參與度很高，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些同學(xué)對(duì)憲法的一些基本概念還是不太理解，比如憲法與普通法律的關(guān)系，他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些迷茫。

在講解憲法基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的實(shí)例，希望能幫助他們更好地理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)使用圖表和多媒體課件對(duì)學(xué)生理解憲法結(jié)構(gòu)有所幫助，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，可以更多地運(yùn)用這些教學(xué)手段。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能從中感受到憲法權(quán)威的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析深度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)了解有限。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律知識(shí)的鋪墊，讓他們?cè)诜治霭咐龝r(shí)更有底氣。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)存在一定的問(wèn)題，比如討論方向偏離主題，或者討論過(guò)程中缺乏深度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我希望能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于憲法這樣抽象的法律概念，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我打算在課后提供一些拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)上的不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)憲法的過(guò)程中，真正理解和感受到憲法權(quán)威的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①維護(hù)憲法權(quán)威

-憲法的定義

-憲法的基本原則

-憲法與普通法律的關(guān)系

②好國(guó)家公民

-公民的基本權(quán)利和義務(wù)

-公民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

-公民參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)

③教學(xué)過(guò)程回顧

-憲法基礎(chǔ)知識(shí)

-憲法案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)

④課后作業(yè)要求

-憲法知識(shí)短文或報(bào)告

-憲法與生活實(shí)際結(jié)合的思考

-拓展閱讀材料推薦教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于憲法的基本概念和原則有了初步的認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的思辨能力，能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行分析。但在討論過(guò)程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要進(jìn)一步提高語(yǔ)言組織能力。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞主題展開(kāi)深入討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。但在展示過(guò)程中，部分小組未能充分展示討論成果，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)憲法基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度有所提高，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)憲法的基本概念和原則理解不夠深入。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)憲法條文的理解和應(yīng)用。

4.學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)憲法的學(xué)習(xí)興趣濃厚，但部分學(xué)生認(rèn)為憲法知識(shí)較為抽象，難以理解。同時(shí)，學(xué)生建議增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)參觀法院、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受憲法權(quán)威。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，教師可以提供一些表達(dá)技巧的指導(dǎo)；對(duì)于憲法知識(shí)掌握不夠深入的學(xué)生，教師可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供差異化的教學(xué)支持。典型例題講解1.例題：某市憲法規(guī)定，公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。請(qǐng)問(wèn)，以下哪種行為屬于憲法規(guī)定的公民基本自由？

A.公民在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表批評(píng)政府的言論

B.公民在公共場(chǎng)所集會(huì)抗議某項(xiàng)政策

C.公民在家中閱讀違禁書(shū)籍

D.公民在商店內(nèi)因商品質(zhì)量問(wèn)題與商家爭(zhēng)吵

答案：AB

2.例題：根據(jù)我國(guó)憲法，全國(guó)人民代表大會(huì)的主要職權(quán)包括哪些？

A.制定和修改憲法

B.審議和批準(zhǔn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃

C.選舉和決定國(guó)家機(jī)關(guān)的重要人事任免

D.以上都是

答案：D

3.例題：某企業(yè)違反了勞動(dòng)法規(guī)定，拖欠員工工資。員工可以通過(guò)以下哪種途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益？

A.向企業(yè)上級(jí)主管部門(mén)投訴

B.向人民